小学一年级语文测试卷分析

发布时间:2017-05-20 12:13

结合试卷分析从而进一步认识正态分布的和非正态分布的重要性,以便客观而正确地评价教学质量。下面是小编收集整理关于小学一年级语文测试卷分析以供大家参考。

小学一年级语文测试卷分析

小学一年级语文测试卷分析(一)

时光如梭,转眼一学期又结束了。一年级的孩子们,知识在增长的同时,能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获,也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷,总体而言,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。题量适中,难易适度。

一、情况分析

本次考试题目难度不算很大,学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%。语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音书写、拼读,区分平翘舌音、正确书写汉字、组词、基本量词的应用、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体,立足基础,适当增加难度,增大容量,体现出综合性。属中等难度。

二、试题分析

1、第一题分一分,合一合。考查了3个音节分开书写,及一个音节的声母,介母,韵母进行正确的书写。合一合,与分一分恰好相反。主要考查学生j、q、x与ü相拼时,把“小眼睛”去掉,而分开时又能把“小眼睛”写上。大部分同学合在一起时能把“小眼睛”去掉,而分开时确不知道写上“小眼睛”。至使孩子在丢分很大。许多考了99分的孩子都丢分在这里。这是拼音中的重点也是难点,在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练,多指导、多检测。

2、第二题,我会连。主要是考查学生正确拼读音节,能区分平翘舌音,学会简单的词语搭配。学生掌握较好,很少丢分。

3、第三题是看拼音写词语。此题学生掌握得非常好,全年级245的孩子只有极个别的孩子丢分。

4、第四题是正确数出汉字笔画。“山”和“果”这两字孩子写错的较多,20%的孩子不能正确写出笔顺。

这在平时没少练习,在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。

5、第五题“生字组词”。这一题孩子们掌握得较好,90%以上的都能得满分,极个别孩子因为疏忽大意把字写漏而丢分,有一名孩子没有掌握组词的方法,括号里只写一个字而丢分。

6、第六题是选量词填空。此题95%以上的孩子都得满分,有少数孩子知道应该选哪个量词,但因为这些字是只要求会认的字,所以抄写时写错。

7、第七题是我会按课文填空。这一题大部分孩子都能得满分,可以看出孩子在平时积累的很认真。个别孩子失分主要在“鱼”字和“生”字上,鱼字写少了一横,“生”字与同音字“升”字混淆。在以后的训练中,还要让孩子多注意同音字的识记。

8、第八题我能把句子补充完整。此道题孩子在句型方面掌握得比较好,90%以上能得满分,失分的孩子主要原因是因为一年级的孩子积累的字比较少,所以在写句子时容易写错字,这个问题随着孩子识字的增多,应该会有改进。

9、第九题我会读,还会做。这题大部分孩子能阅读文章,然后按要求做题,90%以上的孩子能得满分,失分原因在于找到四组反义词写在括号里时,写错了“南”和“北”字。南字里面写了三横,北字左右两边都写成了同样的字形。

三、分析总结

1、从这次检测中可以看出,部分学生学习习惯不好,没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中,主要从以下几个方面加以整改:一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺,抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系,使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识了语文与我们的生活息息相关。并在努力的实践中,摸索提高学生学习语文的能力,使学生养成学习的好习惯,我们会结合试卷上出现的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读,爱上语文,提高语文综合素养。

小学一年级语文测试卷分析(二)

一、成绩情况统计

全年级47人,参加考试人数47人。考试时间共70分钟,试卷总分是110分,其中附加题10分。本次考试平均分为74.9分,优秀率为46.8%,及格率为87.2%,最高分数达到105分,最低分数为35分。高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。

二、试题分析

本次期末考试,内容大多是平时练过、做过的题型,主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况,以及综合能力等方面的考察。从学生答卷来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面干净。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生识字量依然有限,老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致,所以也会有各种问题出现。针对此次考试具体分析如下:

1、第一大题:我能拼音,识字。(26分)

本题分为四个小题。第1、2小题为拼音题,第3小题为拼音识字结合题,第4小题为识字题。这道大题综合来说,能得分率能达到100%,但是满分的却没能那样。在拼音题中,对于特殊拼法有忘记的现象,按常理思维答卷了。由于学生还没能熟练于考试读题,有丟题现象出现。

2、第二大题:我能把字写漂亮。(27分)

本题分为两个小题。主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。这道大题综合来说得分率能达到100%。但就满分情况没有第一大题好,由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。本体主要丟分在于没听懂题目要求,组词丢分较多。

3、第三大题:我会动脑想。(13分)

本题分为6个小题。都是判断对错的题。有的同学是真的能读懂,能正确判断。也有个别同学有蒙的情况出现。但是总体来说这道题得分率也比较高,能达到90%以上。本题涉及到一些生活中的体育运动、三姿培养、介词等知识。涉及范围比较广,同时考察细节的地方比较多,出错点也在于此。

本类题目以前没做过,但是配以图画方便学生理解。在题意方面基本能理解,但是有的学生掌握知识不够扎实,一些个别注意的规则在真正考试的时候忽视了。可能也和没考过试紧张的关系,同时也是知识点平时练习不够,基础知识掌握不够扎实。

