2017县教研室教研计划
教研工作要坚持以求真、务实、开拓、创新的精神，扑下身子从点滴做起，从具体工作做起，推动县教育事业取得辉煌成绩。下面是小编带来关于2017县教研室教研计划的内容，希望能让大家有所收获!
2017县教研室教研计划(一)
一、指导思想
为了全面贯彻国家的教育方针，结合我县教育教学具体情况，落实全面提高教学质量的教研方针，拟以落实教学常规管理为基础，通过“两考”备考和 “先学后教，当堂训练”洋思教学模式的推广和课题研究为主要抓手，切实更新教育教学理念，努力提高全县中小学教育教学质量和教师的专业化水平，促进我县中小学教育教学质量提高。
二、目标任务
1.“三考”成绩有所提高，力争2017年高考上一本线学生人数10人以上，中考总分A+等级学生有100人以上，小考前200强学生成绩比2017年有一定提高。
2.继续推广“先学后教 当堂训练”教学模式，并在2017年开展一次全县中小学教师运用“先学后教 当堂训练”教学模式课堂教学比赛。
3.努力提高教师专业水平，提高教师专业素养。拟在2017年开展一次全县中小学教师教学技能比赛活动。
4.强化教学常规管理制度落实，努力规范学校、教师的教学行为，从日常的教学常规管理要质量。
三、主要工作任务及措施
(一)扎实推进教学常规管理制度的落实，规范学校、教师、学生的教学行为，夯实基础教学工作。
1.督促学校重新修订本校教学常规管理制度，使之便于师生的操作和实施，更便于督促和检查。
2.教研室继续落实教学常规管理检查的汇报制度，每月处将本学校的常规检查情况汇报县教研室备案。
3.教研室将根据实际情况下学校检查教学常规管理制度的落实情况，并将检查结果汇报局领导。
4.教研室将根据各学校教学常规检查情况，表彰部分工作凸出的单位和教师进行表彰。
(二)切实抓好中考、小考备考工作，确保全县两考成绩稳中有升
1、成立两考备考工作机构，加强对备考工作的领导和指导
(1)成立田林县中考备考工作领导小组：
组 长：陈明怀 田林县教育局局长
副组长：刘正强 田林县教育局党组书记
成 员：黄帮龙 黄敢才 潘正福 雷美琪 赵 姗 李星全 黄金雄 肖 明
职 责：制订全县备考工作计划，分解中考、小考各项目标任务到各学校，协调各种关系，强化备考职能，加强备考领导，提升备考质量。
(2)各学校成立以校长为组长，教学副校长为执行副组长，教导主任、政教主任、总务主任、毕业班年级组长为成员的考备考工作领导小组。各学校的考备考工作领导小组职责：①科学编制毕业班和安排毕业班班主任和任课教师;②制订学校备考工作计划，将教育局下达的奋斗目标分解到班落实到各科任老师;③制定毕业班特别管理制度，在教学设施、教师教学要求、学生学习要求、师生生活安排等方面向毕业班倾斜;④实行以班主任为核心的目标捆绑责任制、奖惩制，班主任与学校、科任老师与班主任层层签订完成目标任务责任状;⑤努力调动师生双方教与学的积极性;⑥抓好“两个着力点”，即以班主任为核心的管理着力点和以备课组长为核心的教学着力点，强化集体备考;⑦强化备考研究，深入毕业班了解教师的教学情况和学生的学习情况，直接参与听课，探讨复习课、讲评课的有效办法，提高复习教学的效率。⑧深入毕业班老师和学生之中，为毕业班师生排忧解难;⑨开展心理辅导和励志教育;⑩指导和检查学校各项备考工作。
(3)成立各学科备考中心指导组，加强对各学科备考工作的指导。各学科备考中心指导组由县教研室学科教研员和本学科教学水平高、备考经验丰富的教学一线骨干教师组成(5至7人)。
2、重视考试研究，以学校为单位组织毕业班老师分学科集中分析研究近几年中考、小考试题(起码要分析近三年)，集中学习考纲和考试说明，寻找、发现命题和考试规律，明确考试范围和方向，提高复习教学的针对性，以提高复习效益。
