爱的力量很大，所以付出了爱，就会有回报。那爱的回报，大家都写了哪些随笔?来看看小编精心为你整理幼师爱的回报随笔，希望你有所收获。

幼师爱的回报随笔篇一

这学期开始我被安排带小班，春季招生班里又增加不少孩子，有近四十名孩子。其中有一个智障孩子确实让我们两个老师大伤脑筋，这个孩子从不跟人交流，稍不如他意就大哭大叫。刚入园的孩子哭的哭，叫的叫，我们两个老师既要管好班里其他的孩子，又要腾出一个人照顾好这个智障孩子，着实把我们两个累坏了。除了照顾好孩子，还要进行班级文化建设，又要迎接各种检查。智障孩子的破坏性很强，稍不留神就会把我们制作的东西给毁掉，整日搞得我们手忙脚乱。别的孩子刮风下雨天还能在家呆上天，可这孩子不论天气如何，还是坚持天天来园，有时心想:这孩子若是能在家待上一两天那该多好呀。

一件小事对我触动很大 ，改变了我的想法。一天，我因为有点事情需要去办，加上北风刮得很大，所以下午未到上班时间我就提前出发了，当走到乡政府前时远远地看到我们班那个智障孩子，他的爷爷正领着他在荒草地上转来转去，这么冷的天，肯定是孩子不让在家，没办法才出来转的。看到这一幕，我心里不禁一阵心酸，心想:家长天天守着这样的孩子，肯定会很累的，把他送到幼儿园，家长也许还能歇会儿。从那一刻开始，我从内心真正体谅到了家长的难处，同时也转变了自己以往的想法，并走过去对家长很诚恳的说:“你们家离园很近，你只管把孩子送来吧，我们愿意与你们分担。”家长很感激地说了声谢谢。于是，我们改变了以往的做法，不再光是为了看好、照顾好这个孩子为目的，开始拿出多于其他孩子很多倍的精力放在他身上，有意识地教他学一些简短的话语，对一些不良行为及时制止并纠正，这个孩子如果不理解或听不懂老师的话时，我们会不厌其烦的一遍又一遍，来帮孩子领会我们的意思，直到孩子明白为止。为了这个孩子，自己感觉比以前唠叨了许多。

功夫不负有心人，在我们反反复复的说教中，终于有一天孩子会叫老师了，而且叫他的时候也会用好听的声音答应了，当他在做错事时，我们制止时，他也能听明白，会马上停下来。家长也来园反映，这段时间孩子在家听话多了，而且还会叫爷爷奶奶了，并对老师的付出表示感谢。

作为一名普通的幼儿教师，我们的要求并不高，孩子的进步就是对我们最大的回报。何况这个孩子不同于其他的孩子。看到他的变化这么大，我们也感到高兴，感到欣慰。功夫不负有心人，我们的努力没有白费，付出终于有了回报。

太阳普照着花朵，也将温暖洒向了小草。作为老师，我们要把爱奉献给每一个孩子，再多一点爱心，多一些耐心，孩子们的成长会更加生动、自然，教育的奇迹就会出现。

幼师爱的回报随笔篇二

班上李宝宝的自控能力差，每天午饭后，我们都会自然地坐在他的床边，使出各种花样哄他入睡。似乎这对于我们两个老师来说，很正常。其他的孩子只用语言就可以了。

今天刚入午睡室不久，雍越洋和李宝宝同时要求小便。看到李宝宝圆圆的身体，尽管平时有许多不尽人意的地方，还是忍不住抱抱他，亲亲他。等到他回到睡床上，突然发现旁边的雍同学满眼的泪水，问她为什么?

她说:“老师，为什么你总是喜欢他呀?”为什么不来哄我睡觉?

我说:“没有呀，我也非常喜欢你呢!”

“可是你每天都坐在他的床边，还拍他睡觉，我也想你哄呢!”

