对于语文的学习，我们要从小打下良好的基础。下面是小编收集整理的高二语文复习提纲以供大家学习。

高二语文复习提纲(一)

一、《读书示小妹十八生日书》

作者：贾平凹

内容：以书信的形式将读书的体会(诸如“书能使人位低而人品不微，贫困而志向不贱”、“读书习文才能有益于社会”2段、广泛阅读、重在精读、知人论世4段)写给小妹看。

文化常识：

泰戈尔，印度诗人、文学家，首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人)，着有《飞鸟集》。

川端康成，日本现当代小说家，《伊豆的舞女》、《雪国》。

海明威，美国作家，《老人与海》。

二、《获得教养的途径》

作者：赫尔曼·黑塞，诺贝尔文学奖获得者。

内容：作者告诉我们可以通过阅读来提高一个人的教养，尤其是阅读经典着作。

文化常识：

但丁，意大利诗人，意大利诗人，被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物，以长诗《神曲》留名后世。

歌德，德国诗人，《少年维特之烦恼》、《浮士德》。

三、《幼学纪事》

作者：于是之，话剧表演艺术家。

内容：回忆性散文，通过记叙幼年因家境贫困而在求学过程中所遇到的种种艰辛，表现了旧社会恶劣的政治制度的不合理、不公平，表达了对幼年求学过程中帮助过自己，曾经给自己有益教育的良师益友的深切怀念和感激之情。

题目“纪”同“记”，有“记载”的意思。

手法：语言的幽默、通俗。

结合思考练习二。

如何体现幽默—1、故作庄重典雅

2、凄楚说得轻松

3、形成对比反差

4、将人物化

文化常识：

1、 关注P9注4、P13注2

2、 苏门四学士——秦观(字少游)、晁补之、黄庭坚、张耒

3、 莫里哀，法国喜剧作家，《悭吝人》(阿巴贡);雨果，法国着名作家，《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

四、《白莽作<孩儿塔>序》

作者：鲁迅

内容：此文为序中的书序，是鲁迅先生为白莽的诗集《孩儿塔》写的序文，表达对革命者强烈的爱和对镇压者无比的恨。

手法：1、 关注文眼(行文线索)——“惆怅“(情感线索)2、 整散结合

概念：

整句——一对或一组结构相同或相近的句子，句式整齐，声音和谐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用。适于表达丰富的感情，给人以深刻、强烈的印象，长于抒情。对偶句、排比句、反复句等属于整句。

散句——指结构相异、长短不一、交错运用的一组句子。散句的特点是自由活泼，富于变化。散句适于叙述说明。

如何鉴赏：第四段第二句是整句，以形象的比喻集中评述《孩儿塔》宣传革命、动员革命的战斗作用，语势酣畅，充分抒写出作者对白莽的热爱和赞颂之情。一三句为散句，用长短不一的一组句子宣示《孩儿塔》出世的”别一种意义“并将其同一般的作品区分开来。整散结合，使文章句式灵活、徐缓激越、张弛有致。

注意：点明哪是整句、哪是散句，分别结合内容分析作用，最后合在一处。

文体知识：关于序(书序(自序-他序)-赠序)——跋

高二语文复习提纲(二)

五、《无韵之离骚——太史公笔法小议》

作者：资中筠

内容：文学评论，以“太史公文章之‘奇气’(分别出现在2、15、16段，可找到读一读)所在”为视角，以《李将军列传》为材料，结合司马迁的人生境遇，并借鉴鲁迅的经典评述“无韵之离骚”深入解读，层层分析，揭示出“在那貌似平淡的叙事之中，却蕴含着极大的感染力”的太史公笔法的艺术价值，以及太史公自称的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的修史思想。

关注：太史公笔法的最精髓在于——实录精神与批判精神辨证统一的精义。(可用此作评价之语)

六、《密室的生活——评安妮·弗兰克着〈安妮的日记〉》

内容：书评，给予《安妮的日记》极高而却是名副其实的评价：“没有比‘经典之作’更妥切的称呼”，“就别的层面来说，这本书也可称之为经典”。

链接：

思考1人类面对残酷强权的恐惧和不幸，所要保有的希望和乐观。

思考2如何在苦难的折磨中坚守对人类价值的执着

思考3今天对生命存疑的人们是最有力的答案

十四、《诸子喻山水》

内容：“文章是案间之山水，山水是地上之文章”(清人张潮)，此文是诸子关于山水的议论，展示先哲们对山水的思考和感悟，蕴含许多人生哲理。

如：《论语·子罕》持之以恒

《韩非子·大体》君王要有宏大的气魄，宽广的心胸，从而达到国家大治。

《管子·形式解》治国、为学应有兼容并包的宏大气度。

《论语·雍也》“知者乐水，仁者乐山”。

《论语·子罕》时光流逝，发出时光易逝、一去不返、往事难再的概叹，同时勉励人们珍惜时间，效法滔滔流水不舍昼夜、不断前进不断进取的精神。

《孟子·离娄下》强调务本求实，反对一个人的名誉声望与实际不相符，要求人们像水一样，有永不枯竭的生命力，不断进取，循序渐进，自强不息。

《孟子·尽心上》为人、治学立志要高远，襟胸要开阔，并说明治学基础要扎实，要循序渐进，逐步通达。

《老子》(第八章)把水视为“道”的化身，歌颂水“善利万物而不争”、默默奉献的精神，并指出“上善”之人的七种美德。

《老子》(第六十六章)“谦下不争”的主张

《老子》(第七十八章)“贵柔”的主张

《孙子·虚实篇》“避实击虚”“因敌制胜”“兵无常势”

高二语文复习提纲(三)

十五、《秋水》

作者：庄子

内容：寓言故事，通过河伯和北海若的问答，旨在论述价值判断的无穷相对性。

字词积累：

1、望洋向若而叹曰

2、而吾未尝以此自多者

3、不似礨空之在大泽乎

手法：1、庄子散文想象奇幻、汪洋恣肆的特色。(前者在于寓言式，后者体现在各种技巧如排比、一系列对比、连珠式的反问2段)

文化常识：

1、伯夷叔齐

2、五帝、三王

十六、《前赤壁赋》

作者：苏轼

内容：被贬黄州，夜游赤壁之作，以风、水、月为主景，以泛舟赤壁过程中的感情起伏(乐-悲-乐)为主线，在言论和行动均不得自由的逆境中，不怨天尤人，却表现出一种乐观、旷达的思想和随遇而安的生活情趣。

字词积累：

1、纵一韦之所如

2、苏子悄然，正襟危坐

3、下江陵

4、舳舻千里，酾酒临风

5、相与枕藉乎舟中

手法：主客问答——赋的传统表现手法。

实质：作者内心矛盾的两个方面。

作用：文势形成波澜，将内心情感表现得淋漓尽致，加强艺术表达效果。

文化常识：

1、朔、望、晦、既望(农历每月...)

2、建议背诵一些名句：(用上下句的形式)

纵一苇之所知，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕，

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

十七、《游褒禅山记》

作者：王安石

内容：借记游写感想、发议论，说明无论是治学还是处事，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，要有“深思而慎取”的态度，而不要浅尝辄止，人云亦云。

字词积累：

1、其文漫灭

2、则或咎其欲出者

3、夫夷以近

4、至于幽暗昏惑而无物以相之

5、何可胜道也哉

6、而不得极夫游之乐

7、“以”的用法(尤其是“以”解释为“因为”作为连词)

8、复习“其”(此课作为代词很丰富)