高考语文文言文复习题目及答案

发布时间:2017-05-26 20:25

高考文言文的复习除了得回归课本巩固好基础知识以外,还需要通过题目加强练习,下面是小编给大家带来的高考语文文言文复习题目及答案,希望对你有帮助。

高考语文文言文复习题目

(一)阅读下面的文言文,完成9—12题。

李斯论 (清)姚鼐

苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下,是不然。秦之乱天下之法,无待于李斯,斯亦未尝以其学事秦。

当秦之中叶,孝公即位,得商鞅任之。商鞅教孝公燔《诗》、《书》,明法令,设告坐之过,而禁游宦之民。因秦国地形便利,用其法,富强数世,兼并诸侯,迄至始皇。始皇之时,一用商鞅成法而已,虽李斯助之,言其便利,益成秦乱,然使李斯不言其便,始皇固自为之而不厌。何也?秦之甘于刻薄而便于严法久矣,其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心,非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学,而为商鞅之学;扫去三代先王仁政,而一切取自恣肆以为治,焚《诗》、《书》,禁学士,灭三代法而尚督责,斯非行其学也,趋时而已。设所遭值非始皇、二世,斯之术将不出于此,非为仁也,亦以趋时而已。

君子之仕也,进不隐贤;小人之仕也,无论所学识非也,即有学识甚当,见其君国行事,悖谬无义,疾首嚬蹙于私家之居,而矜夸导誉于朝庭之上,知其不义而劝为之者,谓天下将谅我之无可奈何于吾君,而不吾罪也;知其将丧国家而为之者,谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱,而终不以易目前之富贵,而以富贵之谋,贻天下之乱,固有终身安享荣乐,祸遗后人,而彼宴然①无与者矣。嗟乎!秦未亡而斯先被五刑夷三族也,其天之诛恶人,亦有时而信也邪!

且夫人有为善而受教于人者矣,未闻为恶而必受教于人者也。荀卿述先王而颂言儒效,虽间有得失,而大体得治世之要。而苏氏以李斯之害天下罪及于卿,不亦远乎?行其学而害秦者,商鞅也;舍其学而害秦者,李斯也。商君禁游宦,而李斯谏逐客②,其始之不同术也,而卒出于同者,岂其本志哉!宋之世,王介甫以平生所学,建熙宁新法,其后章惇、曾布、张商英、蔡京之伦,曷尝学介甫之学耶?而以介甫之政促亡宋,与李斯事颇相类。夫世言法术之学足亡人国,固也。吾谓人臣善探其君之隐,一以委曲变化从世好者,其为人尤可畏哉!尤可畏哉!

[注释]①宴然:安闲的样子。②谏逐客:秦始皇曾发布逐客令,驱逐六国来到秦国做官的人,李斯写了著名的《谏逐客书》,提出了反对意见。

9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )

A.非是不足以中侈君张吾之宠中:符合

B.灭三代法而尚督责尚:崇尚

C.知其不义而劝为之者劝:鼓励

D.而终不以易目前之富贵易:交换

10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )

A.因秦国地形便利 不如因普遇之

B.设所遭值非始皇、二世 非其身之所种则不食

C.且夫小人虽明知世之将乱 臣死且不避,卮酒安足辞

D.不亦远乎 王之好乐甚,则齐国其庶几乎

11.下列各项中,加点词语与现代汉语意义不相同的一项是( )

A.小人之仕也,无论所学识非也

B.而大体得治世之要

C.而以富贵之谋,贻天下之乱

D.一以委曲变化从世好者

12.下列各句中对文章的阐述,不正确的一项是( )

