在高校大力发展青年大学生入党的新形势下,大学生党员教育的方式和途径面临着新的考验,社会实践教育在高校党校加强大学生党员和入党积极分子的教育培养上应受到重视。下面是小编为大家整理的党校社会实践论文，供大家参考。

党校社会实践论文范文一：二级党校教育体系建设的实践与思考

摘要:高校二级党校是高校党建工作重要组成部分。要充分认识高校党建工作的重要意义，发挥二级党校的灵活性、可塑性、创新性，不断加强二级党校工作的思想教育体系的建设，使二级党校成为党的建设新的伟大工程的重要组成部分。

关键词:二级党校;教育体系建设

当代青年大学生是国家人才资源的重要组成部分，是先进生产力的开拓者、先进文化的传播者、社会稳定的维护者。把他们中符合条件的优秀分子吸收入党，是我们党组织发展的一条基本经验，是高校育人工作的重要环节。全国第十二次高校党建会议提出：“加强和改进高校学生中党员发展工作是实施人才强国战略，培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代青年人的迫切需要;是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措;是以党建为核心，全面加强大学生思想政治工作的最为有效的途径。”在大学生中开展入党教育培训，是贯彻落实全国高校党建工作会议精神，加强大学生党建工作的一项基础性工程。

一、建设二级党校的必要性

在高等教育大众化的背景下，随着高校办学规模的不断扩大，高校在校学生人数的激增，要求入党的学生数量越来越多，以前高校党校规模较小，对多数学生来讲进入党校学习是一件可望而不可及的事，进党校比进大学难已成为普遍现实，这给高校入党积极分子的培训带来严峻的挑战。这一方面影响到学生向党组织靠拢的积极性，另一方面也无形中拉大了党组织与广大青年学生的距离，有拒人于千里之外的感觉。二级学院分党校(即二级党校)教育模式，顺应了新形势下党建工作的需要，是学校党校的分支和重要组成部分，让党校走近学生，让更多的学生了解、学习党的知识，接受党史、党性教育创造条件，使党校成为广大青年学生感受组织关怀的温馨家园，更有利于大学生党员质量及数量的提高，更有利于培养更多优秀青年党政管理干部，成为共产主义思想的播种机，成为共产主义战士培养的摇篮，成为最广泛的大学生思想政治教育的重要阵地。同时充分发挥二级学院分党校在入党积极分子教育培训方面的积极性、主动性、创造性，把二级党校办灵办活，适应新形势和新任务的需要，除了传统的建党对象培训外，还能不断拓展二级党校的工作内涵。

二、二级党校教育体系的建设

(一)加强制度建设，从严治校为切入点，营造党校良好的育人氛围

将党校工作纳入规范化管理渠道，建立健全各项规章制度，对学员推荐、教学、考试、管理等一系列环节有明确、具体、可操作的规定和管理办法，严格学员管理，加强对学员遵守党规党纪、校规校纪的考评。加强与有关部门的信息反馈工作，把学员在党校的表现作为发展入党和干部使用的重要依据。通过制度建设，进一步营造党校良好的育人氛围，形成良好的党校工作机制。如：制定了党校学员上课要求条例、党校优秀学员评选制度、讨论课制度、组长职责、辅导老师职责等使党校工作有章可循，有据可依。面对新的形势和新的使命，高校党校必须与时俱进，全面落实科学发展观，以创新的精神，不断开拓和丰富党校教育新途径，积极探索办好高校党校的新路子，提高办学质量，使高校党校工作不断迈上新台阶。

(二)把握学员追求情感性的特点，建立培养教育体系

目前，高校党校的培训对象是青年大学生，追求情感性是青年的突出特点。这就要求党校教育要讲究教学的情感吸引，增强党校教学的针对性和生动性，增强学员的实际感受。正如列宁说的 “没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”针对学员追求情感性的特点，对于属于世界观、人生观、价值观，理想信念，思想道德修养等方面的教学课程和与情感因素、感性经验有关的教学内容，需创新工作载体，积极探索党校教育的新方法和新手段，建立适合党校学员的教育体系。适合党校学员的教育体系建设是抓好学生党建工作的基础和前提。构筑更加完善的培养教育体系，不断完善党校的教育职能，是党校培训学员成效的重要保证。积极探索、在实践中逐步建立适合青年大学生情感需要的党校学员培养教育体系。此教育体系以青年大学生的情感感性特点，有效地组织并发挥各教学资源的最大作用，其中包括：发挥党校教师的理论知识优势、发挥优秀党员的榜样示范作用及发挥优秀大学生的实际成长经验优势等的结合，取长补短，相互切磋，共同进步，不断提高党校培养水平和培养效果。

