一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,我们必须认真复习八年级政治,争取都能考上好成绩。下面小编给大家分享一些初二政治复习方法，大家快来跟小编一起看看吧。

初二政治复习方法篇一

只有找出初二思想政治课复习总结的纲和线，学生复习时才能获得事半功倍的效果。人类社会的发展一般要依次经历原始社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会几个阶段。这是社会发展的一般过程。人类社会的发展，必然由低级阶段向高级阶段过渡，资本主义社会必然被共产主义社会所代替，这是社会发展的历史大趋势，这是生产关系一定要适应生产力发展的客观规律所决定的，不以任何人的主观意志为转移。这就是我们在复习总结时应抓的纲。抓住这个纲，依次提出复习内容，就能对各种不同的社会形态下的生产力、生产关系、社会制度等问题有较清楚的理解。

其次，复习总结时应找出教材内容的主线。我们认为，认识人类社会的发展史，必须以生产力同生产关系的矛盾运动为主线，使学生认识生产关系一定要适应生产力发展是支配人类社会发展的客观规律。在生产力同生产关系的矛盾运动中，生产力是起决定作用的。有什么样的生产力，就需要有什么样的生产关系;生产力继续向前发展以后，当旧的生产关系不能适应生产力发展要求时，它必然要被新的生产关系所代替。

这样，就可以使学生清楚地理解到，新的生产关系的萌芽，旧的社会形态的瓦解，新的社会形态出现的根本原因，都是生产力发展的客观要求。在强调了生产力的决定作用的时候，我们也不能忽视生产关系的反作用，不能忽视上层建筑对经济基础的反作用。这样，复习总结课以此为主线，然后依次补充说明其所属的内容，才能节省时间，提高学习效率。

二、复习总结时，主要内容要以相应的方法去指导，才能加深学生的印象和记忆。初二《思想政治》上册的内容虽然不是那么繁杂，但重点、难点不少。内容上应该怎样概括总结呢?

我们认为运用对照的办法效果较好。这是因为各种社会形态下的生产力和生产关系虽然不同，然而各种社会形态下的生产发展规律却有相似之处。一般是，各种社会形态下的生产关系的特点，新的生产关系为什么比旧的生产关系进步，新的生产关系怎样萌芽、旧的社会形态如何瓦解等，这些内容都有相似的规律性，把这些内容列表对照总结，可以加深同学们的直观印象和记忆，收到良好的复习效果。

三、采用不同的教学方法，能取得异曲同工之效。复习总结课，不仅可以复习、深化所学知识，而且可以培养学生审题、解题、分析问题等技能，因此决不能采取满堂灌的方法，而应灵活多样，采取不同的教学方法，才能收到良好的效果。

初二政治复习方法篇二

初中政治课复习，要牢牢抓住基础训练，即知识点复习，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点、基本原理和基本事实。通过知识点的全面复习，使学生系统掌握双基内容，具备“做好菜”的材料，这是搞好迎考复习的前提。具体的做法是：

(1)根据教学大纲中的目标要求，通读教材，对教材各知识结构有个大体的认识。

(2)在通读教材的前提下，以复习提纲为依据，从实际出发对自身的学习状况进行分析，明确自己对所列知识点的掌握情况，知道自己哪些知识点掌握较好，哪些是弱项，需要加强。

(3)认真对待每一个知识点，强化训练，巩固运用。 分层复习，逐步推进的方法，能通过复习有所提高，有所收获。以上是比较模式化的回答，作为一个大学生，对学习政治最大的感悟就是勤。不能因为知识点太多而放弃背诵，要对自己有信心，去理解着背，效果会非常的明显。

初二政治复习方法篇三

听课要紧跟老师的讲课思路,把握老师如何分析重点,难点和疑点问题.老师提出问题,要主动思考,寻找答案.还可利用教材的"议一议","想一想","试一试","忆一忆","说一说","算一算","查一查",以及"小资料","语录"等栏目促进思考,帮助深化理解基本概念和基本观点.只要长期坚持下去,自己思维的敏捷性,深刻性,整体性和创造性就能得到锻炼和发展.

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分,能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准,同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料,对我们的学帮助很大.笔记内容不能仅限于老师的板书提纲.它还应包括:

(1)老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充.如党在政治,经济理论上的新突破,社会现实的新变化——银监会设立,国家宏观调控任务的变化,通货紧缩到通货膨胀的变化过程,国家五年内取消农业税等等.

