到了期末的时候，对于初三语文的复习要怎样做练习呢?还很困惑的话，不妨和小编一起来做份人教版初三下册语文第七单元期末测试试卷，希望对各位有帮助!

人教版初三下册语文第七单元期末测试试卷

选择题

下列句子顺序排列正确的一项是( )。(2分)

现在，张国贤是百亿大总裁，但无论谁见了他本人，都会觉得他是一个傻乎乎的书呆子，绝对与“大张总裁”联系不起来。______________________

①也就是说，张国贤是吃亏吃来了一百亿!

②然而，在洛阳，凡会说话的小孩都常常会说：“妈妈，我要去大张!”

③说实话，你让他说说怎么从大笨蛋变成首富的，他绝对说不出来。

④如果让他站他自己的柜台，他还是不会算账不会还价，他真的不会做生意。

⑤凡是在洛阳的人，都知道大张有一条死规矩：“凡在大张买的东西,如果发现任何地方有比大张便宜的，保证按卖价十倍赔偿!”

A.①③④②⑤ B.②⑤①③④ C.③④②⑤① D.②⑤③④①

下列句子没有语病的一项是( )。(2分)

A.昨日，100名通过网络征集而来的市民首先被允许进入葡萄园，体验亲手采摘葡萄的乐趣。

B.江北区房屋管理局举行该区物业管理行业“服务业主共建和谐”技能大赛，辖区内20家物业管理公司组队参加比赛。

C.巾帼园建设后，将形成陈列展示、培训、综合管理四个区域，成为女性学习培训的阵地、创新创业的园地。

D.是啊，心灵的空间是有限的，只要少放进一些阴影，才能多些空间容纳阳光;只要阳光充足的地方，花儿们才能茁壮地成长。

下列划线词语运用不恰当的一项是( )。(2分)

A.史诗片《孔子》不仅以唯美的画面与宏大的场面震慑了观众的眼球，圣人波折跌宕的传奇故事、浩连广宇的伟大情怀，及其门生弟子舍生取义的故事，也令观众感触至深。

B.关心下一代工作，任重道远，党的十七大报告强调：“要动员社会各方面力量共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。”

C.面对当前复杂多变的经济形势，企业如果增强发展后劲，就要借鉴古为今用的智慧，把握好经济形势的“骨架”,找准发展有利时机。

D.神交是君子之交、道义之交，心灵相通，淡若水、深似海;与人平等，秉赤诚、持真心。

下列句子翻译有误的一项是( )。(2分)

A.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——见到有德行的人就向他学习，见到没有德行的人就反省自身的缺点。

B.生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。——生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不能像狗一地活着。

C.病痛恐惧，妄见之也。——这是因为病人身体疼痛，心里害怕，才虚幻地看见这些的啊。

D.其真无马邪?其真不知马也。——的是没有千里马吗?其实是你不认识千里马罢了。

下列划线词语解释有误的一项是( )。(2分)

A.见贤思齐(贤人) 吾与点也(和) 是故(这个) 或尽粟一石(有时)

B.其恕乎(宽容) 而不信乎(诚实) 何加焉(带来好处) 食马者(喂养)

C.富而可求(如果) 人之恶(讨厌) 尽其材(同“才”) 何以效之(验证)

D.莫春者(同“暮) 不图为乐(料想) 祇辱(同“只”) 由是则生(因为)

下列划线字音完全正确的一项是( )。(2分)

A.吾日三省(xǐnɡ) 庖丁(bāo) 尽粟一石(sù) 浴乎沂(yí)

B.风乎舞雩(yú) 绳纆(mò) 才美不外见(jiàn) 喟然(kuì)

C.蹴尔(cù) 祇辱(zhī) 鹧鸪(zhèɡù) 或泄于目(xiè)

D.寝衽(rěn) 骈死(pián) 一箪食(dān) 不以千里称也(chēnɡ)

现代文阅读

阅读下文，完成小题。(13分)