1.重视系统的理论学习，发挥党校教师的理论知识优势

入党积极分子思想素质的提高需要有系统的理论教育体系作保证，在高校党校党性教育中，最重要的是重视马思主义理论的教学工作，这一点在任何况下都不能动摇。每个入党积极分子要加强对党的认识及党性锻炼，首先就要对党的指导思想——马克思主义有较为系统深入的理解和把握。不但要学习马克思主义基本理论，而且要理解其精神实质，并把中国共产党在实践中总结出来的新的理论观点贯彻到党校教学中，不断丰富和完善党校教学内容，保持论内容的与时俱进。学员只有掌握了马克思主义的理论、方法和精神实质，才能真正坚定共产主义的理想信念，树立起科学的世界观、人生观、价值观,塑造优秀的品格，形成奋发向上的学习、工作状态。

2.注重典型引路，充分发挥优秀党员的榜样示范作用

宣传先进、学习先进，是我党宣传工作的重要经验，也是我党进行党内教育的重要经验，在二级党校中发挥优秀共产党员的党性教育作用。这些优秀党员是党的先进性的坐标，是学员学习的榜样。充分重视对学员产生心理和情感上影响的教育资源，在党校教学计划中安排观看优秀共产党员先进事迹的影片，邀请优秀共产党员作报告、看影片、听先进事迹报告等均是以这些先进人物优秀的人格、高尚的道德品质和良好的素养昭示受教育者、感染受教育者，使受教育者在先进人物、优秀党员的事迹中感悟党性的真谛和魅力，增强对党的认同，从而激励学员们在以后的学习、工作、生活中，处处以优秀共产党员为榜样，时时注重自己的言行举止，不断优化自身素质，运用批评和自我批评的武器，克服缺点错误，争取早日加入党组织。

其实，优秀党员离学员并不远，就在学员们的身边只要学员认真去观察，就会发现周围是有很多优秀党员的。在党校培训中就可以包括这些内容：向身边的好党员学习，描写一位对你影响最大的身边的党员。借此，也引导学员们发现身边的优秀学习榜样。在每一期的党校培训结束后，进行优秀学员评选活动，使一批优秀学员脱颖而出，通过表彰进一步鼓励新一期的学员们努力积极，争当优秀的士气。

3.强化实践理念，切实发挥实践在党校培训教育中的作用

在二级党校教育中，利用各组学员来自同一个学院，同一个班级，很多实践活动易于操作，实行的特点，强化实践理念，始终注重实践的作用。不仅可以使抽象的理论知识形象化、生动化、感性化，易于为广大入党积极分子所理解和接受，而且可以使他们认识到马克思主义理论是来源于活生生的现实生活，是社会实践经验的总结和凝练，激励他们积极投身于伟大的社会主义现代化建设的实践，并在今后的实践中不断进行经验总结和理论概括，不断进行理论创新，在实践中检验、发展马克思主义，从而达到对马克思主义的活学活用，切实理解马克思主义与时俱进的理论品质，树立正确对待马克思主义的科学态度。就理论本身出发去学习理论，必然空洞乏味，从实践出发去理解和学习理论，则使理论获得了生命和感性，易于被理解和接受[2]。实践的形式多种多样，首先，可以设立不同层面的讨论课;再次，可以组织开展形式灵活的社会实践活动。

具体讨论指导，可以聘请了兼职指导员、兼职指导老师及指导老师与学员进行不同层面的讨论。这些讨论使学员们在向党组织靠拢时的疑惑得到了一定解决，拓宽了他们对党的认识，而且提高了分析能力、自学能力，端正了入党的动机，明确了自己的政治追求是深思熟虑的选择，为学院发展的党员做好了前期的预备工作。

