学校管理者要放宽对教案内容、形式的限制，认清教案与备课、编写教案与使用教案的关系。要树立科学的常规管理思路，拓宽教案使用途径。下面是小编为你精心整理的六年级小学生生命健康教案，希望对你有帮助!

六年级小学生生命健康教案篇1

教学目标：

1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。

2.感受校园生活的和谐与美好。

3.避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。

教学难点：避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。

教学重点：学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。

教学形式：讨论 交流

教学准备：CAI

教学时间：一课时

教学过程：

一.导入：

何谓”谦谦君子”

(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词?你认为什么样的人才是”谦谦君子”?

(2)学生自由发言.

(3)心理测试.(CAI出示)

(4)教师：做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子”定义吗?

(5)学生回答，老师整理板书：友爱、宽容、大度、谦虚……

二.探究：

寻找校园里的“谦谦君子”

(1)教师：你认为教材P.25页的事例中谁是“谦谦君子”?为什么?象这样温馨的故事你还知道哪些?说来听听。

(2)学生交流。

(3)教师：正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活?能用一首小诗来描述吗?

(4)学生展示自己的作品。

三.合作交流学习

怎样成为“谦谦君子”

过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!

(1)CAI出示P26的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做?

(2)学生发言

(3)教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。

(4)阅读教材P25的事例“有理不在声高”。思考：你从服务员身上学到了什么?

(5)你宽容过别人吗?别人宽容过你吗?说出来和大家一起分享吧!

(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢

(7)只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动?

(8)调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗?后来怎样克制住自己的?

(9)教师：暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方?

(10)学生举例交流。

(11)教材也提供了三种小窍门，不妨去试试。我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒”的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个“制怒”警句大搜索，选择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的“火气”吧。

六年级小学生生命健康教案篇2

教学目标：

1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。

2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。

3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。

4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。

教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。

教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、听故事后提问导入新课：

老师讲故事后提问：

1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。

2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要?

3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢?

二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。

三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。

学习第一部分：神奇的生命