声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。那么你们知道声乐的学期总结要怎么写吗?下面是为大家带来的声乐专业学期总结范文，希望可以帮助大家。

声乐专业学期总结范文1：

本学期我担任初三年级12个班的音乐教学工作，现将本学期工作总结如下，以便积累经验教训，今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、音乐教学方面

在音乐课堂上，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

本学期有一些教学方式、教学环节比较受学生的欢迎。

1、每节课用3分钟左右的时间让学生欣赏同学们自己推荐的歌曲，以此来引导同学们学会欣赏音乐，提高同学们的学习兴趣。

2、课堂上有机地进行本土优秀音乐舞蹈文化的渗透，让学生了解湘西土家、苗族的音乐舞蹈文化。

3、期末考察以开元旦音乐会的形式进行，学生积极性高，课堂气氛轻松快乐，并且发现了不少有音乐特长的同学。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

二、音乐活动方面

本学期在音乐活动方面取得了一些成绩：

1、7月9日至8月9日，我组织并辅导我校学生参加市教育局、文化局等主办的吉首市中小学生艺术节，获中学组团体第二名;

2、9月底，我组织并辅导学生参加州三独比赛，田璐、张玉龙分获独奏组一等奖的第一、第二名，毛语嫣获二等奖，梁吉、杨媚获独唱组二等奖，谭依依、向甜获独唱组三等奖。

3、组织学生参加校园第三届艺术节，在第三届艺术节活动中师生同台，其乐融融，节目精彩纷呈，获得圆满成功。

在取得成绩的同时，工作中也存在一些不足的地方。个别班级的课堂纪律比较差，对捣乱的学生管理不够严格，由于缺乏耐心，导致恶性循环。不过我会努力改正的。

声乐专业学期总结范文2：

时光荏苒，岁月如梭，我的大学生活的第一个学期已经结束，大学是我逐渐走向自立与成熟的必要过程，也是我远大理想的起步，我很庆幸在我寒窗苦读了数十载后成功的迈出了这重要的第一步，回想起这几个月的大学生活，点点滴滴都历历在目，使我收获也懂得了很多，以下是我对第一学期自己专业学习的总结：

1. 在结束了自己高考之后的漫长暑假后，我首先重新调整了自己的状态，使自己最快进入学习状态中，端正自己的学习态度，因为我坚信事情的成败在狠大程度上取决于人的态度，因此在上课的过程中我始终以严谨的态度接受老师的指导，并在课后加以复习和反馈，使自己能够尽量避免走弯路，达到最有效率的收获专业知识的目的，提高自己的专业水平。

2. 对于细节重要性的认识，也是我在上学期学习过程中的一个重要收获，从前我在演唱方法的枯燥练习时总是给自己一个“差不多就行”的标准，而升入大学后，在老师耐心的纠正下，我深深地明白了细节决定成败的道理，一个小的细节问题可以造成和别人不小的差距，因此，在我今后的专业学习中还要更加努力加深对细节的把握。

3. 在整个学期中让我收获最大的莫过于参加合唱队的排练，我感到非常的幸运，也非 常感谢老师们能够给我这样一段难忘的经历，在排练的过程中，无论是团队精神`演唱技巧还是舞台表现力，我都深深地感受到了自己与高年级学姐们的各方面的差距，相比之下青涩的我还要更加努力，在这样一个氛围中，我不断提高自己，努力缩短差距，而这个过程可以说使我受益匪浅，我会将高年级的同学当作我的榜样，努力提高自己，使自己在大学学习中更上一层楼。

我大学中的第一个学期过得充实而又愉快，大学是人生一个重要的转折点，而大一的我应该首先打好踏实的专业基础，不断做好量的积累，才会在日后促成质的飞跃，我会在今后的学习生活中继续努力，不断提高自身专业水平与文化水平，不断提高自我人生价值!

声乐专业学期总结范文3：

一注重发声练习。由于学声乐的小朋友年纪较小，所以我教学的最大体会是讲授声乐理论，越简单越好。在我的教学过程中，我反复强调的歌唱发声原则有以下三点：1、打开通道。在我教学中首先强调的是打开通道，即大家常说的打开喉咙。打开通道最常用的方法是深呼吸。自如地深呼吸，感觉一股凉气顺着鼻腔进入(此时小舌头、软腭随之向上拉起)，顺畅地通过后边的通道进入小腹站定，这样通道就打开了。这种状态是为了学生更容易体会整体歌唱的感觉。歌唱的主要通道是喉咽部以上、以下，即后边这个通道，这个通道上通鼻咽腔、头腔，下通喉腔、胸腔，打开通道就是指打开这个通道。2、小腹支持。所谓支持，就是把吸近来的气保持住，不让它跑掉，保持用吸气的感觉来歌唱。小腹支持是这样的，保持吸气的状态，小腹微微内收，感觉声音是站在小腹上，小腹源源不断地供气把声音输送出去。小腹的支持可以简化为支点的支持，想象肚脐下的一点是一个弹性支点，声音是靠这个支点的支持发出来的。 3、呜母音状态歌唱的共鸣是非常重要的，而头腔共鸣尤其重要。要想得到充分的头腔共鸣，最便捷的方法是借助于呜母音。我在教学中最常用的母音是呜、啊、噫，呜有向上发挥的本能，啊有向下发挥的本能，咦有向前发挥的本能。

二、重视作品演唱。大量演唱作品是提高声乐技术的非常重要的手段。教师在给学生留作品的时候，要确实了解学生的实际能力，严格按照学生的实际程度留相应的作品。

三、建立正确的声音观念。通过听录音、CD、看录象、VCD特别是观看现场的音乐会，多听好的声音，培养自己的听觉，保持正确的声音观念。学生在开始阶段，虽然按照老师的要求努力去做，但是因为机能、观念、思维等方面，没有跟上教师的要求，往往做不好，或者是做的很差，这时候教师要坚持自己的要求，不要因为学生做不到而改变自己的正确观念，否则会打破学生已经形成的一些观念，反而使学生无所适从、不知所措。所以坚持树立正确的声音观念是很必要的。