(1)重点研究13、14、15年试题，分析每道试题考查的内容及呈现方式，列出13、14、15年试题细目表，归纳试题特点，把握复习方向。
(2)研究中考考试说明和课程标准，将课程标准要求与考试说明的考查要求、范围统一起来，列出各章节2017年中考复习的知识点，明确重难点。
3、分段复习，狠抓落实，循序渐进，提高复习备考工作的实效性。
(1)第一轮复习阶段(章节基础知识过关阶段)
①时间：2017年12月至2016年3月。
②任务：以《课程标准》为纲，以课本为主线，以中考考试知识范围为依据，以紧扣课本的相关复习资料为补充，认真抓好课本知识的系统复习与归纳;狠抓“双基”，夯实基础，构建完整的知识网络体系，提升学生掌握系统知识的能力。
③要求：立足学生实际，讲究复习层次;细化内容，科学复习;强化记忆，夯实基础。
(2)第二轮复习阶段(专题复习阶段)(小学部分第一轮复习)
①时间：2017年4月至5月上旬。
②任务：认真学习《2016年中考考试说明》，明确考试的知识范围、能力要求等，把握考试方向，抓住重点、把握热点、突破难点，构建主干知识网络体系，提升学生运用知识分析问题和解决实际问题的综合能力，组织学生做套题，提高学生分析试题和解题、答题能力，使学生知识水平和应试能力有较大的提高，基本适应中考要求。
③要求：构建主干知识网络;组织套题训练;强化“培优培尖”工作;进行一次全县摸底统测。
④小学进行第一轮复习，主要抓基础知识的复习，以课本为本，查缺补漏，要强化基础题的练习，逐个知识点过关，力争学生全面达标。
(3)第三轮复习阶段(综合模拟训练、回归课本阶段)(小学第二轮复习)
①时间：2017年5月中旬—6月20日。
②任务：指导学生进行中考模拟训练，使学生适应中考试卷及答题卡答题的要求，培养学生的中考应试能力;引导学生梳理易混易错的知识点，做好查漏补缺工作;指导学生回归课本和解读有代表性的测试卷;对学生进行应试心理训练，发挥非智力因素的作用;有计划地开展应试技能、技巧的指导。
③要求：精选模拟训练题，避免搞题海战术;指导学生自查补缺;回归课本、回归基础(考前10天);开展应试心理辅导和励志教育;组织一次全县模拟统测，指导各学校进行一次考前适应性信心考试。
④小学进入综合复习阶段，这个阶段要主要培养学生综合运用知识能力，要循序渐进，由易到难，克服学生的畏难情绪，帮助学生建立良好的学习自信心。此外要主要克服机械的重复练习，要把方法交给学生，培养学生的综合分析能力和简单的逻辑推理能力。
4、抓好“双基”教学，夯实基础。一要让学生切实掌握好基础知识;二要加强能力培养，培养学生运用基础知识分析问题和解决问题的能力;培养学生的答题规范性和答题技巧。三要强化六讲六不讲, 即讲规律、讲思路、讲方法、讲易错点、讲易混点、讲易漏点，偏题不讲、怪题不讲、不典型题不讲、学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、高难度的不讲。
5、强化团队，形成合力。要形成全校一盘棋，增强教师的全局观念，强化团队意识，发挥集体的力量;要避免单打独斗，我行我素的不良现象。要形成以班主任为核心，科任老师为主导，学生为主体的班级战斗集体。
6、抓好复习教学常规管理，优化复习教学的各个环节。一要抓好集体备课、集体备考，集思广益，规范教案，优化复习课堂教学结构，提高复习课堂教学效率，向课堂40分钟要质量;二要抓好作业的布置、批改和讲评，及时为学生排忧解难;三要抓好复习质量检测，及时了解复习效果;四要抓好学法和考法指导，培养学生的学习和考试能力。
