学生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。

高二的化学有很多的内容需要记忆，而且很多需要讲究方式方法，心理学家艾滨浩斯对记忆进行大量的研究，“记忆与遗忘”恰好相反，艾滨浩斯给出人们遗忘曲线，它反映了人脑的活动规律。

1、实际操作的遗忘量最少，两天内反遗忘10%左右，记忆量90%左右。

2、知识学习在学完后的第一、二、三天内遗忘量最大，此后，逐渐减少。

3、一些押韵的诗歌和抒情散文遗量也少。

4、最不容易记忆的是无意义联系的字母、符号和孤立的性质，如，化学元素符号，数学上使用的字母，物质溶解性、酸碱的强弱等虽然学会了，三天内遗忘80%。

上述这一遗忘规律，为我们巩固学习成果提供了依据，首先是每学完新的化学知识以后一定要当天看书复习，完成当天的作业，一定要把复习工作安排在遗忘之前。

化学上常用的几种记忆方法：

1、把必须记忆的概念，规律和理论编写成顺口溜等便于记忆。

(1)对化合价的记忆：

一价氢氯钾钠银，二价氧钡钙镁锌，三铝四硅二三铁，二四六硫三五磷。碳氮硫氯多价态，物质类别细分清。

(2)对酸碱盐溶解性表的记忆：

2、在理解的基础上进行记忆──理解记忆

感性的记忆只是使我们停留在表面的、个别的、外部的认识上，这种记忆虽然重要，但只能是初始的记忆，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力这一水平，才会获得清晰、持久、牢固的记忆。例如：对于氧化还原反应，在理解氧化还原过程的基础上，结合一个十分熟悉而又具体的实例：如H2还原CuO中，对于氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等概念就只需要记住其中的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。

3、采用对比的方法进行记忆━━对比记忆

对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，分析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中建立联系，使记忆的事物持久。

另外，有关记忆的方法还有很多，如小结记忆包括串联知识记忆、列表记忆、总结问题记忆等等。

4、将相关的概念列成关联图进行记忆──图式记忆

很多知识用图式表示出来，既能便于我们理解物质间的内在联系，又能够对一章的内容有一个清晰的轮廓。例如学习《物质的量》一章时，就抓隹物质的量这条主线，将该章中各个概念与物质的量的关系图梳理清楚，对全章内容都理解清楚了。其图示如下：

反应热气体体积

徽粒数==========物质的量===========物质的质量

离子浓度物质的量浓度质量分数溶解度

由上图是了解物质的量的核心，围绕它有许多概念及有关计算,而桥梁是物质的量。