作为父母首先要先了解孩子的特质，哪一方面比较突出，哪方面不突出，通过仔细观察能察觉到。下面是小编给大家搜集整理的父母如何引导孩子处理好自己的人际关系。希望可以帮助到大家!

父母如何引导孩子处理好自己的人际关系

作为父母首先要先了解孩子的特质，哪一方面比较突出，哪方面不突出，通过仔细观察能察觉到。听觉先天特质优势的孩子喜欢爸爸妈妈给他读书，长大一点后就能复述出来。语言表达清晰明确，不用再三强调你说的话，说两三遍就可以了，然后让他复述，能复述出来就说明他记住了。

体觉先天特质优势的孩子，交往模式经常是动作比较多，经常要抱抱。如果遇到听觉和视觉的孩子，用这样的方式交往就会遭到反对。这样的孩子千万不要斥责他，更不要说其他小朋友讨厌他的行为，作为父母可以用他的方式对待他，他会感觉到，他不喜欢这样过纵的行为，然后你告诉他：“你刚才就是这样的呀，你是不是也不喜欢?那以后就要轻一点。”让他不动是不可能，因此要引导告诉他用什么方式交往，这类孩子一般自尊心都很强，因此千万不要在外人面前说他。

视觉先天特质优势的孩子很在意他人的脸色，很在意外人的表现。二年级的女孩子，回到家就哭了，问她，她就：“说放学的时候老师对她很严厉。”妈妈问：“你怎么知道的?老师说你了吗?”孩子说：“老师今天没有对我笑。”这种孩子视觉很敏感，她的感觉也很敏感，作为父母要看着他的脸说话，很真诚的跟他说，让他感到很信任，这样他也学会了很真诚的表达自己，怎样和小伙伴交流。有的孩子会说：“你看着我说。”他需要看你的表情同时听你的话。

不管什么特质的孩子，父母要经常和孩子交流。不是你父母说，而是父母听，了解孩子的内心需求，引导帮助孩子，这样才能帮到点上。让孩子感受到父母对我的关注，通过体验对我的关注感受父母对我的爱，母亲和父亲是不一样的交流方式，母亲给孩子的关爱是温柔的，随着长大这种关爱更是心理上需求的满足，越小孩子需要关注越少，随着年龄的增长，孩子的需求不仅仅是物质和生活上的，更是心理上的;父亲就是男子汉之间的交往，尤其是男孩子，随着他长大他会把父亲当成楷模。

父母要有欣赏的心态看到孩子的优势，经常鼓励孩子。孩子到一定年龄不会和别人交流可能是由于缺乏自信。作为家长要鼓励孩子，哪怕他只有半次做的好都要鼓励，欣赏的理由无所谓，重要的是通过鼓励孩子感受到了父母的肯定，孩子年龄越小越需要欣赏和激励，3岁以前的孩子还没有形成自我的评价和认识，更多的是来自父母和家人，父母能用欣赏的鼓励的方式满足孩子心底最强烈的需求的时候，孩子就可以做的更好。心理学期待效应，给予孩子积极正面的引导。欣赏之后给予孩子一种暗示，如“你刚才做的就非常好了，如果你能上课能积极发言就更好了”，“大家都喜欢你笑，如果你能常常笑多好啊”。

建议父母创造条件，让孩子与小伙伴交流，多参加社会活动。比如放学以后，让孩子在外面和小伙伴玩一会，他们之间会主动的在协调。随着年龄的长大，与年龄相仿的孩子，组织在周末三五家庭一起郊游，再大一点，夏令营冬令营都可以参加。

引导孩子处理好自己的人际关系的方法

创设良好的家庭环境

家庭成员间的交往相处模式，会给孩子带来最直接的影响。家人之间融洽的相处，相互的关心、支持，父母对老人的孝顺、尊敬都是给孩子的一种无声的示范。在这样的家庭氛围中，孩子会逐步学会互相包容、互相关心、互相尊重这些人际交往中的重要规范。

创造与同伴交往的机会

交往能力是在实际中学习、发展、提高的。当今社会，家庭规模小型化，孩子缺少有同伴交流的机会。父母应鼓励孩子扩大交往范围，与同伴相处的过程中，孩子会体验到各种情境，通过同伴的反馈自发地学会一些交往规则。

注重与孩子的语言交流

与孩子在一起，说话要使用礼貌语言。礼貌不只是针对孩子的要求，也同样是针对父母的要求。在与孩子的语言交流中，父母要学会倾听，有耐心地听孩子说话、完整理解孩子表达的意思，激发孩子与人交流、交往的意识。

多肯定增强孩子交往的信心

一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信;一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。营造一个宽松、激励的成长环境，对孩子与人交往中表现出来的礼貌、自信、宽容、谦虚、体贴等应及时给予肯定。 在这种环境中成长的孩子，经常处于一种愉悦、自信的状态，和他人交往时往往能以积极的情绪影响他人。

注重孩子的个体差异性

不同的孩子由于家庭环境、个人气质、社会环境等不同，其人际关系智能水平也有所不同。看到别人的孩子能自如地与小朋友交往玩耍，就非得让自己内向的孩子同样做到，这样的方式是不可取的。可逐步提高对孩子的要求，先让孩子在家中大声对玩具说话，再让孩子站在一边看小朋友玩，熟悉了再加入到伙伴中去。