A.苏轼认为李斯以荀卿之学辅佐秦朝行暴政,致使天下大乱,作者则认为李斯是完全舍弃了荀子的说学,李斯的做法只不过是追随时势罢了。

B.作者由论李斯事秦进而泛论人臣事君的问题,强调为臣者对于国君的“悖谬无义”之政,不应为自身的富贵而阿附甚至助长之。

C.此文主旨在于指出秦行暴政是君王自身的原因,作者所论的不可“趋时”,“中侈君张吾之宠”的道理,在今天仍有借鉴意义。

D.文章开门见山,摆出苏轼的观点,然后通过对秦国发展历史的分析,驳斥了苏说的谬论,提出了自己的见解。论证严密,逐层深入,是一篇典范的史论。

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分,每小题3分)

(1)秦之甘于刻薄而便于严法久矣

译文:

(2)谓天下将谅我之无可奈何于吾君,而不吾罪也

译文:

(3)其始之不同术也,而卒出于同者,岂其本志哉

译文:

(二)阅读下面的文言文,完成11一14题。

送徐无党南归序 欧阳修

草木鸟兽之为物,众人之为人,其为生虽异,而为死则同,一归于腐坏渐尽泯灭而已。而众人之中,有圣贤者,固亦生且死于其间,而独异于草木鸟兽众人者,虽死而不朽,逾远而弥存也。其所以为圣贤者,修之于身,施之于事,见之于言,是三者所以能不朽而存也。修于身者,无所不获;施于事者,有得有不得焉;其见于言者,则又有能有不能也。施于事矣,不见于言可也。自诗书史记所传,其人岂必皆能言之士哉?修于身矣,而不施于事,不见于言,亦可也。孔子弟子,有能政事者矣,有能言语者矣。若颜回者,在陋巷曲肱饥卧而已,其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之,以为不敢望而及。而后世更百千岁,亦未有能及之者。其不朽而存者,固不待施于事,况于言乎?

予读班固艺文志,唐四库书目,见其所列,自三代秦汉以来,著书之士,多者至百余篇,少者犹三四十篇,其人不可胜数;而散亡磨灭,百不一、二存焉。予窃悲其人,文章丽矣,言语工矣,无异草木荣华之飘风,鸟兽好音之过耳也。方其用心与力之劳,亦何异众人之汲汲营营①,而忽然以死者,虽有迟有速,而卒与三者同归于泯灭,夫言之不可恃也。盖如此。今之学者,莫不慕古圣贤之不朽,而勤一世以尽心于文字间者,皆可悲也!

东阳徐生,少从予学为文章,稍稍见称于人。既去,而与群士试于礼部,得高第,由是知名。其文辞日进,如水涌而山出。予欲摧其盛气而勉其思也,故于其归,告以是言。然予固亦喜为文辞者,亦因以自警焉。 (选自《居士集》)

11.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是

A.逾远而弥存也 弥:久长

B.不见于言可也 言:著作

C.无异草木荣华之飘风 荣华:茂盛

D.稍稍见称于人 稍稍:渐渐

12.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是

A.一归于腐坏渐尽泯灭而已 是鸟也,海运则将徙于南冥

B.是三者所以能不朽而存也 师者,所以传道受业解惑也

C.而散亡磨灭 赂秦而力亏,破灭之道也

D.亦因以自警焉 因遗策,南取汉中,西举巴蜀

13.对下列句子的理解,不正确的一项是

A.修于身者,无所不获:只要修于身,就能施于事,见于言。

B.施于事者,有得有不得焉:建立个人功业,往往受社会环境条件的限制。

C.见于言者,则又有能有不能也:行文传世,往往受到个人天赋能力的限制。

D.今之学者,……皆可悲也:以竭尽文辞技艺求不朽,悲哀在于其舍本逐末。

14.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是

A.作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽”的世风,强调了“修身为本,精神不朽”观点,具有振聋发聩的警示作用。

B.颜回无甚功和言,竟然受当世和后世如此推崇。文章以此为例,有力地说明了君子务本,修身立德,精神不朽的道理。

C.文中用“草木荣华之飘风,鸟兽好音之过耳”来比工丽文辞,意在说明立言是不能传世永存的,尽心于文字是可悲的。

D.文末“然予固亦喜为文辞者,亦因以自警焉”一句,意味深长,增添了劝诫的力量,更激励人自省自醒。

15.完成下面两题。(8分)

(1)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)

①其不朽而存者,固不待施于事,况于言乎?

