《大自然的孩子》是小学语文冀教版三年级上册的一篇课文!那么，作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由小编收集整理的冀教版三年级上册语文《大自然的孩子》教案，欢迎阅读!

冀教版三年级上册语文《大自然的孩子》教案

教学目标：

1、 知识与技能： 有感情地朗读课文。 通过读课文，能够感受到小蒂皮的纯洁可爱，体会人与自然 关系。做到善待自然、善待野生动物。

2、过程与方法： 通过反复有感情朗读，感悟课文。 通过互联网，更多地了解《我的野生动物朋友》这本书的内容。

3、情感、态度与价值观： 通过对课文的学习，让学生感受到小蒂皮与野生动物友好相处的 和谐美好，让孩子们自觉地去和动物交朋友。

教学准备：

从互联网上找到的相关图片。准备《我的野生动物朋 友》这本书。学生搜集有关赞美自然、人与自然和谐相处的资料。

教学设计：

本单元主题是“走进大自然”，通过这一单元的 学习，陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然的心性，发展学生的 综合语文素养。相对应的阅读链接题目是《大自然的孩子》，在教学中，先对本单元课文内容进行回忆，通过有感情的朗读链接内容，体 会小蒂皮与野生动物友好相处的和谐美好，结合自己搜集到的大自然 的资料，激发学生保护动物，热爱自然的美好情感。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、谈话导入，激发学生阅读的欲望。

1、师：孩子们，大自然以它跃动的活力和生命的灵气孕育了万 物。走进大自然，拥抱大自然，那迷人的风采让人陶醉，那盎然的生 机让人激动……我们第一单元的主题是“走进大自然”，在这一单元 中我们学习了五篇描写大自然的课文，哪一篇给你留下了深刻的印象 呢?谁能结合着课文来谈谈你的感受。(生结合课文谈感受)

2、大自然孕育了世间万物，而我们只有迈开双脚，把心化入自然万物，走进无限丰富，无比真实的自然环境中，才能真正成为大自 然的孩子。(板书：大自然的孩子) 有一个法国小女孩叫蒂皮，她出生在非洲的纳米比亚，在非洲丛 林中长大，她整日与动物为伴，从小就知道如何与动物打交道。最终， 动物都成了她最好的朋友。 (1990 年出生于纳米比亚的法国小女孩蒂皮，从小跟随拍摄野 生动物的父母在非洲丛林野生的动物堆里长大。她与野象相亲、同鸵 鸟共舞、变色龙、牛蛙、狮子、狒狒…一个个给她带来奇趣、快乐、 惊险、幻想、最终都成为她最好的朋友。她 10 岁回到巴黎、将她与 非洲各种野生动物生活在一起的动人故事编撰成书，配上她父母现场 拍摄下的 130 多幅难得的图片，唤起了人们保护自然的意识。) 我们今天的学习内容就是从她的这本书中节选的。

二、检查预习，初读文本。

1、师：下面我们打开书 20 页，用喜欢的方式读一读第一篇短文。 看看你能读懂什么?

2、师：下面，请大家先在小组交流一下，然后找同学说一说。 谁来说一说，你都读懂了什么?

(1) 引导学生从“坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上， 好几个小时，从不会踩我……”体会我和阿布之间的亲密无间，体会 我和阿布在一起时的高兴，幸福，快活，舒服。

3、师：接下来，请同学们再认真地读一读第二段短文，想一想 哪些内容给你留下了深刻的印象!一会找同学说一说你的想法! 引导学生从“午睡，吮吸着我的拇指，第二年又认出我来，跟我 玩，触摸我，”体会我和穆法萨之间的朋友关系。

4、小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险 的豹子她也尝试着去和它接近 。 她会跟动物说话 ， 用眼睛跟动物交流 。

5、人们常说，小孩子是天生的小动物，孩子的心与自然与动物 是相通的。你在生活中一定也有和小蒂皮一样的生活经历。把你和小 动物之间的故事讲给大家听吧。

三、扩展延伸，引向课外

1、同学们，课前老师布置了搜集与大自然有关的资料，下面以 小组为单位交流一下自己搜集到的资料。内容较短的可以读一读，内 容太长的可以简单的概括一下，然后说一说自己的体会，也可以选取 其中精彩的一部分读一读。最后说一说从小组同学的交流中有什么收 获。

2、学生组内交流后，全班交流收获。

3、师：同学们的收获可真大!是阅读给我们带来了收获，带来 了快乐 。 那就让我们多读书吧!借阅或上网浏览 《我的野生动物朋友》 这本书。课下继续搜集有关资料读一读，并将感兴趣的内容整理到小 本本上。

四、作业布置

大自然中的一切都是那么神奇美妙，等待着我们用心灵去倾 听、感受。课下我们以“走进大自然”为主题创办一期小报。