为提高高考语文默写的正确率，考生们在复习时必须掌握默写识记技巧，下面是小编给大家带来的高考语文默写技巧，希望对你有帮助。

高考语文默写技巧

1.突破生僻难写字。很多考生能背出名句名篇，却因为不会写其中的生僻字而丢分。因此，考生们复习时一定要勤于动笔。可以采用反复抄写以及同学之间相互默写的方法，加强记忆，力求准确无误。例如：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求;越人语天姥，云霞明灭或可睹。”(李白《梦游天姥吟留别》)(2013年湖南卷)这句话中的“瀛”字比较少见和少用，容易误写。又如：“武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。”(班固《苏武传》)(2013年重庆卷)这句话中的“缴”“於”“靬”字比较少见和少用，容易误写。再如：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!”(《诗经·氓》)(2013年湖南卷)这句话中的“葚”字比较少见和少用，也容易误写。

2.注重同音异义词。名句名篇中有很多读音相同，意义不同甚至相反的词语，这往往是命题人预设的易错点。考生们复习时要做到既知其音又知其意，方能确保书写无误。例如：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”(杜甫《登高》)(2013年浙江卷)这句话中的“作客”指寄居在别处，而写成“做客(指访问别人，自己当客人)”则是错误的。

3.关注同义异形词。意思相同而字形相异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，极有迷惑性和误导性，是答题的盲点之一，考生们复习时应高度重视。例如：“西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?(苏轼《赤壁赋》)(2013年全国新课标卷Ⅰ)这句话中的“缪”往往会写成“缭”。又如：“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”(白居易《琵琶行》) (2013年全国新课标卷Ⅱ)这句话中的“嘲哳”易误写成“啁哳”。

4.留意具体语境。考生们要注意将名句名篇放到具体的语境中去分析、品味，才能取得好的识记效果。例如：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”(贾谊《过秦论》)(2013年湖南卷)这句话中的“报怨”，如果不联系上句“胡人不敢南下而牧马”来理解，就很可能写成“抱怨”。又如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)(2013年江苏卷)这句话中的“萧萧”，若不和“无边落木”联系，就会写成“箫箫”。

5.留心语句的顺序。不少名句的顺序即使颠倒，意思也不会改变。很多考生识记的时候受现代汉语的影响，往往会改动语序，答题时就容易丢分。因此，考生们一定要留心语句的顺序。例如：“既见复关，载笑载言。”(《诗经·氓》)(2013年四川卷)这句话中的“载笑载言”易误写成“载言载笑”。又如：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”(《论语》)(2013年广东卷)这句话中的“仁者不忧，勇者不惧”易误写成“勇者不惧，仁者不忧。”

6.注意名句的稳定性。很多名句在长期流传中，字形和意义已经定型，不可轻易改变，考生们答题时一定要注意。例如：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”(陶渊明《归园田居》)(2013年湖北卷)(2013年福建卷)这句话中的“颠”就不能写成“巅”。又如：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”(《荀子·劝学》)(2013年山东卷)这句话中的“知”就不能写成“智”。再如：“高山仰止，景行行止。”(《诗经·车辖》)(2013年山东卷)这句话中的“行”就不能写成“形”。

高考语文默写丢分情况

1.生僻文字不会写。生僻字结构复杂，笔画繁多，很多字认识但写不出。例如：

①夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。(2011年江苏卷)

②湖月照我影，送我至剡溪。(2011年江西卷)

③明明如月，何时可掇?(2011年江西卷)

④寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。(2011年江西卷)

⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(2011年北京卷)

⑥沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮，可以濯吾足。(2011年浙江卷)

⑦渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(2011年安徽卷)

上面①句中的“泠”、②句中的“剡”、③句中的“掇”、④句中的“砧”、⑤句中的“抟”、⑥句中的“濯”、⑦句中的“蠡”并非常用字，都较难写，易出错，考生答题时要格外小心。

2.同音异义不辨析。有的考生背得虽流畅，但有口无心，只记字音不记字形，张冠李戴，徒劳无功。例如：

①西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。(2011年全国新课标卷)

②玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(2011年江西卷)

③我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。(2011年江西卷)

④佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。(2011年江西卷)

⑤映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(2011年四川卷)

⑥怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(2011年辽宁卷)

⑦我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!(2011年广东卷)

⑧《过秦论》中“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏。(2011年湖北卷)

⑨鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(2011年天津卷)

⑩无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。(2011年广东)

上面十句中的“钩”“凋”“度”“厨”“碧”“柯”“涯”“曾”“策”“竞”“燕”都属于易错字，学生可能会写成“勾”“雕”“渡”“橱”“壁”“科”“崖”“层”“册”“竟”“雁”。

3.遇到通假写本字。通假是用读音相同或者相近的字代替本字。古诗文中有大量的通假字。在复习时，有些学生对这类语法现象不能进行归纳整理，背诵时不注意区分，默写时不能忠于原文。例如：

得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。(2011年全国大纲卷)

上述句中“畔”通“叛”。学生默写时可能混淆本字、假借字。

4.识记虚词不踏实。有的学生在背诵名句时只求大概，因而出现错背、漏背的现象，特别是对文言虚词容易疏漏。例如：

①亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(2011年安徽卷)

②为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(2011年安徽卷)

③饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(2011年浙江卷)

④有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。(2011年四川卷)

⑤乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!(2011年江苏卷)

⑥子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(2011年山东卷)

其中①句中的“其”，②句中的“也”，③句中的“矣”“且”，④句中的“而”“以”，⑤句中的“以”“兮”，⑥句中的“也”容易遗漏。

5.句中语序常颠倒。有些学生在记忆时只是跟着感觉走，默写时一紧张便颠三倒四。例如：

①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(2011年全国大纲卷)

②既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。(2011年江西卷)

③当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。(2011年北京卷)

④曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(2011年广东卷)

其中①句中“浮沉”不能写成“沉浮”，②句中“伯叔”不能写成“叔伯”，③句中“奸凶”不能写成“凶奸”，④句中“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?”不能写成“与朋友交而不信乎?为人谋而不忠乎?”。

6.文字书写不规范。有些学生因为粗心，或者书写不够规范，常将一些字的结构弄错，功亏一篑，非常可惜。例如：

①连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(2011年山东卷)

②《过秦论》中“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏。(2011年湖北卷)

③上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(2011年福建卷)

④且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(2011年辽宁卷)

其中①句中“天”易写成“夭”。②句中“宇” 易写成“字”。③句中“上”易写成“土”，“日” 易写成“目”。④句中“毫”易写成“亳”。

高考语文古文默写练习

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

4.描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。

5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。6.李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

7.李煜的《虞美人》一词中用比喻.夸张.设问手法写出愁思的多与深广的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

8.李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。