大海的歌反思范文

发布时间:2017-06-06 13:07

《大海的歌》中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。今天,小编为大家带来了大海的歌反思范文,希望大家喜欢!

大海的歌反思范文篇1

《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海,表现出作者丰富的想像力。

教学时,我把这节课的重难点放在:能够正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像启发学生展开丰富的想象,培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引导学生思考:你见过的大海是什么样的?你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗?通过这样语文实践活动发展学生思维、发展学生语言。学生们很快弄清了大海的特点,体会了作者的思想感情。

大海的歌反思范文篇2

在看海,和听海的两个环节中,学生可以全身心的投入到情境之中来,看海激发了兴趣,听海感受了歌曲的节奏。接着巧用划船游戏,让孩子们“全方位”的感受到了三拍子歌曲的特点,同时为歌曲的学习奠定的基础。

上课的时候,自己感觉内容太空。学生在易错的句子上总是唱不好,让我很苦恼,只好一遍遍地范唱。这堂课问题在于学唱歌曲的环节。没有设定步骤学唱,只是一味地让学生跟唱,效果一般。

我自己也做了反思,这堂课,我没有进行过一次试教,自身没有引起足够的重视。在一年半没有接触一年级的情况下,还能这么大胆地不去试教就直接上课。而且这一年多来,可能磨课次数也不够。这是需要引起重视和改进的地方。

大海的歌反思范文篇3

早在开学初,就知道在三月份有一次精品课的选拔,但是,由于个性关系,总是拖着拖着,不到时候不会去准备。

该来的还是要来的。时间渐渐近了,只得硬着头皮开始琢磨。从工作以来,都是担任高段的教学。而自身却是喜欢教低段,一试因为在代课期间,师傅老师的低段教学十分出色,我也稍微有了点头绪。可正当有点熟悉时,却又开始教高段。可每次公开课,我总喜欢挑一年级上课,或许觉得自己能够掌控好吧。很自然的,选择了一年级的《大海的歌》第一课时来作为精品课的上课内容。

确定好教学内容后,我便开始着手准备教学设计。翻翻以前写过的教案,再稍作修改,便完成了。还准备了一些道具等。很期待上课那天的到来,是想早点解脱。在办公室里就自言自语了一遍,觉得自己的表情和语言,很适合一年级。可是,到了课堂,自己感觉自己的声音明显轻了,表情和动作也没那么自然了。甚至把握不住上课时间,学生举手回答问题很积极,所以,我就几乎要让每个学生都有机会回答,因此回答问题的环节就浪费许多时间。后面的一些环节,就落下没上。下课了,学生情绪很高,因为我做了一些头饰。可我自己并不是这样想,我觉得在这个表演唱环节,过多注意集中到戴头饰上了,而忽视了演唱。课后,老师们和我说,我在课堂上施展不开,声音也轻,动作僵硬。

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