幼升一因为新的环境、新的生活、新的老师和伙伴都需要他熟悉、适应，孩子能否顺利地度过这个重要转折时期，在很大程度上取决于入学前的准备。入学前家长应做好哪些准备呢?就此话题，保师附校高冬玲老师给出分析和建议。

心理误区：不要比孩子还要紧张激动

有的家长对孩子的成长特别关注，期待孩子一入学就表现出色，开学前特别紧张激动。高老师建议，用平常心态看待孩子上小学，小学是孩子求学生涯中一个重要的起点，一年级新生尚处于幼儿园大班孩子的心智水平，父母对孩子的期待不能过高。

高老师认为，帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，作为家长，必须先认识幼儿园和小学存在的差异。在幼儿园，基本活动为游戏，没有规定性的学业任务，而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异，形成一定的“陡坡”。那么，到底有哪些差异呢?一是教育目的不同，幼儿教育属于非义务教育，没有考试考查的要求，而小学教育是国家的义务教育，具有一定的强制性，学校通过各种考试考查，检查学生是否合格，并根据学生的学业状况考虑将来的发展目标;二是教育的内容、方法不同，幼儿教育以游戏为主，而小学以学习为主，即教学生一些规律性的、比较系统的知识。所以，上了小学就不能随意请假，否则知识会衔接不上;三是生活作息不同，在小学，比如一年级，一天六节课，每节40分钟，大约有4小时左右的集体教学时间;四是评价的手段和标准不同，上幼儿园时，家长只要求其吃好、睡好，学习上能过得去就可以了，但到了小学，小学生每天要完成一定数量的作业，不能拖拉。如果孩子识字少，注意力不够集中，就很容易忘这忘那。

小学和幼儿园存在这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受是有难度的。所以，家长要做一些精心的准备，激发孩子渴望上小学的愿望。

阅读书写准备:让孩子从容自信学习

高老师说，家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分、学会了多少字、会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不都是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。

现在，很多学校都在进行教学评价的改革。读书是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的发展。孩子虽然是一年级，但现在开始，老师和家长就应该共同努力，想尽一切办法来激发学生的读书兴趣，带领孩子走进阅读的大门。一旦走进去了，你就可以站在一旁看着他不断地前进。

高老师建议，可以让孩子读绘本，可以讲故事，读诗歌等等，还要从小培养学生良好的书写习惯，它不仅能使学生养成良好的道德品质，提高学生的文化素质，还能培养学生的审美情操，增强学生的自信心。良好的书写习惯包括正确的坐姿、正确的握笔姿势、正确运笔、掌握书写规律、字迹工整、页面整洁等。第一，培养正确的坐姿。正确的坐姿指的是头部要端正，身体要挺直，两臂要张开，两脚要自然下垂。第二，培养正确的握笔姿势。小学生握笔姿势目前普遍存在问题，表现形式呈现多样化。家长要细心观察，请教老师，让学生通过正确的模仿养成良好的书写习惯。

家校关系：别当着孩子的面斥责老师或学校

孩子对学校的认知，很多来自家长的表达。新生家长对学校、老师的认可很重要。小孩从幼儿园跨入小学，面临新的环境，有些孩子可能不太适应。这时候，家长不要将孩子的不开心归咎于老师和学校。以前有家长听到孩子的“投诉”，直接当着孩子的面斥责老师或者学校，这会给孩子一种内心阴影：老师不喜欢我。这样的负面想法，可能会伴随孩子整个小学阶段。所以，家长对老师、学校的认可和信任是非常重要的。

高老师建议，家长要重视与教师的沟通。家长首先要有阳光的心态，看待孩子阶段性转变，即使在学习上、日常交往上出现一些问题，也不用过于焦虑，要和老师保持及时有效沟通，把问题处理好。孩子刚入学，家长要做的是多观察学校环境和孩子的情绪，孩子不能马上适应学校生活是很正常的，家长应多鼓励孩子，然后再找机会与老师沟通。入学后，从多种渠道了解有关学校的情况，如最常见的家长会，或者多与其他家长沟通交流，从其他家长那了解关于老师和学校的相关状况，在此基础上再与老师进行沟通。孩子在学校受委屈回到家时，家长要全面客观看待事情，让孩子尽量把情况说清楚，也可以打电话问同学，然后再联系老师。家长也可以鼓励孩子自己想办法去解决问题，让孩子在挫折中不断成长起来。