电势差就是电压。电势差是高二电学中一个很重要的物理量，下面小编为你整理了高二物理选修3-1电势差教案，希望对你有帮助。

物理电势差教案【教材分析】

本节内容以电势的概念为起点,再次运用类比的方法,把电势差与高度差进行类比引入电势差的概念。同时,得出电势差与电势零点的选择无关。在物理学中,特别是在技术应用方面常用到的是电势差的概念,电势差往往比电势更有意义。

物理电势差教案【教学目标】

(一)知识与技能

理解电势差是描述电场的能的性质的物理量

知道电势差与电势零点的选取无关,熟练应用其概念及定义式进行相关的计算

知道电势与电势差的关系 ,

(二)过程与方法

培养学生的分析能力,抽象思维的能力,综合能力

(三)情感态度与价值观

通过对原有知识的加工,对新旧知识的类比、概括,培养学生知识自我更新的能力.

物理电势差教案【教学重点难点】

重点:电势差的概念;

静电力做功公式 的推导和该公式的具体应用。

难点:静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。

物理电势差教案【 学情分析】

对电势差概念的引入,考虑到用电场力做功来引入比较具体,且可与力学中做功的概念直接联系起来,教学中采用类比的方法,类比于力学中重力做功,通过电场力作功来引入,以增强知识的可感知性,这有助于学生的理解.在学习电势差的表达式和定义式时,应该注意下标的使用规则和正负号表示的物理意义。所以,在教学过程中,从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合,加强学生自身知识的再更新能力。,这样使学生在已有知识中逐步理解,能帮助学生真正掌握电势差的概念。

物理电势差教案【教学方法】

推导公式法、讲授法

物理电势差教案【课前准备】

多媒体辅助教学设备或挂图

物理电势差教案【教学过程】

教师活动 学生活动 设计意图

(一)预习检查

★问题:电场的两个基本性质是什么?

☆答:电场的两个基本性质:

电场的力的性质( )

电场的能的性质(电势能、电势、 )

在学习电势时,我们知道,选择不同的位置作为电势零点,电场中某点的电势的数值也会改变,那么,在物理学中,能不能找到一个更能反映电场的能的性质的物理量呢?

倾听、回答

巩固知识点

(二)情景引入、展示目标

重力做功有什么特点?

☆答:重力做功与路径无关,仅跟物体的重力,物体移动的两位置的高度差有关。对同一物体,两位置的高度差越大,重力做功就越多。只要高度差确定,移动同一物体重力做功就相同.

★问题:

电场力做功具有什么特点呢?

☆答:电场力做功也与路径无关,仅跟电荷电量、电荷在电场中移动的两位置有关。

▲结论:根据类比法,对于同一电荷,电场力对它所做的功,决定于两位置, 也为一恒量。

(三)合作探究、精讲点播

因此在物理学中,把这比值定义为电势差。

1、定义:

电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中,电场力做的功WAB与电荷量q的比值,叫A、B两点之间的电势差UAB。

2、定义式:

★问题:

这是采用什么方法定义的?

☆答:比值定义法

★问题:

由什么决定? 是否与 、q有关?

☆答: 仅由电荷移动的两位置A、B决定,与所经路径, 、q均无关。这些也可由比值定义法定义概念的共性规律中得到.

▲教师:电势差 与q、 均无关,仅与电场中A、B两位置有关.故电势差反映了电场本身的性质.

3、物理意义:电势差反映了电场本身的性质.(4)单位:伏特 符号:V 1V=1J/C

培养学生的分析能力

培养思维、理解能力

●二、电势与电势差

▲电势差是电场中两点间的电势的差值 ( )

★问题:电势差的大小,与选取的参考点有关吗?

☆答:类比于两位置的高度差与零位置选取无关,两点间的电势差也与零势差选取无关。

★问题:电势和电势差都是标量,他们的正负号表示什么含义呢?

☆答:

电势的正负表示该点比参考点的电势大或小;

电势差的正负表示两点的电势的高低。

分析、回答

培养学生的思维能力和分析问题的能力

●三、功的计算

由 得

分析:应用 计算时,相关物理量用正、负值代入,其结果:

>0,电场力做正功, >0, > ;

<0,电场力做负功, <0, <

思考、分析

培养学生的分析能力

(四)反思总结

通过本节学习,主要学了以下几个问题:

1、电势差的概念采用比值定义法定义,与检验电荷q,电场力所做功无关,仅由电场本身的因素决定,故都表示电场本身的性质.

2、电势差类比于重力场中的高度差,这种类比方法是物理问题研究中常用的一种科学方法.

3、应用以下公式计算时注意:

(1) ,将WAB,q正、负号同代入.>0,电场力做正功, >0, > ;<0,电场力做负功, <0, <

当堂检测 :

1、若带正电荷的小球只受到电场力作用,则它在电场中( D )

A.一定沿电场线由高电势处向低电势处运动;

B.一定沿电场线由低电势处向高电势处运动;

C.不一定沿电场线运动,但一定由高电势处向低电势处运动;

D.不一定沿电场线运动,也不一定由高电势处向低电势处运动。

2、一个带正电的质点,电量q=2.0×10-9C,在静电场中由a点移到b点,在这过程中,除电场力外,其他力作的功为6.0×10-5J,质点的动能增加了8.0×10-5J,则a、b两点间的电势差Ua-Ub为( B )

A.3×104 V B.1×104V

C.4×104 V D.7×104 V