创意是天才,也可能是蠢才

白岩松

我的阅读分为三个层面，第一是工作性阅读，定下选题之后我就要为了做节目大量阅读，否则晚上直播我说什么?第二是职业性阅读，我是一个新闻人，家里订有很多报纸杂志，包括上网浏览资讯。而我觉得最重要的是作为一个人的阅读，每天必须有一定的时间去阅读跟这个时代无关的东西。我的乐趣来自“读与这个时代无关的、但作为一个人而读的书”。

我在1985到1989年间上的大学。那是“四年如果不阅读，从内在到外都没法儿活的年代”。20世纪80年代的阅读和教育给我们这代人带来的最大优点就是“怀疑”。“怀疑”才可能使我们更努力地想靠近真实。那时有一本书我总在推荐给别人，叫《病夫治国》，现在又有了新的版本。《病夫治国》是一个医生写的，他以一个医生的视角去分析了20世纪很多领袖。由一个医生的角度来说这些病会导致他们哪些行为存在异常，这就改变了你的一种历史观——原来这些人作出某些决定是跟他们的疾病有关系。而过去根深蒂固地以为：历史是英雄创造的，英雄是按照某种理想和理念创造的!

我需要不同的角度，就像当初我看《胡适杂记》的时候，脑海中根深蒂固地认为社会进化必定从奴隶社会到封建社会到资本主义社会到社会主义社会。在书中出现了争论：谁说人类的发展一定是按照这个前进的?在同样一个时代里头，很有可能这几种层面都存在。如果没有触碰的话，就从来不会去思考。我觉得人的独立的思维是由独立的阅读开始的。

书和书是不同的，有的书当你拿起了，翻过其实它就已经被读完了，它不值得你一页一页地全读;有的书，其中的某十页你读了，其中的百分之九十五你就已经读过了;有的时候，一句话就够了;有的书，作为文字之美包括它的很多细节，你要全部读完，但是你想全部记住也很难。

类似《道德经》这样的书，里头好的东西太多了，但其中有五个字深深地改变了我，叫“无私为大私”。这就是阅读的乐趣，你一直觉得朦朦胧胧地很多东西，你找不到与此相对应的东西，但是突然你在《道德经》里看到了这五个字，一下子就打动了你，将来会成为你立身之本。

当我辞去很多的制片人头衔要歇一段时间的时候，恰恰是看到《道德经》里有一句话叫“杯满则溢”。杯子满了就再也装不下其它东西了，怎么办?倒掉。阅读关键时刻如果找对了钥匙，会大大帮助你。

唐浩明写的《曾国藩》对我影响特别大。《曾国藩》读完了之后我写了几千字的东西，自己写给自己的。唐浩明用笔很深，写曾国藩一生中最辉煌的时刻，那一瞬，就是有一天他伴君侧吃饭，皇宴，他达到了一生的至顶。我在看这个东西的时候就在想，这很重要吗?我也永远忘不了读《许三观卖血记》那种巨大的焦灼冲击。我在飞机上读《贫嘴张大民的幸福生活》的时候，热泪盈眶。因为其实你仔细去读《贫嘴张大民的幸福生活》是一个悲剧，是一个巨大的反讽，所以你才会热泪盈眶。我一直在关注长篇小说。我现在几乎不看国外的书，翻译太烂。

我们过多把创意当成了天才，但是我觉得创意是勤奋决定的。失去阅读必定失去独立思考的能力，这就是我现在非常担心网络阅读的原因所在。最大的危害不是人们不看书，是过度被资讯俘虏，这个更可怕。

选自(《当代青年·我赢》2010年第3期)

【小题1】文题为“创意是天才，也可能是蠢才”，可是文章主要是写阅读，这不是文不对题吗?(3分)

【小题2】作者说到了三种阅读方式，其中重点谈的是第三种阅读，也就是个性阅读。根据作者的谈论，请归纳一下，作者认为的个性阅读是怎样的呢?(3分)

【小题3】文章中划线句子“类似《道德经》这样的书，里头好的东西太多了，但其中有五个字深深地改变了我，叫‘无私为大私’”中的“无私为大私”是什么意思?请举例说明进行解释，表达你的理解。(3分)

【小题4】根据自己的阅读经历，谈谈你的阅读感悟。(4分)

阅读下文，完成小题。(17分)

水 问

王猛

一

当我们潜入蓝藻丛生的滇池底部，去寻找消失已久的栲栳鱼，我们想知道究竟是什么污染了我们的湖水?当我们在海河岸边一次又一次见证了打井队寻找水源的失败经历时，我们想知道那些地下几百米的水究竟到哪里去了?

