七年级英语备课组活动记录是一种很好的记录,有助于促进教师专业化的发展。小编整理了关于七年级下册英语备课组，希望对大家有帮助!

七年级下册英语备课组活动记录表

项目名称

七年级备课组

项目负责人

王蓓

活动时间

2015、5.13

活动地点

三楼实验室北

活动主题

期中分析

主讲(主持)人

陈洲帜

参加对象

及参与率

全体七年级英语教师

申请学时

活动内容及进程

主讲内容

1.期中试题分析

2.学生答题情况

3.教学策略

Ø试题和答题情况分析

一、听力

总体：听力的三个题目话题符合本学期内容。

第一节听对话选图片，图片清晰，信息点的显性重复和隐性重复也都有体现。

第二节听对话选择正确答案分别围绕着卡通人物和事故展开。对话内容简单明了，关键词非常明确。

第三节完成信息记录表示围绕宇宙这一话题，回答who, how long, how many, why, what几个问题。

二、单选

总体：单选得分率比较高，相比之下，21和23题失分很大。

三、完型

这篇阅读文章贴近学生生活

四、阅读

阅读理解体裁不一，题型丰富，选项设置灵活变通，使得整卷的区分度在阅读理解这一题型上体现出来了。

五、任务型阅读

任务型比较简单

六、作文

该试题利用课本话题，让7年级的学生有句式和内容可写

但是本考题提供要点详细，学生自由发挥的空间也有，利于他们水平的发挥，所有写得不错。

1、审题不够严密，遗漏了文中的一些信息点。

2、书写不规范，随意涂改，导致卷面不整洁。

3、语言表达不够丰富，句型单一，少有好词佳句。

4、语法错误较多，表达不够地道。

5、文章缺少过度。大多数学生在遣词造句方面能基

本达到要求，但由于句子之间没有添加适当的连

接词，使句子和段落之间缺乏必要的过渡，影响

了文章的连贯性及整体的表达效果。

6、作文写出规定的框外，超出的文字作废，影响表

达的完整性。少部分学生作文字数不足，但也有

学生作文字数太多，都应该避免。

Ø教学策略

一、听力

一要加强听力的预测技巧；

二要加强学生扑捉关键词的能力；

三要加强预读信息和题干的能力。抽样的两个班级中，有出现学生不答题情况。

这是教师在今后的教学中一定要强调在选择题上不能出现不选的情况。

二、单选

一要加强单选分析选项的能力；

二要加强学生运用英语思维逻辑解题的能力；

三要加强英语语言交际用语的能力。

三、完型

建议今后多做课堂完形训练，多给学生一些方法指导

第一次阅读，带着空格浏览全文，

第二读，开始解题，

第三读，把答案填入空格再通读全文等等，培养学生的阅读技能和能力。

四、阅读

从日常教学来看，教师要更加注重阅读教学中学生猜词能力的训练，尤其要让学生学会用同义词或者近义词来解释原文中的表达方式；

其次，要训练学生在阅读过程中推敲读者言下之意的能力或者用另外一种方式来表达原文句子的能力；

更重要的是要下意识地增加学生的课外阅读量，培养语感。

五、作文

1、重视课堂的词汇教学，尤其要注意词汇的灵活使用。词汇是写作评价很重要的一个方面，在用词准确的基础上，还要求词汇丰富有变化，好的作文能体现作者词汇的积累，读起来不会让人感觉像白开水。

2、引导学生有意识地记忆一些好词佳句，做好知识的储备。让学生多进行造句，对一些经典句型进行实际应用。句子是篇章的基本单位，好文章离不开正确优美的句子。恰当使用简单句、复合句、分词结构和各种句型等，能使文章句式变得丰富多彩，给人抑扬顿挫的美感。

3、以一个模块的话题为中心设计作文题，每周进行一次作文训练，写在作文专用稿纸上，这样可以训练学生的书写，也方便优秀作文的展出。

4、课文的教学，注意“以读促写”，让学生进行背诵和模仿写作。

5、平时或单元考试的作文，应该充分利用班级里学生的优秀作文作为范文，引导学生之间相互学习、借鉴。

成效与收获

签到栏

王蓓，王瑞娟，陈洲帜，吴淑繁，邹佳伶，朱靓

过程确认

七年级下册英语备课组范文

本着务实的作风，公平、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和睦相处，密切配合，认真对待工作，兢兢业业，取得了一些成绩，真正做到了问心无愧!现简单介绍一下。

一.计划详实,落实到位

开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。

二.分工合作,形成合力

众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.

特别是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了教师的备课量，我们就把每个单元分配给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，方便其他老师做课件。并且根据sec-

tion a,section b,selfcheck分别准备一套精选的课堂练习题。

期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。知识点，考点，重点和难点都涵盖上;题量不一定要太多，但要精。大家认真对待，各负其职，取得明显效果。

三.加强集体备课,鼓励个人特色

每周四下午第八,九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家讨论，制定出统一的可行的教学模式，集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.

四.活动与实际结合,能力与教学共长

英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。

为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习氛围，我们初一组织了英语单词过关，词组过关。早宣传，早发动，让学生提前准备。我们自己命题，流水阅卷。本着公平、公正的原则，学生的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透明，没有一位老师对我们的工作有异议。在参加学校举行的比赛中，我们初一英语组的学生准备得最充分，表现得最优秀，深受学校领导好评。

为了提高学生英语口语表达能力，我们积极组织学生参加全国英语口语大赛。在赛前我们组内每位老师认真辅导学生，自己编排口语练习材料，并且组织模拟考试。我们初一学生有30多名学生获优秀奖，并且有3位学生获得到北京参加全国口语大赛的资格!

五.齐心协力，以老带新，群策群力。

本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务.我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内老师的无私配合下,及洋思教学的引导下，我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!