邵秉仁，1945年12月出生，曾任中国书法家协会副主席，在刚刚闭幕的中国书法家协会第六次全国代表大会上，被聘为中国书法家协会顾问，并获得对书法事业发展有重要贡献的书法家荣誉称号。我国当代知名书法家。下面是小编为你整理的邵秉仁精选书法，希望对你有用!

邵秉仁精选书法欣赏

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对邵秉仁先生的人物访谈

书法进入中小学课堂 目的主要增强汉字识别与书写能力

记者：您呼吁书法进入中小学课堂的出发点和目的主要是什么?

邵秉仁：我呼吁书法进入中小学课堂，绝不是从书法家的角度，不是小学生都能成为书法家和艺术家，这不现实，目的主要是增强汉字的识别和书写能力，特别是在义务教育阶段这方面要有一定的提高，当然在进入中学以后，也可以设一些必要的书法课，这次教育部也规定了，在中学阶段也增加书法课。实际上就是要增强对汉字的识别书写能力，这是对于语言文字的传承。随着国力的强盛，现在外国人都在学习汉语，但作为中国人汉语说不好，汉字也写不好，那就不合格特别作为受过高等教育的人不合格。这次教育部做出这个决定应该是及时的，我多年呼吁此事，感到很欣慰。

记者：中国中小学生阶段要增设书法课，具体的意义表现在哪里?

邵秉仁：其意义主要有四个方面，首先，涉及到文化传承问题。书法不仅仅是一种艺术的表现，它更是文化的传承，因为文字是一个民族文化的载体，如果长期我们都不实行书法教育，特别是增强中小学生汉字书写能力的话，文化传承要出现断档。对于整个民族的文化传承都会出现影响。教育部门必须要反思，这些年来过度的削弱国语教育，而重视外语教育，慢慢的我们文化传承没有了，连艺考都要外语过关，教育方针要面向现代化，但我理解现代化绝对不是不要传统，不要把自己民族的语言文字丢掉。

第二点，就是提高综合素质。所谓素质不仅仅是要懂得现代的科学技术懂得电脑、懂得现代自然科学等一些最新的技术，更多的是要懂得传统文化的博大精深，懂得汉字的独特魅力，特别是书法进入到当代，它的功能完全演变为一种纯艺术以后，那么学生对于锻炼他的性格，身心，以及审美都有好处。

第三点，书法作为一项文化遗产需要保护。联合国已经批准中国书法为人类非物质文化遗产，现在人都在用电脑，现在书写的能力大大降低，识别的能力也大大降低，现在很多人，包括一些受过高等教育的人提笔忘字是很常见的，特别这一代青少年这方面的功能越来越弱，不断在中小学加深书法课，就是对文化遗产的一种保护。

第四点，解决就业问题。现在各个大学里面，全国十六七所大学都设有书法专业，包括本科生研究生，首都师范大学也有硕士生，可他们几乎没有就业机会。如果中小学开设书法课，那么这批人就可以就业，现在一个学校几乎没有一个能教书法的老师，一个方面大学要培养这些书法老师，另一个方面学校又缺少书法老师，如果这样看就解决一大批人的就业问题。而这个就业又促进更多的大学开设书法课，这就形成一个良性循环。