如果世界人均水资源是一满杯水的话，中国的人均水资源不过仅仅是一个杯底;而且由于时空分布极不均匀，在华北等人口聚集的地区，我们的人均水资源量甚至低于以色列、中东等地区。

危机不是即将到来，而是已经从四面八方悄悄开始。

在富裕的南方，几十万人，一夜之间就可能没有水喝;在淮河岸边，一场污水过后，所有河蟹养殖户彻底破产;在发展中的北方，河流的生命几乎绝迹;长江的河道里，人们花费上百万元，只是为了寻找到一种名叫白鳍豚的水生鱼类;“太湖美”、“汾河清”这样的歌曲在全国的水污染地图面前显得滑稽、尴尬。从北到南，七大流域正在水污染危机崩溃的边缘。

水是宽容的，因为宽容才产生了生命，也因为这种宽容，它容纳了这个世界大部分肮脏的东西。中国的工业文明发展史浓缩了西方两百年的时间，作为代价，中国的河流与湖泊也浓缩了西方两百年的污染史。利益驱动、制度缺失、道德沦丧，对比农耕文明，对比泰晤士河的治理，一味追求利益与让中国的江河湖泊重新变清究竟什么最重要?

二

在开封城几十公里外,悬在几百万人口上方的黄河,又让我们不断地思考洪水的出路;在漳河两岸,每年夏天都会增派武警来保护水源;在城市里,拉动任何一个抽水马桶,宁夏缺水地区全家人一星期的生活用水就全部被冲到了下水道;在有些地方,水很贵,一瓶矿泉水的价格甚至比97号汽油还要贵两倍……

中国人并不缺乏节水的历史、节水的意识和节水的技术。坎儿井、北海团城这些古老的节水设施已经使用了几千年,那么我们缺什么呢?对一户农民、一个企业、一个地区而言,当节水比浪费水还要多花钱的时候,为什么要节水?当浪费水仅仅只是一个道德问题的时候,我们为什么要节水?

节水不仅是我们面对生存危机不得已的选择,也是考验我们这个民族道德与制度建设能力的一次机会。

三

黄河源头有“千湖之县”美誉的玛多要搬迁了,原因是没有水;太湖之滨的大款要搬走了,原因是水脏了;世界第四大湖——咸海,已经消失了一半;我们儿时记忆中的河流几乎全部干枯了——我们的祖先是否想象过我们今天的遭遇?

人类的文明诞生在大河两岸,苏美尔人的崛起就是因为找到了与水和谐相处的方式;但是,苏美尔文明的消亡,也正是由于对水的过度利用。两百多年以前,人类发明了蒸汽机——一种利用水循环的机器,它推动着我们到达了今天的文明程度。我们生活在地球历史中最美好的时期,但是我们是不是忘记了水可以诞生文明,也可以毁灭文明?

面对水,如果我们不能够找到新的文明方式,我们还能在地球上待多久?

(选自《文苑·经典美文》2010年第6期)

【小题1】中国面临水资源危机，其产生的原因是什么?(3分)

【小题2】读下面句子，联系上下文，体会表达效果。(6分)

⑴如果世界人均水资源是一满杯水的话，中国的人均水资源不过仅仅是一个杯底……(用了什么说明方法?有什么作用?)

⑵一味追求利益与让中国的江河湖泊重新变清究竟什么最重要?(这个问句是哪种类型的问句?表达了什么意思?)

