试卷分析是七年级语文教学过程中的必要环节,对提高教学质量有重要的指导作用。为大家整理了七年级语文试卷质量分析报告，欢迎大家阅读!

七年级语文试卷质量分析报告范文一

一、试卷评价

七年级语文试卷总体上体现了命题者对语文教材的准确审视、对教材的全面把握与理解，关注了新课改对语文教学的基本要求。卷首寄语是对学生答题的提醒，娓娓道来，语重心长起到了提醒、鼓励的目的。由易到难，难易适中，能全面考察学生一学期来的学习情况。附加题为古文阅读，体现了新形势下的课改理念。给同学们指明了学习中存在的问题和今后努力的方向。在假期中学生可以通过阅读书本、网络、电视等途径查漏补缺，力争上游。

二、答题情况

本卷共130分，有附加题及卷面分各五分。最高分107分，最低分20分，优秀率2.7%，及格率65%。学生普遍答完了，大多数同学卷面整洁、字迹工整认真。能看出学生对这次考试的重视程度。分析看80%同学基础知识还是可以的，其中一部分同学在积累和运用部分能答满分。但也有个别同学基础上没有认真下苦功。学生普遍失分主要在阅读方面，尤其是在古文阅读和古诗阅读上，可见平时我们注重的太少。写作方面全分50分。差异明显。好的文章观点鲜明、言辞流畅、旁征博引，字迹也漂亮、工整;而差的主题确立有误，甚至还有的学生根本没有主题;而且发现许多学生的“文体观念”很淡薄，基本技能缺失;还有不少学生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的层出不穷，这种作文得分也较低。

积累和运用：第1题考察注音;第2题考察汉子书写;第3题考察成语运用;这三道题目相对简单，学生完成情况很好。第4小题考察关联词、标点及病句修改，第5小题考察诗文背诵情况，学生有失分现象，表现在平时没有下功夫。第6小题考察名著阅读，作文农村孩子，阅读面相对狭窄，有50%的同学没有答对。

综合性学习：总分7分，题目比较简单，是训练过的题目。所以学生答得不错。

阅读：它包括三个方面：现代文阅读(课内、课外各一篇)、文言文阅读、古诗鉴赏。着重考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力，以及学生世界观、人生观、价值观。两篇现代文阅读都涉及学生对知识的归纳、概括能力。提炼出有用的信息。对说明方法及其作用都进行了考察。有些同学上课不认真听讲。答案有误。17小题失误原因是学生对文言实词的理解掌握的不够扎实，该记住的没有记住。18小题翻译句子失分也很大，能翻译大概，不能非常准确的做到不失分。古诗阅读失分是最严重的一部分。21小题鲜有人回答正确，学生们找错呼应的句子。22小题考察作者思想感情。学生可能对这首词很陌生，又读不懂文意，只好信口开河，词不达意。

写作：本次作文为补充命题作文。“此时此刻，我在挂念 ”有填父母、我的爷爷、远方的姑姑、老师、成绩、放假、草兔等。其中黄苑倪这样开头“思念是一种人的思想变化，我不知道为何人会思念?有时候，思念是痛苦的;有时候，思念是甜蜜的、幸福的。挂念和思念意思相近，只是情态变化不一样罢了。”……随着这个开头我很有兴致地看完了这篇作文，没想到越到后面越有感触，言辞恳切、语句通顺，从文中我切实感受到姐妹情深，牵肠挂肚。是一篇难得的佳作。段安心的作文前三段开头第一句话都是“爷爷，您知道我有多么牵挂您，思念您吗?”看着这样的作文，我都为他们而感动，确实写出了真情实感。这同样是一篇佳作。

三、今后教学建议

1、积攒摘抄本，并经常翻阅。积少成多，达到水到渠成的目的。

关注语文积累与运用，进一步培养良好的学习习惯。加强语文的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，要继续加强汉字书写的规范化教育，促使学生养成良好的写字习惯，真正做到书写规范、端正、整洁;古诗文默写要加强对词句的理解，避免错别字。积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言。把有用的词汇、句子摘抄下来以备用时所需。

2、养成不动笔墨不读书的习惯、坚持写日记习惯。

加强课内外现代文阅读，促进学生阅读能力和解题能力的提高。文章是一个相对完整的系统，阅读时我们不能孤立地看待文中的词语、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去审视、观照。现代文阅读教学时，教师要带领学生关注课文整体，在整体把握的基础上作综合的分析。从整体出发，让学生对自己喜欢的语段读读议议，由学生自己深入文本，仔细体味，从而得出属于他自己的探究成果，平时阅读做批阅提示，不要怕把书弄脏了，书脏了，只要你学到了知识，它就发挥了它的热和光。养成勤于动脑的习惯，这样会提高很快。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

3、注重规律，培养语感，落实文言文课堂教学。新课标规定的古诗文背诵篇目可以早早地计划读背，可以增加一定的阅读量，尤其重视课文内新掌握的字词现象在课外的语段中的灵活运用。运用网络知识拓宽知识面，多接触古文知识，观看名家课堂实录，养成记笔记习惯，提高古文阅读水平。提高概括运用能力。

