在教学中培养学生的“创新思维”已经成为教育研究者的重要研究课题。下面小编为大家整理了创新性思维论文，欢迎大家阅读。

创新性思维论文1

创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。 创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与发展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新是人类与自然交互作用的必然结果。我们为何要创新?

早在3000多年前，我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“苟日新，日日新，又日新”。人类的生存与发展遇到了严峻的挑战：资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生;中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战：人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力;以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪：从生产率看，日本是中国40倍，美国是中国50倍，中等发达国家是中国10倍;从科技投入看，日本是中国25倍，美国是中国50倍;从人均科技投入看，日本是中国250倍，美国是中国300倍。98年全国专利35960件，外国人占61.3% 无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异，都是由创新所致。

一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争，是创新速度与效率的竞争，而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家，中华民族从来不缺少创新精神和创造型思维的能力。我们应该有坚定的信念，特别是我们的年轻人，应该有这种信心、有这种信念，要坚持弘扬创新精神，要大力培育创新意识，在新的世纪里，我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌，实现中华民族的伟大复兴! 作为当代大学生，我们更加需要的就是创新精神，但是创新不是凭空想象，那是建立在现实基础上的，想要进行创新，我们就要对已经存在的产品进行了解，只有这样我们才能对其进行改造和创新!

创新性思维论文2

大四的学生们常常苦恼：论文的创新性怎样建构?诚然，缺乏创新的毕业论文或抄或引或摘或拼，往往陷入人云亦云、拾人牙慧或亦步亦趋、咀人涕唾的尴尬之中。这样的论文很难得到教授们的嘉许，因此也就很难为自己为之奋斗四年的大学生涯划上一个完满的句号。

怎样建构论文的新?必需创新性思维。怎样培养论文写代写毕业论文作的创新性思维?核心一点：怀疑的精神。正如顾颉刚先生所言：“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”虽然，我们并不认定古史辨派“疑古学浅论”绝对正确，但是其在学术研究上的这种勇敢的、大胆的、怀疑的精神绝对值得提倡。

怎样才能具备怀疑的精神呢?怎样才能具备创新性思维呢?

一、怀疑与创新讲究“有理有据”

“有理有据”务须知识的积累，知识的积累是为怀疑的精神和创新性思维作铺垫和准备的。我们这里讲知识的积累主要指两个积累：一个积累是多阅读文学文本，多阅读前人论著，多阅读前沿论文;一个积累是多了解批评理论，多掌握批评方法，多熟悉批评技巧。为什么要讲究这两个积累呢?很简单。第一个积累中：只有多阅读文学文本，我们才能对别人的评说论述予以明辨;只有多阅读前人论著，我们才能了解别人批评理论的渊源出处;只有多阅读前沿论文，我们才能准确把握当前学术研究的发展方向。这个积累，是让我们的怀疑“有据”。而第二个积累中：只有多了解批评理论，我们才能在与别人理论争辩时认清别家理论的特点与功用、源流与优长;只有多掌握批评方法，我们才能在理论争辩时处变不惊，游刃有余地进行“招数”的拆解;只有多熟悉批评技巧，我们才能“蛇打七寸”，处处击中要害。这个积累，是让我们的创新“有理”。如此，有理有据地进行怀疑与创新，“何敌不摧，何功不克”?

二、怀疑与创新讲究“不破不立”

“不破不立”，破，是对旧观点的颠覆;立，是对新思想的倡导。怎样破、怎样颠覆?怎样立、怎样倡导?破(对旧观点的颠覆)的根源即是怀疑的精神。面对前人的结论，甚至是定论，敢于以怀疑的目光打量、审视其内容、思想，继而研究、发掘其基础、来源，洞察、发现其缺陷、不足。立(对新思想的倡导)核心即是思辨的思想。如果前人的结论中缺陷很小，属于白璧微瑕一类，那么我们的论文就可以在“瑕疵”上审慎地论述、周密地论证、严格地论真。如：在“随着时代的变化发展，‘十七年文学’在几经肯定、否定” 之后，郑祥安先生重新审视，从而做出了既肯定其成就又指出其也存在不足的创新性文字：《革命战争小说的价值及局限》[1]，文章的创新性自不待言。如果前人的结论或者该结论说理论述、证明过程等与我们的审美思考、知识建构等大相径庭，那么我们完全可以按照我们的知识体系予以大胆颠覆，“立”起我们的新思维新理论。如：围绕电视讲坛文化传播模式，葛红兵先生曾撰文《我为什么要批评品三国》[2]对其进行了尖锐的批评。而杨曾宪先生则按照新的审美观照从“权术与历史、故事与人文、文学与史学”三方面对葛文逐条论述、批驳[3]，从而树立起自己的新观点：“讲坛文化是有理性的狂热”，创新性不言而喻。

