在初一这一阶段要怎样有针对性的做语文练习呢?别着急，接下来不妨和小编一起来做份2014年初一上册语文期末测试题，希望对各位有帮助!

2014年初一上册语文期末测试题

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是

A.峰峦(luán) 猛犸(mǎ) 顷刻(qīng) 踉踉跄跄(qiàng)

B.骸骨(hái) 静谧(mì) 偌大(ruò) 莽莽榛榛(zhēn)

C.哪吒(nuó) 一霎间(shà) 滑稽(jī) 骇人听闻(hài)

D.点缀(zhuì) 愕然(é) 粼粼(lín) 更胜一筹(chóu)

2.下列各组词语中书写全部正确的一项是

A.伶仃 沐浴 海枯石烂 头晕目炫

B.炫耀 嘈杂 忍俊不禁 小心翼翼

C.澄清 抖擞 轻飞漫舞 仙露琼浆

D.嘻戏 酝酿 险象叠生 盘虬卧龙

3.下列词语解释有误的一项是

A.伫立(长时间的站立) 髀(大腿) 刹那(忽然，很快)

B.星汉(银河) 清冽(水清澈) 乌有(虚幻、不存在)

C.喧嚣(声音杂乱;不清静) 菡萏(荷花) 溯流(逆流)

D.居数月(居，经过) 耸峙(峙，挺立) 差可拟(拟，相比)

4.下列说法有错误的一项是

A.《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。

B.《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

C.《繁星》《春水》大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感悟。

D.《塞翁失马》节选自《韩非子•说难》。韩非，春秋时期著名思想家。

5.下列各句加横线的词语使用不恰当的一项是

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

C.卷云一丝一缕地漂浮着，有的像一片白色的羽毛，有的像一块洁白的綾纱，还有的像峰峦，像河流，像奔马，……真是姿态万千，变化多端。

D.他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

7.下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是

A.几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像五颜六色的花朵，微微露出点粉色。

C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

8. 下列诗文与原文不同的一项是

A.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)

B.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《论语•学而》)

C.老骥伏枥，志在千里。烈士墓年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

D.震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。(何其芳《秋天》)

评 卷 人

二、阅读《我的老师》选段，完成9—12题。

①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却 过 我的心灵。②我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。③我的母亲常常站在一张褪了色的神像前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。④我虽然不像母亲那样，也略略懂了些事。⑤可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。⑥这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一 封信 我，说我是“心清如水的学生”。⑦一个老师排除孩子 世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的 !⑧在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

9. 对文段第一句话，有下面几种理解，你认为正确的一项是

A.作者确实不知道这件事值不值得提，但为了丰富文章内容还是写上了它。

B.“不知道值不值得提”是说事情太小了，“那时还占据过我的心灵”是说自己小时侯不懂事，就当成大事了。所以给老师找了麻烦。

C.“不知道”“值不值得提”强调了事情小，而“那时却占据过我的心灵”写出在孩子心目中的分量，表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。

D.作者知道这不是小事，很值得写，只是客气一下。

10.在文中 里依次填入词语正确的一项是

A.占有 慰问 援助 B.占据 慰劳 支援

C.占据 劝慰 支持 D.占有 慰问 支持

11.对这段文字的理解概括最准确的一项是

A.蔡老师温柔、慈爱的性格。

B.蔡老师的慈爱、公平、伟大。

C.蔡老师对“我”的理解和喜爱。

D.蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。

12.本文采用的主要表达 方式是

A.记叙 议论 B.描写 议论 C.描写 抒情 D.记叙 抒情

评 卷 人

三、阅读《济南的冬天》选段，完成13—16题。

①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

13.这段文字描写景物的顺序是

A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.从上到下

14.这段文字主要描绘的是

A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美

C.雪后山景的秀美 D.小山的秀气和小雪的秀美

15.对选文中划横线的①②两句的分析错误的一项是

A.第一句表达了作者的赞美之情。

B.第二句写了树尖上雪落成的白花，是细节描写。

C.其中“呀”“吧”的口语词起到了让语言活泼起来的作用。

D.把“白花”比喻成“日本看护妇”，生动形象。

16. 选文划分层次正确的是

A.①/②③④⑤ B.①②③④/⑤

C.①/②③④/⑤ D. ①/②③/④⑤

评 卷 人

四、阅读《虽有佳肴》，完成17—20题。

虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

17.对文章有关内容的理解不正确的一项是

A.《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。

B.“学学半”的意思是，教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。

C.本文主要阐明了教学过程中要善于“教”，善于“为师”。

D .教和学是相互促进的，教别人，也能增长自己的学问。

20.下列哪一项与“虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。”这句话包含的思想基本一致

A.问渠那得清如许，为有源头活水来。

B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

D.学而不思则罔，思而不学则殆。

评 卷 人

五、阅读《 皇帝的新装》选段，完成21—23题。

(1)“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。

(2)这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

(3)过了不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他