教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。下面小编为你分享的是教育人的名言警句的内容，希望你会喜欢!

教育人的名言警句最新

1) 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——佚名

2) 故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。 ——佚名

3) 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 卢梭

4) 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。 蒙田

5) 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 苏霍姆林斯基

6) 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 苏霍姆林斯基

7) 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 陶行知

8) 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝

9) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 园斯金

10) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 亚里士多德

11) 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.

12) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯

13) 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基

14) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 赫尔巴特

15) 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

教育人的名言警句精选1) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

2) 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

3) 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

4) 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

5) 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

6) 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

7) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

8) 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

9) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

10) 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

11) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

12) 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

13) 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

14) 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

15) 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

教育人的名言警句锦集

1) 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯

2) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

3) 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基

4) 教育能开拓人的智力 贺拉斯

5) 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

6) 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

7) 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

8) 教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知

9) 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

10) 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克

11) 教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

12) 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 ——康·德·乌申斯基

13) 学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》

14) 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

15) 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

16) 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

17) 教育人就是要形成人的性格 欧文

18) 教育上的水是什么 就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 夏丐尊

19) 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 (前苏联)苏霍姆林斯基

20) 没有爱，就没有教育。 苏霍姆林斯基

21) 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 苏霍姆林斯基

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