4、掌握写作技巧，吸引读者，做到龙头、凤尾，猪肚子。

①加强审题指导。“磨刀不误砍柴功”，只有认真审清题目，才能做到有的放矢，最终水到渠成。

②题目要新、立意要高、选材要精、感情要真。一篇文章首先先看题目。再看开头，然后是每一段第一句话，最后是结尾。尽可能恰当地用些修辞手法。如排比句的运用，有气势。上面两例优秀习作都是下了一定的功夫的。我们就要去学习，去运用。

③处处留心皆学问，我们要先掌握素材，平时就应该多观察、多思考，然后学会整理，归纳总结，把间接经验变成直接经验，把别人的劳动成果为我所用，站的高，才能望得远。

5、重视语文板书设计，引导学生学会画结构图。

学习画知识结构图可以让学生系统地掌握知识，把知识进行分类整理、归纳，提高学生的概括、分析、整理能力。同时提高写作水平。

同学们请沉下心来，认真审视我们自己，抓住平时美好的学习时光，好好学习。百尺竿头，更上一层。

七年级语文试卷质量分析报告范文二

试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。试题结构、命题内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。本次考试试题有点难度，重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

二、 从各班的表现看，七1、七3班成绩领先于其他班级，七1班平均分70.86,合格率达到65.71。从整个年级来分析，平均分68.01,合格率44.10%,在全区排名11位,总体成绩不是很理想.

三、从得分明细可以看出，得分率比较高的和期中考试一样，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养和运用能力类的考题普遍得分不高。

四、存在的问题。

1、“双基”薄弱

基础知识掌握的还不够扎实，例如有同学把fǒu写成fǒ。基本的理解、运用和分析能力不强。客观题难度不大，得分率却不很理想。

2、知识面狭窄，

缺少日常生活的积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织能力差，影响作文的深度和广度。对于课外现代文阅读的问答题，出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。3、学习思维不活跃，应变能力差不爱动脑筋，不善思考学习问题，缺少钻研精神。做题时不能随机应变，比较机械、死板，缺少灵活性。

五、下一阶段的目标措施：

成绩目标：名次达到区里前十名。

具体措施：

1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。

2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个测验过关。要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。

3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。

4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。

5、加强作文的辅导，可以进行片段作文训练，限时作文训练，限定时间(一般在40-50分钟左右)，从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程序，严格控制时间，认真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度，确定好文体，注意发挥自己的优势,扬长避短，争取尽可能地多得分。

七年级语文试卷质量分析报告范文三

本次考试为学生从小学到中学以来的第一次大型考试。因此整套试题的命制比较注重中小学的衔接。试卷以第一单元，第二单元为依据，检测学生学习的情况，难度适中，题型灵活，注重向课外的延伸拓展，开放性命题比较贴切学生实际。因此，总体上来看，本次考试达到了预期的效果。

一、成绩分析

本次试卷分值为120分，基础知识共80分，作文共40分。年级段平均分为79.24，合格率75%。7(5)班平均分为81，合格率88%，都是全年级最高。7(3)班平均分74，7(2)班合格率66%，为年级最低。综合各班来看，平均分差距不大，但合格率差距较大。

二、存在问题及产生问题的原因

从答题来看，学生基础知识比较扎实，例如:第一题的积累与运用，共考察了字的书写，注音、文言语词的默写等，学生正确率很高。但还存在一些共性问题。

1、课文不熟，表现存第3小题，对课文的理解性，人物性格把握不够。

2、综合性学习能力有待提高。第二大题口语交际与综合性学习失分较普遍，主要表现在对综合性学习的流程设计感到无从下手。

3、阅读部分课内部分明显好于课外部分，涉及到语言赏析，内容分析时得分率几乎都不及格。

4、写作水平有待进一步提高。本次作文为命题作文，部分学生没注意选材的新颖，叙写老一套素材，造成失分严重现象。另个多数学生作文仍然平淡，缺少真情实感，套用的，瞎编空洞的痕迹较严重，造成了本次作文普遍较低的情况。

三、教学改进措施

在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要改进教学方法，培养良好的学习习惯，在教学中，有以下几方面需重视:

1、培养良好的写字，读书、倾听、观察、思考的习惯。学习态度往往决定学习效果，习惯和成绩是联系在一起的。在平时教学中，应扎扎实实地帮助学生养成良好的语文学习习惯，有意味地培养学生阅读兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，课下加大课外阅读量，注重积累与运用，引导学生走自主学习的道路。

2、加强对后进生的辅导。

从本次考试情况看，学生两极分化现象特别严重，因此做好差生的工作势在必行。沟通家长，使家长更好地配合我们共同教育孩子。作业因人而宜，有针对性地布置作业，让后进生学习目标明确。我认为，后进生的问题解决了，班级的整体水平会更上一层楼。

3、重视作文教学。

在学生作文选材、构思和表达上要进行有效的指导，尤其是要指导学生观察生活、描写生活、抒发自己的真情实感，写出自己的创作。

总之，今后的教学中将以促进学生发展，培养学生语文素养为准则，扎扎实实，创造性地开展工作。