综上，创新性思维是从积累中来，是从怀疑中来，是从思辨中来。只要大家多积累，善怀疑，巧思辨，论文写作的创新是不难实现的。

创新性思维论文3

结合日语专业如何提高创造性思维能力

现代社会极具竞争性、挑战性和开拓性，只有富有创造能力的人才能适应现代社会的发展需要。而创造能力的核心是创造性思维能力。作为一个即将面对社会的日语专业学生，提高创造性思维能力就显得尤为关键。

培养自己的创造性思维能力，可以采取以下方法：

一是积极参加各种创造性活动。

思维一般是在问题情境中发生的，是在解决问题的过程中发展的。创造性思维亦如是。积极参加创造性活动，或者在活动中进行积极的创造，自然会遇到种种常规思维所不能解决的问题，这些问题将迫使你动脑筋，想办法，进行创造性思维活动。因此，积极参加各种实践活动，特别是那些富有创新性的并与日本语言相关的实践活动，是培养自己创造性思维能力的重要前提。

二是积极进行发散性思维训练

创造性思维虽然是聚合思维和发散思维的统一，但发散思维更集中体现了创造性的特点。因此，在生活、学习和工作中，有意识地进行发散思维训练，有助于提高自己的创造性思维能力。做一件事，可以设计两个甚至三个、四个方案;遇到一个问题，不要局限于一个维

度的思考，不能满足一个答案，而应进行二维甚至多维思考，敢于走出常规，广思多虑，标新立异。长期有意识地进行发散思维训练，久而成习，其创造性思维能力的提高自在其中。

三是学会捕捉灵感。

灵感是人脑以最优势功能加工处理信息的最佳心理状态，它常给人一种豁然开朗，妙思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释。对许多科学家和艺术家的调查表明，在他们的发明创造和创作过程中，大多出现过灵感。灵感具有突发性、瞬间性，来也匆匆，去也匆匆，不易捕捉，使人感到非常神秘，可欲而不可求。其实，灵感的出现，也是有规律可循的：

第一，灵感是深思熟虑的产物。灵感出现的基本条件是，个体必须对所要研究的问题有了一个长时间的思考，达到了深思熟虑甚至思维饱和的程度。这时从表面上看，已经走到了“山穷水复疑无路”的困境。但由于穷思竭虑，已谙熟了问题的方方面面，所有产生问题的原因及其导致的结果都烂熟于心。此时，一旦外界某种刺激忽然与所要研究的问题契合，灵感就一触即发。

第二、灵感往往出现在个体紧张思维后精神松弛的状态中。当问题百思不得其解，走投无路的时候，人们往往暂时把问题放下，从事别的活动或思考别的问题，使自己从该问题的紧张状态中解脱出来。这从表面上看，似乎是一种无为的松弛、消遣，如下棋、看电视、闲

聊、散步、听音乐或舒适地躺在草地上，望着白云从蔚蓝色的天空中飘过，等等。其实，这种放松不知不觉地敞开了人的思维的大门，使人的思维更加开阔，思维因无任何限制而自由奔放，灵感不期而至。阿基米德在沐浴时，从池水外溢想到了物体的浮力原理发现了金冠搀假的秘密;牛顿从苹果落地这一司空见惯的现象，发现万有引力定律;华莱士因发疟疾卧床时想到进化论中的自然选择观点;凯库勒在瞌睡小憩时解开苯的化学结构之谜等科学家发明创造的事例，都充分印证了一张一弛是灵感产生的道理。