⑶中国人并不缺乏节水的历史、节水的意识和节水的技术。坎儿井、北海团城这些古老的节水设施已经使用了几千年，那么我们缺什么呢?(想一想，我们缺的是什么呢?)

【小题3】如何治理水资源，这篇文章高屋建瓴，提出了一些新观点。下面对新观点的表达不正确的一项是( )(3分)

A.改变水的宽容的特点，拒绝肮脏的侵害。

B.提高民族道德水平，建立起人们的新观念：认识到节约比经济利益更重要。

C.国家要加强节水的法律法规建设，地方要加强节水的制度建设。

D.寻找、建立新的文明发展方式。

【小题4】文章结尾告诉我们，如果要治理好水资源，就要找到新的文明方式。那么，这新的文明方式是怎样的呢?又如何实现这种新文明呢?谈谈自己的看法。(5分)

文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。(10分)

张巡字巡，邓州南阳人。开元末，擢①进士第。巡繇②太子通事舍人出为清河令，治绩最，而负节义，或以困厄归者，倾赀③振护无吝。更调真源令。土多豪猾，大吏华南金树威恣肆。巡下车，依法诛之，赦余党，莫不改行迁善。安禄山反，遂起兵讨贼，从者千余。巡驰骑决战，身被创不顾，士乃奉巡主军。积六旬，大小数百战。当此时，王命不复通，大将六人白巡以势不敌，且上存亡莫知，不如降。巡阳许诺，明日堂上设天子画像，率军士朝，人人尽泣。巡引六将至，责以大谊，斩之。

(节选自《旧唐书·张巡传》)

【注释】①擢(zhuó)：提拔，提升。②繇(yóu)：由，从。③赀(zī)：通“资”，资财。

【小题1】用“/“给文中画线句子划分朗读节奏。(1分)

明日堂上设天子画像

【小题2】解释文中划线词语。(2分)

⑴大吏华南金树威恣肆( ) ⑵巡阳许诺( )

【小题3】这篇文章写了张巡的哪几件事?简要概括。(2分)

【小题4】张巡是如何处置劝降的六大将的?(用自己的回答)(2分)

【小题5】张巡具有什么样的性格特点呢?(3分)

诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，完成小题。(4分)

夕次盱眙县①

韦应物

落帆逗淮镇，停肪临孤驿②。

浩浩风起波，冥冥日沉夕。

人归山郭暗，雁下芦洲白③。

独夜忆秦关，听钟未眠客④。

【注释】①次：外出远行进停留的处所。盱眙(xūyí)：唐属临淮郡，今属江苏，地处淮水南岸。②淮镇：淮水边上的一个小镇。③山郭暗：日落后山峦昏暗。④秦关：指长安。忆秦关，韦应物是长安人，这里指思乡。

【小题1】这首诗描写了哪些景物?全诗笼罩了一种怎样的氛围?(2分)

【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情，尤其是哪两句表达更为明显?(2分)

默写

填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分，每空1分)

【小题1】春潮带雨晚来急，____________________________。

【小题2】____________________________，中间多少行人泪。

【小题3】昨夜雨疏风聚，____________________________。

【小题4】君子成人之美，____________________________。小人反是。

【小题5】赵师秀《约客》中描写江南黄梅时节，细雨迷蒙，润及千家，碧草青葱，春水陡涨，青蛙欢歌的诗句是“____________________________，____________________________”。

【小题6】“____________________________，____________________________”这是一个灿烂的时代，神州处处呈现生机，校园里每一处色彩、每一个旋律都是心与心的交汇，青春与青春的共鸣。(用杜甫《闻官军收河南河北》中的句子回答)

作文

写作(50分)

以“我收获着_________________”为题，写一篇文章。

要求：

⑴在横线上填上恰当的词语，如“灿烂的笑容”“善良”“自豪”“友情”“成功的掌声”“失败的泪水”“父母的关爱”等，将题目补充完整。

⑵体裁不限，形式自由灵。

⑶不少于600字;

⑷文中不得出现泄漏真实的人名、校名、地名信息的内容。