(2)自己在预习时难以理解的问题.这种问题因人而异.预习时的难点也是听课时的重点,把预习遇到的疑难问题记在笔记中,复习时多加思考,可使知识掌握得更加巩固.

(3)老师讲课时推导知识的思路和过程.从中我们可以学到一种思考问题的方法.

(4)师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比.如高一的价值和使用价值,劳动生产率对价值,使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的不同形式等.当然,老师为了调动大家的学习积极性,引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的.这四个方面其实也是我们听课的重点.

有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考.这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢

(1)注意知识的积累;

(2)增加感性材料的储备;

(3)学会一些思维方法:如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等;

(4)将自己置身于教学情景之中(如高一的发展农业,怎么发展:领导农民科技人才其它).

经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高.

3.课后及时复习

之所以要及时复习,是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高,使思维的深刻性得以发展.

复习要着重抓好以下几个环节:

1.忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的,象过电影一样.可以一个人单独回忆,也可以几个人一起相互启发,补充回忆,可以按笔记回忆,也可以按教材纲目回忆.

2.读:读书,笔记,同回忆对照,这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性.

3.思:把新知识归纳形成一个小系统,让知识各就各位.然后纳入到所学知识的大系统中,形成一个知识网络或知识坐标.

三,牢固掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说,老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了,笔记也记了,但总是记不住学过的概念和原理.概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结,具有较强的抽象性,记忆起来有一定的难度.如果只靠死记硬背,不仅记起来困难,而且只能形成短时记忆,不能形成长久记忆.大家知道学习知识懂是基础,记是手段,用是目的.在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到:

(1)运用记忆技巧:

例如,将关键词提炼出来着重记忆,最后将其他词汇补充完整形成完整记忆.如价值规律的三个作用的关键词是:调节……分配,刺激……提高,促使……分化.

又如联想记忆,做好知识的迁移,知识是有连带性的,很多时候,我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角,新层面的认识,这时我们不必重新记忆,只需在原有知识的基础上加以补充加工即可.如市场,市场经济的作用.

再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些.

记忆的方法很多,大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法.

(2)要做到及时复习和定时复习.遗忘是一种正常的生理现象,时间与遗忘的数量成正比,因此对待遗忘最好的良药就是及时复习,趁热打铁;定时复习,巩固记忆;经过多次复习后,知识即可成为长久记忆.

(3)多思多用,熟能生巧.常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事.如用价值规律说明钢材价格的升降.改变学习形式可以使学习更有效率,而且语言要规范,运用政治术语要准确.

(4)正确区分相近或相似的知识点.首先要仔细比较这些知识点的异同,找出它们相同和

相异的原因,在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握,第二,找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然.第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值.总之要比较异同,整理异同.

(5)弄清知识之间的内在联系.

有的同学常有这样的问题:对老师上的每一节课都能听懂,但总觉得知识非常零散.搞不清所学知识之间有什么联系.怎样才能解决这一问题高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识,科学理论是系统化的真理,每一个知识都不是孤立的.知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的,比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分,即有的知识之间的联系很明显就能表现出来,很容易就能表达清楚,如市场经济与国家宏观调控,税收与国家的财政收入等,但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁,借助其他知识去寻找.比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益,三大产业之间的关系,调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系,人民代表大会制度与我国的民族政策等.从联系的空间角度看,可分为横向联系和纵向联系,横向联系是指平行知识间的联系,如课与课,节与节,框与框之间的联系;纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系,如一课或一节中包含的知识.除此以外,由于条件的变化,还会在知识间产生其他的联系.由此看来,知识间的联系是非常复杂的,要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系,就要掌握发现知识联系,建构知识体系的一般方法.

(1)有意识地自己动手整理知识体系.一种简便易行的方法是先从课题或节题(中心)入手,逐渐细化知识点,认真思考本课或本节为什么包含这些知识,它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的,把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来,用不同方向的箭头将知识连接起来,这样你就可以自己绘制一个知识体系图,这种知识体系能够将知识间的横向,纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来.如果能经常进行上述工作,就会提高构建知识内在联系的能力.扩而广之,你可以对整册书包含的内容进行整理和概括,对一个学科的知识形成一个宏观的认识.

(2)重视一册书的前言部分,前言是对本书所学内容的整体介绍.在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识.要注意知识的积累,自觉坚持用联系的观点来看待知识,能够经常去寻找新旧知识间的联系.

