2017模范班主任事迹

发布时间:2017-05-27 12:11

2017模范班主任事迹有哪些呢,下面小编给大家整理了几篇2017模范班主任事迹文章,欢迎大家阅读。

2017模范班主任事迹一

温江区通平小学教师张春蓉,28年来一直扎根温江区偏远的通平小学,担任了27年少先队大队辅导员。

多年来,张春蓉担任通平小学总辅导员,并先后担任语文、数学、音乐、品德等学科的教学。面对繁重的工作,她从不抱怨,均是高效率地完成。她在“挖掘德育资源,拓展发展空间”的农村小学德育工作新理念的指导下,用心地探索德育工作的新途径和新方法,总结出了“创设多元岗位,自主参与体验”的德育工作新思路。近年来,为打造学校德育工作特色,又开发实施了“流动小班主任班级管理”的德育微课程,更有效地促进了学生能力的发展和良好品行的形成。她还特别关注学困生和留守儿童问题,撰写的论文《农村“学困生”的成因分析及转化策略探究》获市一等奖,并入选成都市小学德育专委会年刊。她还撰写了4份关于“学困生和留守儿童现状的调查报告”,关心学困生和留守儿童。

张春蓉多年的教育工作,完成了从青涩到成熟的历练。在家庭与学校的衡量中,她欣然选择了后者,她以校为家,爱岗敬业,现在她的女儿也是一名教师。她对学校有着无限的关爱,每天总是第一个到校,忙着看卫生、看安全、看秩序;她又总是最后一个离校,师生安全离校了,她才放心离校。作为学校总辅导员,她像慈母般地关心着老师的成长,关注着学生的发展。她分管学校体育艺术、品德心理教研组,在她的精心指导下,教师不断成长,先后有7名教师成为区级以上优秀教师。张春蓉负责温江区上片学校德育组工作,先后组织片组调研、班主任技能大赛、心理健康教育研究等工作,撰写的调研报告《农村小学生零花钱的调查及对策研究》获成都市德育专业委员会一等奖。

了解学生的生活和思想情况,是搞好德育工作的前提。张春蓉经常利用休息日走访社区,宣讲教育政策,交流对孩子的教育;走访弱势群体家庭,为贫困的学生捐钱送物,跟智障学生家长交朋友,让他们重拾信心,点燃他们对生活的希望。

张春蓉先后担任语文、数学、音乐、品德、心理等学科的教学。教育教学成绩一直名列片区第一名。学校工作哪里需要,她就主动“出击”,有时尽管身体状况不好。在担任品德与生活教学中,她根据低年级学生爱画、爱写、爱说的年龄特点,指导学生完成成长记录袋,在成都市调研中受到检查组好评。她还自觉把教育教学理论运用到实践中,不断反思,并把教学经验写成论文多次获市区级奖。

近两年来,通平小学乡村学校少年宫建设,她主动投入工作,放弃了节假日、寒暑假休息时间。从器材的选购、功能室的维修、社团的组建、老师的聘请、资料的整理归档,她都亲自指挥参与,希望能给孩子们提供更好的活动空间和条件。

“生命风华,岁月沉香”。如今的她,尽管两鬓斑白,但“爱满天下”的教育情怀让在教育战线的她青春永驻。

2017模范班主任事迹二

崇庆中学教师杨建忠,1985年作为优秀大学毕业生、学生党员,主动要求分配到条件艰苦的甘孜州藏区工作。1999年后调至崇庆中学任教,至今已近30个春秋。从广袤的康巴大山深处,到富庶的成都平原,他担任了20多年的班主任工作,一直从事数学教学,由于德高业精,取得了骄人的成绩。

1985年,刚当班主任的他,一面认真摸索班主任工作方法,一面虚心向经验丰富的其他班主任学习。他在藏区14年创造了一个个教育新纪录:初中高中教育教学出口屡次自破纪录,特别是甘孜州康定中学高1997级4班的高考升学率100%,其中有2人上600分,最高分621分,该班数学均分超省平14分,在教育欠发达的藏区引起了巨大的震动。当时的《甘孜日报》评价他“创造了当地教育史的奇迹”。

