为了方便同学们复习，提高同学们的复习效率，对这一年的学习有一个更好的巩固，下面小编整理了五年级语文复习计划2篇，供大家参考，希望对老师和同学们能有所帮助。

五年级语文复习计划范文一：

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排：

(一)、注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

(二)、复习内容安排：

1、 字、词

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

2、句子

①能找出句子中用错的字词，并改正。

②能修改明显的病句。

③能用常用的语词和关联词造句。

④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句。

3、标点符号

巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

4、课文与阅读

① 熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

② 欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

③ 理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习。

5、作文

①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

②能根据提供的材料进行改写。

④并能给作文写评语。

④学会修改作文。

6、综合练习和评讲习题。

三、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2课堂抽背和默写重点语段相结合。

3课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4整理这学期所有的试卷和练习题。

5指导考试技巧、强调卷面的书写。

6阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读训练：注重古诗文的背诵、理解、默写

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

附：五年级语文背诵内容：

1、《走遍天下书为侣》 第7段

2、《古诗词三首》 背诵默写 诗词意思

3、《梅花魂》 “这梅花，是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好!”

4、《鲸》 第5自然段

5、《钓鱼的启示》 “道德只是个简单的是与非的问题……就会获得道德实践的勇气和力量。”

6、《落花生》 10-14自然段

7、《仓颉造字》 掌握“结绳记事”与“物语”两个概念

8、《“册”“典”“删”的来历》 能辨认这三个字的字形

9、《我爱你，汉字》 掌握85页那张表格

10、《地震中的父与子》 背诵第12自然段

11、《“精彩极了”和“糟糕极了”》 文章的最后一自然段

12、《圆明园的毁灭》 背诵第3、4自然段

13、《狼牙山五壮士》 第6-9自然段

14、《七律 长征》 背诵默写 解释诗意

15、《开国大典》 第7自然段

语文园地中的日积月累要求能背诵、默写，记住作者。

词语盘点是对单元词语的总结，按要求会写、会读。

怎样能更好的帮助孩子复习呢?如果家长按照以下几点来做配合老师，孩子会有显著的进步：

一、听写：每课后面的二类字组词听写，家长要及时检查，监督孩子改错。也可结合每单元后面的“词语盘点”。

二、每单元后面的“日积月累”，家长要检查孩子的背诵和默写情况，有错及时纠正。

三、要求背诵的课文，家长要检查孩子的背诵和默写情况，有错及时纠正。

四、孩子的作业，家长首先要监督完成，其次要检查，能够进行指导的要给予指导。

听写生字、试卷要求家长检查签字，不仅签上名字，还要请家长反馈孩子作业完成情况。例如:某某作业能独立完成，正确率很高;或是哪方面的题目完成不好，需要进行辅导;或是完成作业很粗心，出现了很多错字等等。这样不论是老师还是家长都会对孩子的学习有更进一步了解。

五年级语文复习计划范文二：

一、 基础知识

1、 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确的认读声母、韵母和整体认读音节：能正确的书写大小写字母;能正确的拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子，读拼音，写词语，句子的关键是拼读后，要先想出语义，然后正确的写出有关的汉字。很多学生由于受方言的影响发音不正确，尤其是前鼻音，后鼻音，平舌音和翘舌音，整体认读音节等。要抓住薄弱环节举一反三反复练习，并做到每人一份汉语拼音字母表，力求到达读准每个音节。

2、 汉字

认识汉字就是要读准字音，认清字形，理解字义，并能正确的书写。还要加强对形近字、多音字、同音字等的对比及练习，使学生通过对比能正确理解所写的字的意思

3、 听力

听力的练习是培养学生手、脑并用的能力，通过本项练习使学生能够在听读句子中以最短的时间内听懂意思，并能理解句子的含意，努力提高学生的记忆能力。

4、 词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就越快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解的意思。要注意积累词汇。在复习中要以课文中所学到的词语为主。

5、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思，要求学生掌握四种基本句式;陈述句、疑问句、感叹句、反问句。认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、夸张等。要能恰当的运用比喻，把话写的生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上签订的关联词语。首先让学生理解关联词语的意思，理解后把关联词语归类进行造句练习，使学生能在一个句子当中准确的运用关联词语。还要能正确的修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习，其中标点、字、词、句等。要正确运用修改符号。

6 、 段、张

(一)、背会要求会背诵的古诗,并表达作者及自己的思想感情。

(二)、综合实践：本题的训练要与生活常识紧密联系，使学生对说明文、等要能很好的理解，(要适当练习：如:说明书,给一个产品是否能按产品的要求写出说明书，并能写出推销产品的广告语。)

7、成语

几年来的学习使学生能背出大量的成语，在复习中，要求会用成语填空，在一堆成语中出现时能分辨出正确的一组并能加以运用。或用几个成语说出一段话.(如：勉励朋友学习的、描写风景的、描写人物个性的等)

8、标点

能正确的运用句号、逗号、问号、顿号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。

二、 阅读部分

阅读主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义：能联系上下文和自己的积累，推想有关词语的意思：体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本的表达方法：阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。通过阅读使学生达到：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，即要提示学生明白作者的本意，还要尊重学生的自己的独特体验。(5)体会思想感情。有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的体会文中人物的感情，只要求体会感情的基调。(6)回答问题。要针对问题回答，回答的要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样?为什么?从回答问题的要求来看;有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的：有的问题的答案是多元化的。为了更好的使学生能提高阅读能力，从复习的第一天开始，每人每天要读一篇课外文章，能写出所读文章的中心意思及自己的心得体会与感想。这样有利于提高阅读的理解能力和分析能力。

三、 写作部分

从习作的类型来看，有记叙文，说明文,缩写等。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见，所闻和所想：有想象性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记

事、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有的提示。本阶段习作本着天河区教育局对习作的要求以看图作文、续写为主，以记叙文为全面的复习方法进行复习。