(3)理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法,用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的,在日常生活中,我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料,自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题.在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳,找出解决这类问题一般使用的理论知识,以实际材料为背景构建一种新的知识联系.如整顿规范市场经济秩序,保护生态环境,科技创新活动与成果等.

(4)借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系.但这一方法远没有前面的方法好,因为没有经过自己消化,拿来主义的东西效果不会太好.

掌握知识体系不但有助于牢固的掌握概念和原理,还能提高同学们的思维能力,我们一定要在自己的脑海中有一个清晰,科学的知识网络.

四,学会知识运用,掌握解题方法,提高应试成绩

有的同学感到,知识背过了,但做题时却不知如何下笔,成绩提高不快.这涉及如何驾驭和运用知识的问题,对知识的掌握不能仅仅局限于"背过",要将理解和记忆结合起来,才能真正提高运用知识的能力.要想熟练灵活的运用知识,做到理论与实际问题相结合,要从以下几个方面去下功夫:

首先要掌握教材基本知识,学会建构知识体系和网络,从宏观上驾驭知识.用所学理论解决实际问题是一个实践的过程,除了在试卷上"纸上谈兵"外,应该将提高能力的工作放在平时,注意知识和感性材料的积累.实践证明,政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点;

其次要培养理解分析知识的能力.将理解和运用知识能力的培养提高放在平时,在老师的指导下,有意识地用所学知识分析解决实际问题,不能仅仅满足于知道知识是什么,还要知道为什么,怎么样.要从多层面,多角度理解知识,分析知识,运用知识;

第三要提高综合运用知识的能力.要注重建构知识体系,学会用多个知识从不同角度去分析同一问题,培养辩证思维,发散思维能力.

最后就是学会答题的方法和应试的技巧.掌握一些审题和答题技巧,是提高我们应试能力的重要条件.要想掌握科学的审题和答题方法,就必须要了解政治试题的题型,如选择题,简答题,辨析题,论述题,无论是选择题还是主观性试题,都有一个立意中心,审题时应先把握住这个中心,把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼,找出"谁在什么条件下做什么"立意中心的明确可减少答题的盲目性,提高答案的针对性.对选择题来说,审清题干立意后,可先排除错误,无关或重复性题肢,将剩下的题肢与题干条件认真对应,慎重比较后做出选择.

解答主观题,在审清材料的同时,还须明确(1)设问的规定性和要求,共有几问限定在哪个范围内等;(2)带着设问仔细阅读背景材料(文字),把握材料的中心意思,抓住关键词等;(3)结合材料设问,寻找所需知识的切入点,是考什么知识点;(4)把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳(怎样体现),或演绎(怎样进行).

同学们除了掌握上述基本的学习方法外,还必须努力做到:

1.努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识.不少人常常以为创造能力很抽象,离自己很远.作为学生,离创造性成果可能会有一大段距离,但作为创造性思维的表现却是常见的.充满童趣的想象是,在学习中,最常见的提问也是.不要小看问题意识,能提问题,发现问题恰恰是创新思维的前提.古人云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进",只有有了问题,才会去思考,才回去探究,才会有解决问题的办法.

2.积极关注国际国内大事,扩大视野,启迪思维能力.一个不可忽视的现象是,平时关心国内外大事的同学,政治考试,特别是高考的成绩往往就比较好.这是因为有了时政热点的知识储备,思维会更开阔,而政治考试是不回避现实热点的.生活是鲜活的,是不断变化的,由于教材的稳定性以及时间上的限制,教材对此往往不能及时反映,教材内容存在滞后性的一面,这在一定程度上造成了教材与现实的脱节.这就需要我们在学习政治课的过程中,关注变化的生

活,及时的把党和国家的路线,方针,政策补充进来.

3.充分利用网络环境,提高信息能力

信息社会需要有信息能力的新型人才,信息能力就是指获取,分析和加工信息的能力,充分利用"信息技术提供资源环境",要突破书本是知识主要来源的限制,用各种相关资源来丰富封闭的,孤立的课堂教学,极大扩充教学知识量,开阔思维,学会将"信息技术作为信息加工工具".要利用搜索引擎,访问相关网址,学会选择相关资源.在对大量信息进行快速提取的过程中,对信息进行重整,加工和再利用,培养思维的流畅表达能力,在小组学习中培养合作精神.

总之,学有法则,学无定法.每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法,形成自己的学习习惯,而不要盲目模仿别人,照搬别人的方法.万事开头难,但如果你能够长期坚持做好上述工作,就会培养一种科学的思维习惯,形成终身学习的能力,使你一生受益.