除了组织讨论，每期党校还组织开展社会实践活动。开展社会实践活动是入党积极分子理论联系实际的最佳途径。在党校学习期间，让学员们以小组为单位开展有意义的社会公益活动。要求每组写公益活动策划进行方案评比，充分发挥党校学员的积极性。各组学员的聪明才智得以发挥，学习结束，每组学员进行活动总结宣传，营造课程只是结束，而学习永无止境的氛围。学员们在实践活动中，体会到为人民服务的乐趣，更体会到由身边的小事做起，以实际行动不断向党组织靠拢。

这种“理论+情感+实践” 有机结合的模式是对传统的课堂教学只重视理论知识的灌输而忽视学生实践能力和创新精神培养的扬弃，更符合教育的规律和受教育者的接受心理。实践证明，这种适合党校学员的教育体系教学能够触及学员的心灵，促进学员认识上和思想境界上的升华。

教育体系的建设是探索并不断总结，补充提高的过程。我们还要继续探索其丰富的内涵，要结合高等教育的改革和发展，围绕学校、学院中心工作，继续拓展工作思路，不断地充实和完善教学内容、创新教育手段，与时俱进，大胆创新，在实践中努力探索新时期二级党校教育的新特点和新规律。进一步探索新时期对学员的培养方式，逐步形成有特色、有实效、有远景的党校培养教育体系，最大限度地拓展其生存和发展空间，更好地为学校的党建和思想政治工作服务，为社会的改革、发展和稳定工作做出积极的贡献，为国家实施人才强国战略做出应有贡献。

[1]列宁.列宁全集(第20卷)[M].北京：人民出版社，1958：225

[2]中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决议[Z]

[3]范军，刘桂香，谷兴杰.在和谐校园建设中提高党校教学质量[J]. 思想政治教育研究，2007， 5(87)：52-54

[4]李前进.高校分党校的功能定位及其规范化建设[J]. 中共银川市委党校学报，2007，6(3)：48-50

[5]夏昱. 关于高校各级党校建设的若干思考[J]. 求实，2006，(5)：25-27

[6]李国. 高校以党校为依托加强大学生思想政治教育的若干思考[J]. 探索，2005，(5)：128-130

党校社会实践论文范文二：试论高校党校在高校党建工作中的作用

[摘要]高校党校是高校党建工作的重要载体和主要阵地。我们应该充分认识高校党校在高校党建工作中的积极作用，全面分析高校党校工作存在的问题，积极探索加强和改进高校党校工作的新途径。

[关键词]高校;党校;党建;作用

高校党建工作是事关培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重大问题。高校党校是广大师生员工学习政治理论、提高思想素质、坚定理想信念、增强工作能力的学校，是广大师生员工学习、研究和宣传马克思主义的重要场所，是高校党建工作的重要载体和主要阵地。我们应该从发展战略和事业全局的高度，充分认识高校党校在党建工作中的积极作用，全面分析高校党校工作存在的问题，积极探索加强和改进高校党校工作的新途径，切实发挥好高校党校的积极作用。

一、高校党校在高校党建工作中的积极作用

(一)党校在思想建设工作中发挥科学理论教育和理想信念教育的积极作用 高校党校可以通过举办党政干部培训班、党员培训班、入党积极分子培训班、党建工作研讨班、统战工作研讨班、学生工作研讨班等各种形式，全面推动高校思想理论建设工作。高校党校在科学理论教育和理想信念教育方面具有教育计划完整、教育内容丰富、教育方式多样、教育成效明显的特点，这是高校内其他思想政治教育部门所无法具有的独特优势。