4、 第四大题:我能写出通顺完整的句子。

本题分为4小题,主要考察学生的造句写话能力。这道题丢分的学生比较多,得分率偏低,基本上能到40%左右。丢分主要原因在于学生不善于思考,不能理解题的主要意思,再有就是想写的字不会,影响学生书写。本题丢分还有一个重要原因就是老师对此类题型练习较少。以后定要多加练习。

5、 第五大题:学过的课文我会背。(12分)

本题分为4个小题,分别是课文中的一句话,丝毫没有超出要求背诵范围。因此本题得分率也比较高,能达到90%以上。本题丢分的主要原因在于课文中的字有不会写的现象。课文会背,但是由于没理解题意,有填错空的,还有根本就不知道自己背的课文怎么去运用。

6、第六大题:课外的文章我爱读。(8分)

这道题分为两个小题,都是能在短文中找到的,只要能理解认真仔细就一定能做对。但是这个正是学生所缺少,因此本题得分率也不高。基本上在30%左右。看来以后对于学生的阅读训练量应该有所增加。

7、第七大题:我能看懂图画!(6分)

本题为看图写话,主要考查学生的观察能力,语言组织能力和语言表达能力,同时夹杂着学生的书写能力。这事一道综合题,由于做过大量的专项练习,学生得分情况还算乐观,能在90%以上。但是得满分的却很少,说明学生会观察,但是依然不够全面,语言组织能力仍是一项练习重点。

8、 第八大题:经典诵读。附加题(10分)

本题考查了《三字经》、《弟子规》以及要求背诵的古诗词。主要以连线选择的形式出题。《三字经》和古诗词平时都有练习,学习。而《弟子规》学习较少,做对的同学不是很多。但是总的来说本题得分率到是不低,能达到100%。,但是真正能拿满分的同学也有10%以上。

三、整体问题分析

本次考试整体来说还是有马虎的现象,对于题意的理解真是考试的关键问题所在。增加学生的识字量阅读量对学好语文有关键作用。学生对一些基础知识掌握还算扎实,但是能力方面还需要重点培养。老师虽然能把知识点和体型基本上复习全面,但是由于学生年龄小,没能充分考虑到他们短时记忆,容易忘记的特点,对于个别题型练习次数还是不够多。以后对于重点题型的练习还是应该加强。

四、改进措施及建议

本次考试试题范围全部都在教学大纲要求范围之内,但是我认为本次试题题量比较大,对于刚开始接触识字写字的一年级的学生来说读题,理解题意是一个大问题。他们需要更多的时间去思考每个词的含义,同时培养他们良好的答题习惯,这也是各个年龄段学生所欠缺的。我们班本次考试答题结束后,时间基本上就到了,根本没有检查的时间。但是题量大也有好处就是涉及面广,能够充分考察学生各种知识点的掌握情况。

小学一年级语文测试卷分析(三)

一、 试卷评价

本次试卷能依纲据本,题型灵活多样,与平时做过的练习差不多,其中连线题占20%,考核内容以基础知识为主,要求学生基本功十分扎实,同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况,是一份不错的试卷。

二、 试卷题型分析

第一、二道题,考拼音知识点。针对怎样给音节标调(给谁带上声调的帽子),分辨声母、介母、韵母以及小v见到jqx的规则,进行针对性的考察,从而来了解拼音基础知识的掌握情况。这里,学生很容易犯不应该犯的错。

第三、四题,连一连,是对音节和生字的综合考察。通过拼读音节,认识生字的方式,对拼音和生字的熟悉程度进行摸底。

第五题,考察学生看拼音写字,学生完成得很好。

第六题,我会写与它们意思相反的词语,即反义词。这类词接近生活,容易理解和记忆,总体表明掌握还不错。

第七题,我会组词。基本上会组词,但“飞”这个字对他们来说还是掌握不够。

第八题,我会选并填空,出题时用“田”字格出现,数一数笔画,填在相应的田字格里。特别是第二步,考察“片”“衣”的笔顺, 分别用“生”“升”组词,学生特别容易出错。

第九题,我会选,考量词,其中分不太清楚是一间房子,还是一座房子,语感不强。

第十题,考察知识积累以及课外识字情况,细小分为古诗填空,词语搭配和写句子。

第十一题,这是一篇小短文,渗透学生对文本的理解,从课文中找答案的能力,以及仔细做题的习惯多角度的测试学生的水平。

三、 学生考试情况分析

我班一年级学生共31位,学前班12位, 确定全部都已参加考试。一年级及格人数30个,优分人数29个,及格率、优分率分别为96.8%和93.5%。其中,学前班有一人为优秀。

四、 存在的问题及思考

由于我班学生大多是农村孩子,学生基础参差不。有一些家长在外地工作,暂由爷爷奶奶、外公外婆抚养,不能督促辅导孩子;有一些家长,不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导;加上极个别学生没有进行学前教育,早期智力没有得到开发,起点比较低,所以很多孩子在学习上感到困难,从考查中反映出以下几个方面:

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关,字意不理解。

3、写字习惯有加强。

4、学生的语感有待培养。

5、 理解能力仍然不足,急需提高。

五、教学反思

今后教学中,应在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂教学效率,重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣,对后进生以鼓励为主,让他们乐学、爱学、好学,充分利用班级中的优等生的帮带作用,对不同层次的学生要求应有所区别,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外。盼每一位学生都能快乐中学习,学习中快乐!

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