人教版六年级语文下册第九课和田的维吾尔同步练习题
人教版六年级语文下册第九课《和田的维吾尔》首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。小编在此整理了人教版六年级语文下册第九课《和田的维吾尔》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版六年级语文下册第九课《和田的维吾尔》同步练习题1
一、多音字组词。
kēnɡ( ) diào( ) fēn( )
吭 调 分
hánɡ( ) tiáo( ) fèn( )
二、把词语补充完整。
( )天盖地 ( )然起敬 美不( )收 能歌( )舞
三、照样子写词语。
1.载歌载舞(ABAC)
2.五颜六色(含数字)
四、选择适当的关联词填空。
不仅……还…… 纵使……也…… 虽然 ……但……
1.( )我听不懂他在唱什么，( )在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
2.花儿( )盛开在南疆的沙土里，( )盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
3.豁达乐观的和田维吾尔人，( )生活再苦，感觉( )是甜的。
五、读句子，回答问题。
1.那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
句子运用了_________的修辞方法，表现出___________________________。
2.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
句子运用了_________的修辞方法，把_________比作_________。
3.豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
这句话与课文中“___________________________________________” 这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人_____________的性格特点。
六、写话：
你在课外搜集到哪些民族饶有趣味的风俗习惯呢?请选择你感兴趣的民族风俗，作一个简单的介绍。
人教版六年级语文下册第九课《和田的维吾尔》同步练习题1参考答案
一、
kēnɡ(吭声) diào(调动) fēn(分开)
吭 调 分
hánɡ(引吭高歌) tiáo(调节) fèn(分外)
二、(铺)天盖地 (肃)然起敬 美不(胜)收 能歌(善)舞
三、1.若隐若现 人山人海 如痴如醉 2.五光十色 四通八达 九牛一毛
四、1.虽然 ……但……
2.不仅……还……
3.纵使……也……
五、1.拟人; 和田自然环境的恶劣。
2.比喻; 衣服; 抽象画。
3.六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观; 豁达乐观。
人教版六年级语文下册第九课《和田的维吾尔》同步练习题2
【字词荟萃】
1、多音字组词。
kēnɡ( ) diào( ) fēn( )
吭 调 分
hánɡ( ) tiáo( ) fèn( )
2、把词语补充完整。
( )天盖地 ( )然起敬 美不( )收 能歌( )舞
3、照样子写词语。
(1)载歌载舞(ABAC)
(2)五颜六色(含数字)
【句段集锦】
选择适当的关联词填空。
不仅……还…… 纵使……也…… 虽然 ……但……
(1)( )我听不懂他在唱什么，( )在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
(2)花儿( )盛开在南疆的沙土里，( )盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
(3)豁达乐观的和田维吾尔人，( )生活再苦，感觉( )是甜的。
【课文链接】
读句子，回答问题。
(1)那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
句子运用了 的修辞方法，表现出 。
(2)远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
句子运用了 的修辞方法，把 比作 。
(3)豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
这句话与课文中“ ” 这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人 的性格特点。
【课外延伸】
1、阅读：
最后四根棒冰
三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰--”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四。
那天下午，天突然变脸，下了一场雨，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶子里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。天色又是一阵阴暗，风紧起来。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。
马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。
第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆车赶上来。
“老大爷，买根棒冰吧!”小男孩鼓起勇气，上前一步。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷，我妈病了。今天我头一次顶替她，没想到……”小男孩怯怯地带着哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就……”
车夫的目光落在小男孩的身上，脸上的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。他扫了一眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰?”“四根。” “好吧，我全买下了。”车夫掏出钱，小男孩惊喜万分，他接过钱，捧出四根棒冰。“不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味。”车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时充满了泪水。
这天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。他想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。他跟母亲讲了刚才发生的事，母亲听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩胛，说：“孩子，你长大后不管成了什么样的人物，也不能忘记今天的事”小男孩使劲点了点头。
那个小男孩就是我。那年，我八岁。
三十多年过去了，但是，那个在雨后的凉意中出现在我面前的老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人--纵然在世情变幻的生活中。
(1)反义词填空。
聚拢( ) 清晰( ) 善良( )
(2)近义词填空。
温和( ) 争辩( ) 平凡( )
(3)“容”字用拼音查字法，应查音序( )，再查音节( );用部首查字法，应查部首( )，再查( )画。“容”字的意思是：①容纳，包含; ②允许，让; ③脸上的神情和气色; ④比喻事物所呈现的景象。给下列词语中的“容”字选择正确的解释：
不容争辩( ) 市容( ) 无地自容( ) 笑容( )
(4)读了这篇文章，你想对那个车夫说：“ ”
2、写话：
你在课外搜集到哪些民族饶有趣味的风俗习惯呢?请选择你感兴趣的民族风俗，作一个简单的介绍。
人教版六年级语文下册第九课《和田的维吾尔》同步练习题2参考答案
【字词荟萃】
1、
kēnɡ(吭声) diào(调动) fēn(分开)
吭 调 分
hánɡ(引吭高歌) tiáo(调节) fèn(分外)
2、(铺)天盖地 (肃)然起敬 美不(胜)收 能歌(善)舞
3、(1)若隐若现 人山人海 如痴如醉 (2)五光十色 四通八达 九牛一毛
【句段集锦】
(1)虽然 ……但……
(2)不仅……还……
(3)纵使……也……
【课文链接】
(1)拟人; 和田自然环境的恶劣。
(2)比喻; 衣服; 抽象画。
(3)六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观; 豁达乐观。
【课外延伸】
1、阅读：
(1)聚拢(分散) 清晰(模糊) 善良(凶恶)
(2)温和(温柔) 争辩(争论) 平凡(平常)
(3)R; ronɡ; 穴; 5; ②; ④; ①; ③。
人教版六年级语文下册第九课《和田的维吾尔》课文知识点
1、那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
这句话运用了拟人修辞手法，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。并用“我缩在被窝里惊恐地竖耳听着”的神态、动作描写，与下文维吾尔汉子在沙尘暴中驾车飞奔迎风引吭的形象进行对比，凸现维吾尔人的性格特征。
2、谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的!
作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。
3、远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
这句话用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。作者不但非常精练、形象地写出了大小、颜色、形态等维吾尔民族服饰的特点，而且把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠”“平添了几分韵味”。
4、花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
这个句子采用虚实结合的写法，赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。沙土里种着花(实写)，门框边、屋梁顶雕刻着花(虚写)、墙壁的挂毯上绣着花(虚写)，有维吾尔人的地方，就有盛开的花。
5、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
这句话与课文第一句话遥相呼应，用一个表示条件关系的句子(纵使……也……)，进一步说明和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。
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