调到崇庆中学后,杨建忠仍然谦逊认真,以他坚实的专业素养和任劳任怨的工作作风,得到了学生的拥戴、家长的肯定、同事的赞许。他所教的班级,被评为四川省优秀班集体,他所教的学生,从2001级到2013级,高考数学均分均列崇州市第一名。在教学中他主张两个核心,那就是“爱”和“导”。关外丹巴县有个叫更灯的藏族牧民的孩子,早已大学毕业走上工作岗位,今天他还能动情地讲述杨老师翻山越岭来到他家,动员他读书,改掉他在校不爱卫生、喝酒、打架、贪玩的坏习惯;崇庆中学高2014级的农村学生至今还在传颂杨老师用微薄的工资,三年高中一直悄悄地资助他们,直至毕业多方打听才知原委;还有残疾藏族学生黄晓丽,杨建忠不仅帮她考大学,还为她落实了工作。她给杨老师写信说:“老师,我现在很好。身虽残,但是从心理上说我不认为自己是残疾的,是您医治了我的心灵之疾,从您的身上我看见了什么叫做崇高。”

在教学中,建忠同志遵循“学生为主体教师为主导”的教学思想,实现“以知识为中心”到“以能力为中心”,使学生在获取知识、形成能力、发展智力的同时养成良好的数学思维品质。他专注于锤炼课堂语言的幽默风趣,跌宕简练,他说那是培养学生学习兴趣的好捷径;他不断地总结完善,探索出课堂“定时学习”的五步法;他摸索自创的“兴趣思维法”和“5分钟测验法”,学生大呼神妙。他的学生,鲜有不爱数学者。

最为难能可贵的是建忠同志终身学习,以教求法的精神,以及在他的带动之下,老师们乐业奉献,甘于杏坛寂寞,至今仍然是崇庆中学一道亮丽的风景。

杨建忠不仅在工作上成效卓著,而且他还是一名有时代责任感的教育工作者。他常说:“在这个科学昌明的时代,数学在自然科学中的基础地位是显而易见的。作为一名数学教育工作者,不仅要让学生感受到数学逻辑之美,成为百折不回的人,更要通过自己的一言一行,引导学生成为品德高尚、爱国爱民的国家建设人才。”

2017模范班主任事迹三

自从选择了教师这一职业,纪秀梅老师就把青春、热情和爱都献给了她挚爱的教育事业。二十二年如一日,她默默耕耘,努力播撒爱的阳光雨露。陶行知先生曾经说过:“爱满天下,乐育英才。”教师只有充满了爱,教育才是快乐的,有效的。纪老师遵循爱的教育规则,在自己的教育生涯中实施爱,收获了快乐。

一、爱的桥梁---感谢

苏霍姆林斯基说:没有爱就没有教育。教育就是培养习惯,许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。足球场上,一球飞来,许多神速的反应并不是经过慎重思考,而是由“习惯性的动作”完成。晨起刷牙,饭前洗手,这一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日毕”的习惯使许多人夺得了更多的时间,也等于延长了自己的生命。孔夫子的学问恐怕同他“每事问”的习惯分不开的。面对骄纵成性的宝贝们,她一直以来思考着如何培养孩子们爱老师,爱同学,爱父母,爱集体的习惯。在“促养成春风化雨育新人”的育人理念指导下,她开始尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁---感谢。每学期开学初,她都会给学生布置一项作业:让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的班会上,把记录的值得感谢的事情拿出来,在全班同学面前有感情地朗读。很多同学都写到:感谢同学借给自己学习工具,感谢老师辅导作业,感谢妈妈每天接送我上下学等,作为班主任,她也参加到同学中,宣读自己积累的感谢内容:“01年3月5日,谢谢小雨同学帮老师发作业本(他不是课代表);3月8日,早读很安静,谢谢同学们的自觉性,因为这是我节日的最好礼物……”这样的班会开得很成功。看来,同学们已经有了对帮助过自己的老师和同学表达谢意的意识。

这样的活动仿佛一缕春风,传递着爱的信息。学生们在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈,爱班级、爱学校,爱我们美好的生活。

二、爱的力量---温暖

“爱可以战胜一切”这句话一直鼓励纪老师在困惑中前行。

对于特殊的孩子,作为一名党员志愿者和班主任,她试着接近他们,走进她们的心灵。她在学习和生活上关心体贴他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到阳光普照,让他们每天都拥有温暖的阳光。

一次她发现班上有一个女孩情绪很不稳定,上课注意力分散,整天丢三落四,就及时与家长取得了联系。原来孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈,酒醒后虽然后悔万分,但就是怎么都改不了。于是,纪老师在课上多关注她、提问她,及时捕捉她回答的亮点鼓励她。在老师的激励下她上课专心多了,作业也一天比一天好起来。课堂上有意展览她的作业,让同学传看,同学们向她投来赞许和羡慕,她激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬,同学们给了她热烈的掌声,她的眼里噙着泪花。孩子的情绪终于有了好转,纪老师又教给孩子如何处理家里的矛盾。过了些日子,老师接到了她妈妈的电话说:夫妻和好了,爸爸也不再喝酒了。家长特别感谢这一年多老师对孩子的关心和帮助,他们俩也是为了孩子,觉得孩子越来越懂事了,做父母的应该给孩子一个温暖的家。听后纪老师激动地、含着泪向他们表示了祝贺,孩子终于可以不用整天提心吊胆、为爸妈担心了,孩子从此可以安心、快乐的学习和生活了,可以享受父母那美好的、完整的爱了!这样分外的事纪老师做了许多,都是为了孩子。