我们知道灵感是怎么产生的，也就懂得了怎样去捕捉灵感。这就是：一要对问题深思熟虑，对问题本身以及有关资料要进行长时间的、反复深入地研究探索，直至把问题的方方面面都搞清楚，为灵感的捕捉铺平道路。二是对问题达到一种专注沉迷的程度，要全身的投入问题的思考，不达目的绝不罢手。三要适时放松精神，在走投无路的时候，可以转移注意力，做点别的事情或休闲一下，给思维留足发散的空间。

四是培养想象力，敢于大胆猜想

想象是人脑对记忆表象进行加工改造而产生新形象的过程，它是一种创造性思维。在想象过程中产生的新形象，叫做想象表象。想象表象可以是人自己未曾亲身感受过的事物，也可以是现时生活中尚不存在的，闻所未闻，见所未见的事物形象。丰富的想象力和联想力，

不囿于成见的标新立异的大胆猜想，是创造性思维能力的重要标志。鲁班发明了锯，是他被丝茅草划破手指联想的结果;莱特兄弟发明了飞机，是他们观察飞鸟和看到一架有螺旋桨的玩具而联想的结果。 培养自己的想象力、联想能力和猜想能力，一要博览群书，丰富记忆表象;二要重视自己生活、学习、工作的所有经历，处处留心，深入观察，细心体会，增强感悟能力;三要有胆量，不畏摄权威与定律，敢于提出超常的想法。人生不能没有梦想，没有梦想的人生是黑暗的。

创造性思维能力是思维的高级形式。创造思维的潜能人皆有之，只是在表现程度上有高低，对于一般人来讲，创造性思维能力就是：“自我实现”或称“自我开发”的能力。只要是通过自己的努力思考，解决了本人以前未能解决的问题，就是创造性思维能力的表现。

大自然对于我们人类有着许多的启示.就在现代,伟大的科学家根据青蛙眼睛的构造,经过无数次的不停努力试验,终于发明了电子蛙眼。

青蛙那两颗闪闪发光的大眼睛为什么会在夜里也能看清那些极小的害虫呢?有人认为,因为青蛙的眼睛特别大,能看清很多事物,所以青蛙能在夜里捕捉那些极小的害虫.其实,青蛙的眼睛与我们人类的眼睛结构一点都不一样,青蛙的眼睛特别特殊,它的两眼都有一个非常复杂的构造,它的里面有四种神经细胞,它们的形状,大小和树状突分枝各不相同,每种细胞接受范围的大小和传导信号的速度也不同. 通过放大镜对苍蝇、蜻蜓或螳螂的大眼睛进行观察，你就会发现它们是由许许多多小眼睛组成的，因此昆虫的眼睛叫做复眼。组成复眼的小眼非常之多，蜻蜓的一只复眼竟然由28000只小眼组成。因此，由这些小眼组成的复眼有很高的分辨率，而且还是极为灵敏的速度计。

为了弄清楚为什么青蛙一定要等飞蛾起飞才发动攻击，仿生学家对青蛙进行了特殊的实验研究。原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类，一类只对颜色起反应，另外四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到大脑视觉中枢——视顶盖。视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应;第二层能把目标的凸边抽取出来;第三层只看见目标的四周边缘;第四层则只管目标暗前缘的明暗变化。这四层特征就好像在四张透明纸上的画图，迭在一起，就是一个完整的图像。因此，在迅速飞动的各种形状的小动物里，青蛙可立即识别出它最喜欢吃的苍蝇和飞蛾，而对其他飞动着的东西

和静止不动景物都毫无反应。

科学家就根据青蛙特殊的眼睛造出电子蛙眼,电子蛙眼非常实用,它可以随时监视任何一架不同的飞机的起飞或者下降,还可以跟踪人造卫星,可以在任何时候都能监视人造卫星有没有出问题,把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达系统大大提高了抗干扰能力,这种雷达系统能准确地识别出特定形状的飞机,导弹等。