译: 。

②予欲摧其盛气而勉其思也,故于其归,告以是言。

译: 。

(三)阅读下面一段文言文,完成11—14题。

自予初识贞甫,时贞甫年甚少,读书马鞍山浮屠之偏。及予娶王氏,与贞甫之妻为兄弟,时时过内家相从也。予尝入邓尉山中,贞甫来共居,日游虎山、西崦上下诸山,观太湖七十二峰之胜。嘉靖二十年,予卜居安亭。安亭在吴淞江上,界昆山、嘉定之壤,沈氏世居于此。贞甫是以益亲善,以文字往来无虚日。以予之穷于世,贞甫独相信,虽一字之疑,必过予考订,而卒以予之言为然。

盖予屏居江海之滨,二十年间,死丧忧患,颠倒狼狈,世人之所嗤笑,贞甫了不以人之说而有动于心,以与之上下。至于一时富贵翕吓,众所观骇,而贞甫不予易也。嗟夫!士当不遇时,得人一言之善,不能忘于心,予何以得此于贞甫耶?此贞甫之没,不能不为之恸也。

贞甫之为人伉厉,喜自修饰。介介自持,非其人未尝假以词色。遇事激昂,僵仆无所避。尤好观古书,必之名山及浮屠、老子之宫。所至扫地焚香,图书充几。闻人有书,多方求之,手自抄写,至数百卷。今世有科举速化之学,皆以通经学古为迂,贞甫独于书知好之如此,盖方进于古而未已也。不幸而病,病已数年,而为书益勤。予甚畏其志,而忧其力之不继,而竟以病死,悲夫!

初,予在安亭,无事,每过其精庐,啜茗论文,或至竟日。及贞甫没而予复往,又经兵燹之后,独徘徊无所之,益使人有荒江寂寞之叹矣。

其卒以嘉靖三十四年七月日,年四十有二。可悲也已!

铭曰:天乎命乎不可知,其志之勤而止于斯!

(归有光《沈贞甫墓志铭》)

11.对下列句子中加点的词的解释,正确的一项是

A.以予之穷于世穷:贫穷

B.贞甫了不以人之说而有动于心了:全然

C.而贞甫不予易也易:轻易

D.予甚畏其志畏:畏惧

12.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是

A.其志之勤而止于斯而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

B.此贞甫之没,不能不为之恸也亦何面目复上父母之丘墓乎

C.予甚畏其志,而忧其力之不继臣从其计,大王亦幸赦臣

D.其卒以嘉靖三十四年七月日终不以监门困故而受公子财

13.下列句子中加点的词语的意义,与现代汉语相同的一项是

A.及予娶王氏,与贞甫之妻为兄弟 B.以予之穷于世,贞甫独相信

C.为人伉厉,喜自修饰 D.又经兵燹之后,独徘徊无所之

14.下列对本文的分析和理解,不正确的一项是

A.归有光,明代后期散文家,他继承了西汉和唐宋散文的优良传统,反对当时浮饰雕琢的文风。本文和《项脊轩志》都显得文笔质朴简洁,情感真挚动人。

B.作者以自己同沈贞甫的交谊为线索,简要记叙两人从初识到交厚的过程,重点介绍贞甫的身世以及他的为人和为学。最后简介其卒年,并以铭文作结。

C.文章在平实质朴的记叙中,揭示了贞甫为人耿直,交友诚笃,鄙弃趋炎附势,抵制浮躁学风的性格特点。这正是平凡读书人的不平凡之处。

D.本文记叙和抒情紧密结合:自己狼狈不堪却受敬重,失知音,不能不恸;畏其志,忧其力,而竟以病死,不能不悲;昔同啜茗论文,今独处寂寞,不能不叹;最后赞其勤学不倦,至死方休的精神。

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