升上初二之后，同学们应该要掌握语文的学习方法，首先要做的就是预习，同学们在预习过程中可以做做预习题。下面是由小编整理的初二上册语文课文预习习题，希望对您有用。

初二上册语文课文预习习题第一部分

一、日积月累，运用自如 (20分)

1.给加点字注音或根据拼音写汉字 (4分)

祈祷 姹紫(yān) 红 故弄(xuán) 虚 开tuò( )

眷( )恋 祈( )祷 áo 游 蹊qiāo

2.名句回放(10分)

(1)在杜甫的《春望》一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是 ， 。诗的尾联“ ， ”。诗人杜甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。

(2)“ ， ” 这两句诗是《泊秦淮》中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。

(3)在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗是“ ， 。”

(4)《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是： ，

3、语文实践 (6分)

本单元中，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗?

①明长城东起 ，西至 。

②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。

人物： ;传说：

俗语或诗句：

③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗?

答：

初二上册语文课文预习习题第二部分

二、阅读之旅 (37分)

(一)赏析《春望》(9分)

1、这首五言______诗，作者是唐代诗人_______，字_______。(3)

2、首联中“破”和“深”字有何深刻含义?(2)

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3、结合写作背景分析诗人的思想情感。(1)

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4、“感时花溅泪”，你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流泪?谈谈你的看法并说出理由。(2)

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5、本诗作者的很多诗形象地记录了唐朝由盛到衰的过程，你能举一例吗?(1)

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(二)《最后一课》 郑振铎 (18分)

12月8号。这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。

“听到了炮声和机关枪声没有?”C在电话里说。

“没有听见。发生了什么事?”

“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”

接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。 英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。 日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。

校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了： “看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”

太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。

我们依旧地摇铃上课。

我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。

今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的( )，格外的( )，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着;像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。然而( )( )，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。

谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。

讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。

别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱;学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!

[(1)街上依然的平滑光鲜,上贩们不时地走过.太阳光很有精神地晒着.]

我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉我异常地在等待着;等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口,由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。

时间是上午10时30分。

我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： “现在下课!”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。

[②没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,]个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。

赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。

从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。

这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。 1.给下列词语中划线的字注音。(3分)

凫水( ) 眷恋( ) 啜泣( )

2.在下列词语中选择合适的填入文中的括号中去。(8分)

亲近 亲密 亲切 清朗 明白 明晰 镇静 平静 镇定 安稳 安详 坦然

3.写出下列词的近义词。(3分)

默默无声 ( )心无旁用( )熙来攘往( )

4.简要概述事情发生的社会背景。(2分)

答：

5.12月8日这一天，暨大作出了一个什么决定?(用原文内容)?(2分)

答：

6.划线句①是什么描写?在文中起什么作用?(2分)

答：

7.划线句②用了什么修辞手法?这句话的含义是什么?(2分)

答：

8.这最后一课，同学们有什么表现?课堂上弥漫着一种什么气氛?(1分)

答：

9.本文表达了作者怎样的思想感情?(1分)

答：

初二上册语文课文预习习题第三部分

(三)《晏子使楚》(10分)

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” (选自《晏子春秋•杂下》)

1、解释下列加点的字词。(2分)

①齐之习辞者也( ) ②今方来( )

③何坐( ) ④缚者曷为者也( )

2、翻译下列文言句子：(2分)

①吏二缚一人诣王。

②叶徒相似，其实味不同。

3、“吏二缚一人诣王”的目的是什么?(1分)

答：

4.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么?(2分)

答：

5.结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态?(1分)

答：

6.楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的?为什么?(2分)

答：