7、强化精品意识，精细化地做好培优培尖工作。培尖工作关系到学校和全县备考工作是否能取得新突破，各学校要成立专门的培尖研究小组，要有专门制度、专人关注，要有符合学生实际的针对性措施，并形成长效机制，想方设法提高培优培尖工作的实效，努力完成A+的奋斗目标。
(1)根据学生以往成绩和发展潜力，确定初三年级尖子生、尖子临界生，将培养任务分解到班、落实到科任老师。
(2)全面分析尖子生、尖子临界生，了解他们的强弱项，为他们建立培养档案，制订切实可行的培养方案，并狠抓落实。
(3)要重视对尖子生、尖子临界生的心理辅导，缓解他们的备考压力，要多鼓励、多从生活上关心他们，让他们以轻松的心态和怀着感恩之心来复习备考。
8、加强对外交流与合作，实现资源共享。一是各学校要由校长牵头，动员一切力量，积极主动地与外县兄弟学校交流和合作，努力争取得到一些含金量高的复习资料和中考信息;二是通过校长联谊会这个平台，加强本县各初中学校之间的交流与合作，取长补短、资源共享、携手共进，促进各学校的共同发展;三是实行本县校际间的结对帮扶制度，促进全县初中教育的均衡发展。四是各学校既要鼓励教师释放能量又要重视教师的能量补给，积极派老师参加各级教研部门组织的研讨活动，不断完善和优化复习备考的方法和策略。五是在信息的处理上要避免两个极端：一个是不扎实抓好一、二轮复习，把希望完全寄托在最后的中考信息上;另一个是不相信最后的中考信息，对教研室下发的最后中考信息置之不理。
9、加强后勤保障工作，确保备考工作顺利进行。
(1)学校的资金要向中考备考工作倾斜。
(2)加强食堂管理，确保毕业班学生的饮食营养、安全。
(3)开展体育活动，确保学生的体质。
10、加强学校纪律、卫生和安全管理，为毕业班学生创造一个舒心的学习和生活环境。
11、加大指导和检查力度，确保备考工作落实到位。一是教研室通过定期和不定期相结合的方式对各学校备考工作进行视导;二是各学校备考工作领导小组成员特别是校长要经常指导和检查学校的备考工作。
(二)认真做好小学毕业会考备考工作，确保全县小学毕业会考成绩稳步提高
1、狠抓教学常规管理制度落实，切实规范教师的教学工作流程。做好教学常规工作是学校教学工作的基础，同时也是提高学校教学质量的基础。
2、切实做好毕业班教师和学生的思想工作，使教师尽心尽责做好教学工作，学生安心、认真学习，克服毕业班学生流失现象。学校要尽量减少毕业班老师和学生参加各种突击性、临时性活动，确保毕业班正常教学时间。
3、全体教师群策群力，发挥集体的智慧共同参与毕业班复习工作。毕业复习工作绝对不仅仅是毕业班教师的工作，它应该是学校领导和全体教师的共同工作，有这样的理念教师们才能凝聚在一起，为毕业复习工作献策献力。如汉语拼音教学比较凸出的老师可以在毕业班阶段性复习时，到毕业班上复习指导课。
4、做好校际联动，加强对薄弱学校的帮扶工作。学校之间的毕业班教师互相交流信息、资料，有经验的老师指导年轻教师共同提高毕业班教学质量。
5、提早做好毕业复习计划，并按计划开展复习工作。2017年4月底要授完所有新课程，5月初进入阶段性复习，6月初完成阶段性复习，教研室拟统一进行1-2次模拟测试。
6、做好单元测试和阶段性测试的监控工作，及时查缺补漏稳妥推进复习进程。各学校领导要亲自抓毕业班的单元测试和阶段性复习测试检查工作，和毕业班教师一起进行质量分析，不断修正复习策略，改进复习方法，确保单元检测和阶段性复习检测人人过关。
7、正确处理教材与复习资料的关系。毕业班教师要以教材为中心，灵活使用各种复习资料，任何撇开教材的做法都是不可取的。
(三)积极推进初中课堂教学改革，加强课题研究，努力提高课堂教学效益。加大对15所初中七年级新教法实验班和八桂中学、龙车中学七、八年级的课堂教学改革实验的指导，每个学科培养两个新教法推广的种子教师，并通过他们带动其他教师使用新教法。