“因为他中午会打扰小朋友，……”

“我想睡在你的身边” …….任我怎么说，可是她还是不能理解我的做法。可能因自己没有得到老师的宠爱而闷闷不乐。

孩子平静了，但是我的心没有平静。今天她向我表达了这样的信号。自己应该和别人一样得到老师的关爱。

在一线的老师常常将精力集中在几个调皮的孩子身上，却忽略了听话的，温顺的孩子的心理感受。

虽然我们老师不索求孩子爱的回报。但孩子需要感受自己被爱。老师如果用爱的行为和态度来平等地对待和理解每个孩子，孩子定会快乐、自信、勇敢和充满爱意。只有让孩子在生活中感受到爱，才能学会爱，最后才能回报爱。

幼师爱的回报随笔篇三

幼儿就像一张白纸，幼师的教育就像那只彩笔，三年的幼儿园生活在孩子那张白纸上绘出一幅幅图画。作为幼儿教师，教育好孩子，把爱传递给孩子是我最终的目标，爱像小溪流水一般，源源不断，清澈而温暖。教师在教育教学活动中不但要奉献出自己的爱心，而且还要细心观察幼儿的一言一行，及时发现幼儿的微妙变化，动之以情，关心他们，教育他们，使他们在爱的暖流中茁壮成长 。

在我从教的二十多年中，送走了一批又一批的孩子，每个孩子在我的记忆中留下了深刻的印象。乐乐就是其中一个，乐乐刚入园时，他不爱说话，也不和小伙伴玩，只是呆呆的看着你，问他事情只是点头或摇头，话也说不清楚，不高兴了就张开嘴巴哭。看到这种情况，我非常着急，为了让乐乐更快的溶于小伙伴之间，跟上同龄孩子的脚步，我每天都关注他的点点滴滴，经常和乐乐聊天问一问他在家中发生的事，当教幼儿知识时总是在其他孩子学完后再把乐乐叫到跟前一遍一遍的教他，开始学画画时也是拿着乐乐的手和他一起进行涂鸦，只要乐乐有一点点进步，我就会给予他一个微笑，竖大拇指表扬他的进步。每次得到表扬的他就会很兴奋，做起事情来更专注了。

有一次，我让孩子们轮流表演节目，轮到他时，我以为乐乐还会和平时一样，不出声，一直等到老师和他一起唱，没想到他竟然开口唱歌了，而且唱得很好，每个字都很清楚。我特别激动，快步走到他身边抱着他说:“乐乐，你真棒!”孩子们也为他竖起大拇指，一起表扬说:“棒棒，你真棒!”乐乐脸上露出了腼腆幸福的微笑。自从有了这次突破，他像变了一个孩子，在以后的活动中，他都能给你一个惊喜。在一次的区角活动时，我看见乐乐坐在图书区阅读图书，只见他手里捧着书，坐在那里看得既认真又专心，那专注劲真可爱，连我蹲在他前面都没发现。我看在眼里喜在心上，活动结束后，我及时表扬说:“乐乐今天表现很棒，看书不吵不闹，真是个好宝宝。”孩子听到表扬，甜甜地笑了。看着孩子天真可爱的笑脸，我也欣慰的笑了。在今后的活动中，只要他有一点进步:学会一首歌、学会一点涂鸦、和小朋友一起做游戏......我就给他一个爱的拥抱。

现在的乐乐可以在孩子中间有说有笑，在上课时，他能安静地坐在那里认真听讲，并积极回答老师提出的问题。看着变得越来越开朗的乐乐，心里高兴极了，也安慰极了，感到自己的心血没有白白付出。看着孩子现在活泼可爱的样子，我心里很是温暖，这就是老师爱的回报。如果老师没能正确引导，没能认真关注，或许今天这颗小心灵仍旧停留在以前的样子，不敢说话，不敢和老师、小朋友交流。

有人说只有爱孩子的人才会得到他们的爱。一句鼓励的话，一个奖励的眼神，一个爱抚的动作......孩子们就会特别满足，就会变得自信，他们就会觉得老师喜欢自己。

每个孩子都有他们的亮点，所以我们要一视同仁，每个孩子都有自己的个性，所以我们要注重细节。作为一名幼师，要从多角度去观察孩子，关爱孩子。用爱的力量激励他，用慈爱的心呵护他。让每个幼儿都能在关爱中成长，度过一个快乐而美好的童年。

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