(二)党校在组织建设工作中发挥壮大党员队伍和培训党政干部的积极作用 1 高校党校是入党积极分子的培训基地。高校党校可以通过举办入党积极分子培训班，有效引导和帮助入党积极分子加深对党的认识，坚定信念理想，提高政治思想素质，努力端正入党动机，促进入党积极分子不断提高政治觉悟和思想素质，为高校发展壮大党员队伍奠定了坚实基础。 2 高校党校是培训党员的主要阵地。高校党校一直在分类型、分批次地举办党员培训班，开展宗旨任务教育、党纪党风教育、形势政策教育和业务知识教育，有效地提高了党员的思想政治素质、理论水平和业务能力，为保持党员队伍的先进性、纯洁性和发挥党员先锋模范作用作出了积极贡献。 3 高校党校是培训党政干部的主要渠道。高校党校通过举办各类党政干部培训班，组织各类党政干部系统地学习和掌握理论知识、管理知识、法律知识和业务知识，有效地提高了高校各类党政干部的思想政治素质、理论水平和业务能力，为全面推进高校党建工作提供了干部保障。

(三)党校在制度建设工作中发挥实践探索和积累经验的积极作用 经过二十多年的实践探索，高校党校建立了行之有效的学员招生制度、教学工作制度、课堂学习制度、讨论学习制度、社会实践制度、党性锻炼制度、培训考核制度等一系列党校工作制度。这些党校工作制度的建立健全，为党内各项制度建设进行了有益的实践探索并提供了丰富的经验总结。

(四)党校在作风建设方面发挥着树立榜样和激励推进的积极作用

党校学员在党校学习期间逐步养成了坚持理论联系实际、着力提高工作能力的学习作风，养成了务实创新、开拓进取、联系群众、调查研究的工作作风，养成了解放思想、实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、廉洁自律的思想作风。通过党校学员在作风建设方面发挥率先垂范作用，就可以为广大师生员工树立起身边的学习榜样，就能够激发广大师生员工跟党校学员“比、学、赶、超”的进步热情，进一步调动广大师生员工的学习积极性和工作创造性，有利于全面推动高校的改革发展。

(五)党校在理论建设方面发挥着理论研究和服务决策的积极作用

高校党校通过举办各类理论研讨班和开展理论研究工作，深入研讨高校党建工作、高校改革发展面临的新形势和新情况，准确地把握党建工作、高校改革发展中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，积极地探索在新形势下高校党建工作、高校改革发展的新思路和新途径，可以为加强高校党建工作、推进高校改革发展提供有价值的决策参考。

(六)党校在和谐校园建设中发挥着增进团结和凝聚力量的积极作用 通过党校培训班的报告会、座谈会、研讨会、演讲会等多种形式，学校领导可以听到党校学员的呼声，党校学员可以反映师生员工的呼声，有效地促进了学校领导和师生员工之间的信息反馈、思想沟通，拓宽了师生员工参政议政的途径，增强了师生员工爱校建校的责任感，有利于理顺师生情绪、增进师生团结、凝聚师生力量。

二、影响高校党校充分发挥作用的主要问题

(一)思想认识不到位

当前，仍然有许多高校没有深入研究和解决党校改革和发展的重大问题，没有积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校工作;许多师生员工对参加党校培训的必要性认识不足，没有从根本上解决好“为何要学、要学什么、如何学好”的问题，学习干劲不大，学习效果不好。

(二)教学改革不强劲

党校教学改革不强劲主要表现在：课程设计缺乏系统性、科学性，教学内容缺乏针对性、时效性，教学形式比较单一，教学方法比较陈旧，教学手段比较落后，教学过程缺乏互动性、实践性，教学管理制度不够健全，党校教材的时代性不强。

(三)教师队伍不稳定

由于党校教学的工作难度较大、课酬相对较低、教学任务没纳入学校正式的工作量等原因，许多领导干部、知名专家、资深教授都不太乐意承担党校教学任务。由于党校专职教师的人员编制紧缺，随着党校培训规模的不断扩大，党校专职教师的工作量成倍增加，党校日常工作运转相当困难。

(四)保障条件不充足

党校办学经费日渐困难，学员实践经费没有保证，党校教学资料比较缺乏，教学场所不固定，教学设备比较落后，办公条件比较落后，学员实践基地严重不足。 三、加强和改进高校党校工作的主要对策

(一)提高思想认识，加强党校领导

各高校党委要从发展战略和事业全局的高度，充分认识加强和改进党校工作的重要性和紧迫性，认真研究和解决党校改革和发展的重大问题，从思想政治、组织机构、保障条件上全面加强领导，重点抓好党校的办学方向、教学改革、制度建设、教师队伍建设和办学条件保障，积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校开展工作。