(四)加强教师队伍建设，积极推进名师培养工程。学校要为教师专业发展创建多元平台，建立教师专业成长的激励机制。在教师任用上，要突出各学科领军人物，每个学科都要有几名把关教师，让其发挥引领作用。在班主任的任用上，要大胆起用与学生打成一片的优秀年轻教师，做到新老搭配，优化组合，使之真正成为一支能打硬仗的坚强集体。在学校领导的任用上，要把教育教学能力强、成绩突出的老师提拔到领导岗位上来，使其发挥更大的作用。尽快启动首批全县学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选。
(五)抓实常规，向常规要质量。指导学校加强教学常规管理，建立科学严格的精细化教学常规管理制度，对教学计划、总结、备课、上课、作业布置与批改、教学质量检测、教学反思等方面都要作具体明确的要求，狠抓落实和检查，并把教学常规检查结果纳入对教师的绩效考评中，避免教学工作的随意性。
(六)根据新的《田林县教学质量奖励方案》，指导各学校进一步完善本校的教学质量奖励制度，使之更科学、合理，更具有激励性。
四、2017年主要工作安排
一月份：
1、做好全县中小学2017～2018学年度上学期期末教学质量检测工作。
2、协助绩效办做好对全县中小学的年终绩效考评工作。
二月份：
1、组织老师学习新课标，研究新教材。
2、做好2016～2017学年度上学期期末教学质量检测的质量分析。
三月份：
1、对各初中学校进行中考备考第一次视导及教学常规检查;组织全县中考学科教师参加本县的中考备考研讨会，讨论我县中考复习具体问题。
2、邀请市教科所部分教研员专家来作中考指导。
3、召开全县小学教研工作会议。
四月份：
1、组织全县部分学科知识竞赛。
2、组织全县第一次中考模拟考试及质量分析，召开成绩分析会。
3、期中考试命题，组织全县期中考试。
4、检查各学校的课堂教学改革和部分课题研究的结题工作。
五月份：
1、对各初中学校进行中考备考第二次视导及教学常规检查。
2、组织全县第二次中考模拟考试及质量分析，召开成绩分析会。
3、开展教师教学论文评比活动。
4、深入各乡镇检查小学毕业会考备考情况。
六月份：
1、收集中考信息，做好中考最后阶段复习备考指导工作。
2、指导各初中学校中考临近前组织一次信心考试。
3、做好全县小学六年级毕业会考的组织考试、统一评卷及成绩分析等工作。
4、做好全县中小学参加全市期末统测的组织工作。
5、参加高考、中考、小学毕业水平测试的考务工作。
6、做好推荐中考学科骨干教师参加中考阅卷工作。
七、八月份：
1、做好全县“三考”及初中、小学非毕业班全市年度期末统测的成绩统计和质量分析等相关工作。
2、做好各科论文评比结果通报等相关工作。
3、请专家对全县教师进行业务培训。
九月份：
1.指导各学校做好教学常规管理工作。
2.各中、小学校做好运用“先学后教 当堂训练”教学模式的初赛工作。
3.组织部分教师外出学习培训。
十月份：
1.召开田林县2017年“三考”总结表彰会暨2017年“三考”备考动员会。
2.做好小学教师的分区赛比赛工作。
3.深入学校检查教学常规管理制度落实情况。
十一月份：
1.召开全县小学教师运用“先学后教 当堂训练”模式教学决赛活动。
2. 深入学校检查教学常规管理制度落实情况。
3.组织教师撰写教学论文并参加上级评比活动。
十二月份：
1.组织全县中学教师开展运用“先学后教 当堂训练”模式教学决赛活动。
2. 深入学校检查教学常规管理制度落实情况。
3.做好年终总结工作。
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