人教版三年级语文上册我们的民族小学教学反思

发布时间:2017-06-12 18:57

《我们的民族小学》是三年级语文第一课,老师们在上课后进行教学反思可以提高语文教学水平。小编在此整理了人教版三年级语文上册我们的民族小学教学反思,希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教学反思1

《我们的民族小学》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

一、善于发现,激发兴趣

学生在家里呆了两个月,生活随意,注意力不集中,为了吸引学生,上课伊始,让学生观察课文插图,谈发现。学生都非常感兴趣,一个接着一个的谈着自己的发现,尤其是对于少数民族的服饰,印象更为深刻。学习兴趣有了,为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。

二、自主识字,指导写字

识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多,涉及的新词语也比较多。引导学生采用多种方法认记。比如,要求会写的生字中有3个是形声字,“蝴、蝶、铜”,就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi,不要读成tǎi;“昌”是翘舌音,不要读成cāng;有些字的笔画较多,比如,“戴、舞”,要引导学生注意笔画、笔顺,避免写错。在指导书写方面,除了指导难写的字外,其他的都放手让学生在课后去掌握。在生字的学习中,我只重点和大家学习两个字“舞”和“戴”两个难字,其余的几乎略过不说.看到孩子们的作业交上来时,我发现大部分孩子能够写正确,而且书写特别认真,只是个别孩子书写的质量不高,写得不漂亮。写一手好字,是语文课应该追求的,应当是每节课都必须要的。

三、以想促悟,悟中朗读

在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,充分来唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的。例如对于边疆的民族小学学生上课的情况,课文中并没有写具体,只写了他们动听的读书声,给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点,让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。有的说:“他们读得很流利。”有的说:“他们读得津津有味。”有的说:“他们读的绘声绘色。”……

又如在学习窗外十分安静一句时,为学生创设了一个情境,“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,我们会怎样想呢?”这个情境的创设,让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情,有助于学生理解课文。今天学生理解到位,朗读到位。

开学第一课,难免会有遗憾,自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼,问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样,才能调动起每个学生的学习积极性,让他们快乐地学习!今天有部分学生注意力不够集中,发言不够积极,我相信学生也会慢慢进入状态的!

人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教学反思2

整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的,一些教学设计比较符合孩子的年龄特点,很能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实,在教学过程中,教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的,需要教师细心斟酌,多加锤炼,精心准备。如在学习文本时,课文中并没有写孩子们是怎样上课的,我抓住这一点,让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。有的说:“他们听得目不转睛。”有的说:“他们积极举手发言,还受到了老师的表扬。”有的说:“他们把课文读得又整齐又动听。”这样,才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性,让他们在课堂上快乐地学有所得!

最后一句的理解是文章的难点,我引导学生表达:你觉得这句话美在哪里?学生回答:凤尾竹很漂亮,在洁白的墙壁上就更漂亮了。对于古老的铜钟,学生一时有些难理解,我引导学生想象,当小朋友早上起床,听到钟声的时候,会马上想到什么?这是民族小学的钟声,要上课了,就会马上到学校去。

对于三年级,尽管有些心理准备,但是还是要尽量去适应。字词教学不是很到位,尤其是在田字格中写生字,有些吃力了。还是要加强自己的练习!

人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教学反思3

开学第一周,我执教了三年级上册第一单元第一课《我们的民族小学》公开课,细思之,有以下几点需要反思:

1、 学习永无止境。作为教学一线的老师,没有理由拒绝学习,不断吸取营养,丰盈自己,才会不断地成长。

2、 深研教材。研究自己所教年级的教学目标、教材特点、学生特点等等,以此来进行教学设计。

3、 选择合适的教学方法。三年级属于低段,孩子年龄较小,和一二年级的孩子没有什么大的区别,所以要选择适合孩子身心特点的教学方法,提高教学效率。

4、 学会适应学生。新的学期,新的学生,教师要不断改变自己来适应学生。

5、 语文课要有美感。语文课的语言美,一切的美感都是要通过老师的引领、孩子的感悟来体现,要求教师自己有一双发现美的额眼睛,自己首先体悟到文章的美,再引领孩子们体会,让语文课具有引人入胜的美感。

6、 抓好孩子们的基础知识。教师的板书、对孩子的指导,要紧密结合,教师既要教,还要指导学生练习书写,缺少了练习的基础知识教学,是不可能有好的效果的。

不足之处尚有许多,我会继续研究教学,不断提高自己。

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