校外教育是指学生在学校外与学校后的教育，我们应该如何让它更好的发挥作用，如何恰如其分的为我国数学教育培养和输送人才，使其成为我国教育机构中的一份特殊的荣誉。下面是小编给大家推荐的中国校外教育论文，希望大家喜欢!

中国校外教育论文篇一

《中国校外数学教育的反思》

摘要: 校外教育是指学生在学校外与学校后的教育，我们应该如何让它更好的发挥作用，如何恰如其分的为我国数学教育培养和输送人才，使其成为我国教育机构中的一份特殊的荣誉。

关键词: 数学教育;校外教育;文化反思

一、中国校外教育现状分析

每当假期来临，许多刚刚走出校门的中小学生又带着诸多无奈走进各种校外辅导班.众多望子成龙、盼女成凤的家长精心的盘算着自己的孩子假期怎样补课才能不至于被落下并且过得充实。假期辅导班作为一种客观存在着的社会现象，在当前社会背景下呈现出前所未有过的“繁荣”，尤其是在上海、北京、广州、南京等经济和文化较为发达的城市，更是呈现出欣欣向荣的发展态势.

1. 家长忙于工作，缺少适度关心

每当寒暑假来临之际，由于城市里家长忙于工作、农村家长忙于农活，使得大多数家长没有时间去好好照顾自己的孩子，孩子便有了充分的时间休闲娱乐，由于缺少必要的免费公共中心和公共文体娱乐设施，让部分孩子沉迷于网吧，电视还有游戏中，从而导致身体健康下降影响学习和发展。

2. 应试型人才的弊端，缺乏素质教育观

我们的学校教育通常是以考试成绩分数的高低来衡量学生的素质和能力。这种应试型人才的培养模式必然十分注重学生的认知能力、即注重学生熟练掌握书本知识，不重视学生的动手能力人际交往能力和社会实践能力.这种评价学生的标准显然是片面的，不可取的。教育的根本目的是促进学生的全面发展，他包括生理、心理、认知、情感等多方面的发展，而不仅仅是认知的发展。

3. 部分教师以盈利目的办假期辅导班

一些教师，特别是在职教师，利用假期时间办假期辅导班，在较短的时间内轻松获得较丰厚的收入，他们在假期忙的不亦乐乎，因为假期是他们的商机。补习教育兴起后，学生家长间相互攀比、相互鼓动和效仿以及学校教育本身对补习教育的依赖性增强而进一步促使补习教育扩张。

4. 中国传统教育观根深蒂固

“万般皆下品，惟有读书高”是这一传统的极端形式，其对一般中国人的影响确是根深蒂固的。因此，家长们宁可让孩子放弃丰富多彩的活动及发挥创造力、进行素质锻炼的机会，而让孩子多学些“知识”。

二、校外教育的作用

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:课外活动是学生“非智力生活的策源地”，通过课外活动能使“青少年迈上科学思维的道路”。课外教育之所以有这样的价值，是因为它不受教学大纲和课程课本的限制，再加上课外教育的范围广，内容丰富多彩，活动多种多样，因而它在教育过程中能够发挥其特有的作用。

三、对中国校外数学教育的思考

人类个体智商水平的差异并不大，然而作为教育活动的结果，学生的个体差异又那么明显，这正是素质因素制约了学生创造力的发挥。教育有许多成功的途径，不可忽视的一条途径是通过课外活动来培养和提高学生的全面素质。在落实和实施素质教育的过程中，应根据各自实际情况，采取多种可行的办法对学生进行素质教育。

1. 兴趣性

学生是一些具有活力的个体，会本能地对新鲜有趣的事物感兴趣，从而更深人地探究感兴趣的事物。因此，兴趣是调动学生学习积极性和提高学生素质的重要因素和途径。课外活动小组是学生按照自己的兴趣、爱好自愿结合选择的。应该尊重学生的兴趣，使学生的某种需要得到满足，同时鼓励学生积极参加课外活动，提高学生素质。

2. 实践性

中国的学生常常能够拿到国际奥林匹克数学竞赛大奖，国内外许多人都说中国的孩子聪明，可是到动手做些什么的时候，中国孩子就相形见细了，远不如人家外国孩子。这说明我们只重视“智”的培养，忽略了对孩子动手实践能力的培养。表现在能简单操作，而不能复杂操作，能模仿操作，却很少能设计思路，所以在课外教学活动中，应把学生动手实践的能力作为课外教学的主要内容之一。

3. 主动性

主动性是指在课外活动中要充分发挥学生的自主精神，教师和辅导员应掌握活动的方向，帮助出主意想办法进行必要的指导，保护学生的积极性和自信心，不断培养学生自主、自立能力。同时创造条件，挖掘学校、家庭、社会多方面的力量，不断解决活动中的困难。

总之，课外教育可以弥补中小学教育必修课程门类过多、选修课程过窄、教学内容较难的问题，有利于促进学生全面发展、提高教育质量，有利于促进当地经济建设和社会发展，减轻学生过重的课业负担，使他们有时间、有条件接触自然，接触社会，参加劳动，丰富生活经验，培养动手操作能力，从而更好的贯彻和实施素质教育。探索者们把希望寄托在校外教育身上，想针对校内教育的不足，有意向地发挥校外教育功能，实现教育的完美。

以上是我认为的为什么要兴办校外教育的真正理由。校外教育就是要把校外阵地名正言顺地开发出来，正儿八经地进行高起点、高规格、高要求的素质教育，打造现代教育真正的完美，增强现代教育的功能，以此来应对现代教育中的诸多新问题，完成历史赋予教育的重任。

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