教师没呢要如何为学生们贮备教案呢?接下来是小编为大家带来的关于九年级语文西花厅的海棠花又开了教案，希望会给大家带来帮助。

九年级语文西花厅的海棠花又开了教案：

教学目标

1. 学习本文托物抒情的写法。

2. 理解饱含深情的句子。

重点、难点

1. 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。

2. 难点：理解含蓄地表达情感的句子。

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、 预习

二、 导入

1. 作者简介。

2. 导语。

2004年2月4日是邓颖超诞辰100周年纪念日，今天我们来学习她的《西花厅的海棠花又开了》以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。

本文写于1988年4月，中南海西花厅海棠花盛天之际。

三、 阅读课文，整体感知

四、 理解文章思路

学生讨论，交流明确：全文可分为四个部分

第一部分(1)：见花思人，引起下文。

第二部分(2-6)：抒发对周恩来的思念之情。

第三部分(7-9)：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。

第四部分(10-11)：再次抒发思念之情，结束全文。

五、 探究

1. 作者深情地回忆和周来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起?

学生讨论、交流、明确：

因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。

2. 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断?每个片断最感人的地方在哪里?

讨论并归纳：

第一个片断是：因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六年，三十八年。

这些词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说明了两人的爱情非常运坚贞。

第二个片断是：海棠花与邓颖超共同经历了三十八个年头，仍然生机勃勃，花团锦簇，果实累累。人们不但可以赏花，还可以品尝果实。

这是一幅多么美好的画面啊。海棠花似乎是个有情物，它用它美艳的花，酸甜的果来报答喜爱它的邓颖超与周恩来同志。

第三个片断是：细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头