班里有两个随班就读的孩子,刚接班时,她们两个表现“好”时就是在本上乱画或坐着不动,高兴了两人就说话。开始时老师对她们睁一只眼,闭一只眼,把更多时间和精力用在别的孩子身上。时间一长,纪老师开始反思自己,对她们的置之不理是班主任没有尽到责任。于是她开始试着接触她们,与她们聊天,动员同学带着她们一起玩。接着她又试着给她们找事做,让她们进行10以内加减的口头测试,她们做得不对,老师也不急。学生作业时,老师给她们打字头:1、2、3……她俩可高兴了,写完就来批改,这时老师耐心的告诉她们怎样写更好,她们练得得很认真。学校的班级评比活动,最让老师头疼了。摊上这样的孩子,不让他参加吧,怕伤害了他的自尊心,参加吧,就得付出比其他人多许多的精力和时间。经常看到纪老师带着他们在操场练走队,简单的一、二、一要经过无数次的训练,但老师乐此不疲。纪老师为这样的孩子倾尽了心血,当他们受了委屈时,适时的安慰、当她没带水杯时及时送上……就是这样的付出,换来了孩子的成长。“六一”她们俩被评为劳动小能手,受到了表彰。语文老师说他们学习有了长进,校长说他们变得快乐了,听了这些话,纪老师笑得很甜很甜。五年的不抛弃,不让每一个学生掉队的思想让班级充满了爱的阳光雨露。

每个孩子们都有自己的生活,自己的快乐和不幸,特殊的爱给特殊的孩子,帮助他们解开心结,像正常的孩子一样健康、快乐地成长,是教师的责任和使命。当这些孩子的人生充满幸福的时候,教师的才不会有遗憾。

三、爱在活动中---飞翔

“爱”如春风,温暖着每一个孩子的心;“爱”如细雨,滋润着每一棵幼苗;“爱”使班集体的活动焕发出无穷的魅力,使孩子们在活动中健康成长。

“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”是我们学校“11.9”消防宣传活动的主题。班里“春蕾”消防中队开展了丰富多彩的消防活动,使孩子们成长为东风地区的消防小战士。

首先,抓契机在学生中开展消防安全教育。

在“119”即将来临之际,纪老师带领学生参观消防队、调查消防安全事故、收集相关资料,利用班会课组织学生开展交流,分析事故原因,使学生意识到:只有在日常生活中提高消防意识,才能真正减少灾难的发生。

其次,抓住学生年龄特点,做到寓教育于活动之中。

对于学生的安全教育不是空洞的说教,而是结合他们的年龄特点,在情景中熏陶、感染和学习。如与消防队员座谈,聆听校外辅导员逃生自救讲座,现场的表演、传授,使孩子们受益匪浅。她还组织了多项有关消防的教育活动,收集消防常识、案例并及时地利用班会时间进行“案例我知道”的讲解和“消防自救我最棒”的知识技能竞赛;在“119”宣传活动中,组织学生开展“平安119”消防漫画、手抄报竞赛活动;组织小队员进行逃生演习训练;消防中队会、班队会等。这一活动的长期坚持取得了骄人的成绩,得到学校、教委的多次表扬和各大媒体的宣传报道。他带领学生编演的小品“火起家中”,受到市领导的高度认可,与会者纷纷落泪。

从“消防中队会”到“迎奥运文明礼仪伴我行校园短剧展评”活动,从抗战小英雄故事大赛再到消防班会,从运动会到跳绳比赛、长跑比赛,从庆祖国60华诞的红歌会到板报赛……纪老师都带领同学们刻苦训练,活动中同学们不断的成长。

做教师有时会感到很累,但是,当眼前浮现那一幕幕的“感动”时;当走上讲台,看到那一双双求知的眼睛时,当看到孩子在老师的帮助下有了很大的改变时,当老师被孩子们围着快乐的谈笑时,当孩子把自己当成最好的朋友时,当家长打来电话告诉孩子变得懂事了时……那快乐是从心里往外涌的。

多年的班主任工作,纪老师始终坚守不抛弃,不放弃每一个孩子。用博大的胸怀去播撒爱,传播爱,始终让孩子们徜徉在爱的海洋中。

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