语文教师必备的基本素养有哪些

发布时间:2017-06-15 10:28

作为一名语文老师应具备一些基本素养才能教好学生。下面是小编给大家搜集整理的语文教师必备的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!

语文教师必备的基本素养有哪些

语文教师的基本素养:丰厚的文化

作为一名合格的语文教师首先要有文化品位,那么文化从哪里来?那就是从阅读中来。一个勤奋的教师,不仅读教材,读参考,更重要的是博览群书。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说:“要天天看书,终生以书籍为友。”“它充实着思想江河,读书不是为了明天上课,而是出自本能的需要,出自对知识的渴求。”现在的教师工作压力大,时间紧张,没时间读书,大部分教师是吃老本。作为一名语文教师既要落实语文的工具性,还要拓展语文的人文性。最近几年,我们大力提倡大语文教学观,生活处处皆语文,这就使教师更难把握语文教学了。其实,无论怎样定位,语文始终是母语教学,始终离不开文化。一个老师缺少了文化内涵语文不会教得精彩。学生年龄虽小,但是他们在课堂中,问题多,什么都问,什么都敢问,一个教师总是支支吾吾,或者和学生“踢球”这是很不负责的。

古人语:师者,传道、授业、解惑也。这个功能什么时候都不能丢失。所以,作为一个语文教师始终要树立终身学习的理念,不断地丰富自己的文化知识,不断地从阅读中汲取营养,这样才能适应现代教学的需要。

语文教师的基本素养:精美的语言

许多语文老师说话随便,想什么说什么,一句话重复几遍,并且时常带有口头语,一听到这样的老师上课就不舒服。还有的老师方言很重,语气平淡,范读课文时,还不如学生。这样的语文老师怎么能有语文感染力呢?相反,一个非常有语言修养的语文老师,往讲台上一站,神采奕奕,目光炯炯,说起话来,铿锵有力,抑扬顿挫,声声悦耳,从语气和音质上就技高一筹。一个非常有语言修养的老师,应该是语言简练、准确,字字句句,条理严密,并且有很强的逻辑性。一个非常有修养的语文教师,不仅能注意自己的语言,而且也非常注意学生的语言,他总是认真地倾听学生的语言,抓住时机去规范或矫正学生的语言。如果学生在这样教师的影响下,那么他们的语文能力能没有提高吗?俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”教师的潜移默化的作用,对学生会产生巨大的影响。况且小学生正处于发育时期,他们有极大的模仿倾向。我看到一个学生,说话总带个尾音,问其家长,家长说原来不是这样的,后来换个班主任教师,就变这样了,很难纠正。据了解,那个老师说话很不注意,这个孩子觉得好玩,也就模仿了,后来成了语言习惯。可见,教师的语言素养是多么的重要。

语文教师的基本素养:燃烧的激情

语文课要有语文味,因为语文不仅学语文知识,还承载着传承文化,文化具有丰富的情感色彩。一篇散文,一首古诗,一句名言,哪个不具有情感呢?我想,语文课是师生生命成长的平台——一个充满活力的生命平台,学生个体和群体、教师个体和教学技能、教学内容和教学流程都是充满活力的。在这个平台上,一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享,尽情享受生命成长的快乐。课堂,作为学生和老师栖居的主要场所,也应该充满心灵的碰撞,涌动着思想的灵性,洋溢着浪漫的色彩,勃发着澎湃的激情,流淌着如诗的旋律,演绎着生活的精彩。

语文教师的基本素养:敏捷的思维

一个语文教师必须有敏捷的思维能力。思维就是智慧。语文教学有很大的生成性。教学有预测性,但是也有很强的不可预测性。现在教学主张“以学论教”“顺学而教”,给课堂教学带来很大挑战。阅读中,让孩子带着问题读书,而问题可能是千奇百怪的,教师要在极短的时间内做出判断,哪些是值得探究的,哪些是没必要的,哪些问题是值得优化的。如果教师没有敏捷的思维能力,是很难驾驭课堂的。再如,教师与学生对话,教师不仅要注意倾听,同时还要迅速分析学生的语言,有针对性地做出点拨和概括。敏捷的思维能力不仅表现在课堂对话中,还表现在教学方法运用上和突发事件的处理上。如课堂学生违纪、教学设备出现故障等,如何保障教学正常开展反应出了教师的思维应变能力。总之,这种应变能力,是一名成熟教师应该必备的。

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