(二)深化教学改革，提高教学质量

1 及时更新教学内容，建立“一个中心、三个结合”的教学内容体系。即以学习中国特色社会主义理论体系为中心内容，把学习理论体系与学习党的路线方针政策结合起来，把学习理论体系与学习社会主义现代化建设必备的知识结合起来，把学习理论体系与社会实践锻炼结合起来。切实突出教学内容的针对性、前瞻性、实效性，在学能管用、学以致用上苦下功夫，确保学员在党校学习中实现“理论上有新收获、思想上有新启迪、精神上有新风貌、工作上有新思路”的学习目标。

2 实现教学形式多样。综合采用课堂讲授、案例分析、录像电视、报告会、讨论会、演讲赛、参观学习、社会实践、课题研究、党性剖析、制订学习计划、撰写读书笔记和学习总结等多种教学形式，激发学员的学习兴趣，增强学员的学习主动性，全面提高教学效果。组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的社会实践活动，确保党校学员在社会实践活动中全面接受锻炼、积极增长才干。 3 积极创新教学方法，坚持答疑释惑、联系实际、区分层次、生动活泼的教学方法。在党校教学过程中，要在讲清基本概念、基本理论、基本知识的基础上，针对学员普遍关心的问题，着重讲透重点、难点、疑点和热点;要紧密联系社会形势实际、学校工作实际和学员思想实际，运用科学理论来认真分析现实情况、正确回答现实问题;要根据培训对象不同、形势任务不同、培训要求不同的实际情况，制定不同的教学计划、选择不同的教学内容、采用不同的教学形式，分层次分类型地进行培训，做到因需施教;要讲究课堂授课艺术，做到深入浅出、生动形象、富有吸引力、增强感召力。

4 不断改进教学手段，积极采用现代化教学手段。现代化教学手段，能够把抽象的理论形象化、把深奥的哲理通俗化，能够丰富教育资源、拓展教育时空、扩大教育规模并增强教育效果。党校要加强电教设备的现代化建设，积极采用多媒体、网络等现代化教学手段。积极筹建具有思想性、知识性、趣味性、服务性的网上党校，让科学理论、先进思想走进校园网，主动用马克思主义占领网络阵地。

5 切实加强教材建设。党校教材是党校教学内容的重要载体，是衡量党校教学质量的重要标准。党校要组织专家编写具有科学性、系统性、时代性、层次性、针对性的系列化的党校专用教材，以全面适应培训对象不同、培训任务不同、培训要求不同的实际需要。

(三)健全规章制度，严格培训管理

高校要建立健全党校工作条例，从教学计划、教学要求、教学考评、教师选聘、学员招生、学习考勤、讨论交流、培训总结、社会实践、参观学习、结业考试、学员评优、核发证书、档案管理、班主任工作和班委会工作等方面对教学管理和学员管理作出具体规定，保证党校培训工作的顺利开展。

(四)全面关心教师。加强队伍建设

高校要逐步建立一支数量足、结构好、素质高、业务精的专职兼职相结合的党校教师队伍。重视党校教师的业务培训，支持党校教师开展科研工作，切实改善党校教师的工作环境和生活条件，落实好党校教师的业务进修培训、职称评聘资格和工资福利待遇，提高党校教师队伍的积极性和创造性。

(五)增加经费投入。改善办学条件

高校要组织协调好财务处、科技处、设备处、教务处、图书馆、网络中心等相关部门从各个方面支持党校工作。一是积极多方筹措资金，逐年增加党校经费投入，保证顺利开展党校工作的基本需要;二是通过学校拨给、社会资助、个人自筹的办法，解决党校学员社会实践的活动经费;三是加强党校的基础设施建设，优化党校教学场所，更新党校教学设备，充实党校教学资料，改善党校办学条件。

在充满希望与挑战的新世纪新阶段，高校党校应该在高校党委的直接领导下，在锐意改革、开拓前进中不断地研究新情况、探索新思路、总结新经验、开创新局面、作出新贡献。

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