口算在小学数学教学中的地位口算就是通常所说的心算!那么，作为数学教师要如何引导学生会口算呢?以下是由小编收集整理的三年级上册数学《口算除法》教案，欢迎阅读!

人教版三年级上册数学口算除法教案

教学目标：

1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。

3、培养学生口算的能力。

教学重点：

口算方法要灵活多样

教具准备：

口算卡片

教学过程：

一、 学前准备

1、口算。

教师出示口算卡，学生口答得数。

2、口答。

450除以9得多少?被除数是8000，除数是8，商是多少?

3、导入新课

妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了?你是怎样想的?

通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。

二、探究新知

教师：要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张?用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。

学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况。

教师：谁来说一说你是怎样想的。

生说出想法。问：该怎样列式计算呢?

学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。

组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励。

三、课堂作业新设计

出示分桃图。

1、平均每筐大约装多少个?

(1)理解题意。

(2)提问：要分多少个桃?平均分成几份?求什么?怎样理解“大约“两个字?

(3)列式。

(4)思考“怎样求出平均每筐大约装多少个?

(5)集体交流。

(6)质疑：为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250?(因为240,280都是4的倍数)

还有其他估算方法吗?

2、估算。

78÷4 470÷8 178÷6

83÷9 360÷5 410÷7

(1)学生独立完成。

可简写思考过程。

教师巡视，指导学习有困难的学生。

(2)集体订正，叙述估算过程。

3、估算。

71÷8 181÷2 359÷6

440÷9 138÷7 323÷4

请学生说出估算过程。

4、用你喜欢的方法估一估。

125÷2 378÷5 435÷7

297÷4 469÷8 194÷6

用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。

四、思维训练

找出下面每组数的规律，在()里填上合适的数。

(1)3 6 12 24 ( )

(2)128 64 32 16 ( )

(3)8 24 12 36 18 54 27 ()

三年级上册数学口算除法试题

1、口算下面各题

200÷5 = 120÷6 = 2400÷6= 100÷5= 3×200=

350÷7= 500÷5= 100×6 = 2000÷2= 1200÷4=

700÷7= 2000÷5= 160÷4= 120÷3= 1500÷3=

800÷8= 630÷9= 400÷4= 4900÷7= 540÷6=

2、填一填，在( )里填上合适的数。

40x( )=240 8x( )=32 6x( )=4200

90x( )=490 6x( )=3600 2x( )=1400

30x( )=2700 8x( )=6400 7x( )=5600

3、估算

82÷9≈ 241÷4≈ 235÷4≈ 162÷2≈

330÷8≈ 121÷6≈ 159÷8≈ 260÷4≈

194÷6≈ 297÷5≈ 425÷7≈ 138÷7≈

267÷9≈ 440÷9≈ 410÷7≈ 360÷5≈

178÷6≈ 181÷3≈ 460÷9≈ 435÷7≈

4、买一个西瓜要5元，李老师带150元一共能买几个西瓜?

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5、买五件上衣要300元，平均一件共要多少元?

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6、三年级的同学去野外活动。女同学有39人，男同学有42人。4个同学分成一组，大约可以分成几个小组?

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