应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。做七年级语文作业本题目应知难而进。小编整理了关于七年级上册语文作业本答案人教版，希望对大家有帮助!

七年级上册语文作业本第九课答案人教版：王几何

1、(1)臾

(2)屏

(3)绰

(4)铭

2、(1)安静

(2)优雅

(3)稀奇

3、(1)洗耳恭听

(2)哄堂大笑

4、王老师给我们上第一节几何课的情形。

5、(1)这句话将王老师比喻成弥勒佛，既生动地写出了王老师的体形很胖，也突出了王老师的和蔼与慈祥。

(2)这句话中一连用了三个 “ 最 ” 字，木仅表明了 “ 我 ” 对这节课的印象深刻，也体现了王老师精湛的教学水平。

6、文章多次写到同学们的 “ 笑 ” ，更能突出王老师业务精湛、幽默风趣、平易近人，是一位深受学生尊敬和喜爱的好老师，从而起到侧面烘托的作用。

7、同学们的 “ 痛快 ” 是因为王老师富有感染力的微笑、绝活表演、让学生到黑板上画圆和三角形等，王老师制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。

8、女孩听从 “ 我 ” 的告诫离开了博爱座，小男孩在 “ 我 ” 的规劝下收回要扔掉的空罐。

9、(1)通过动作描写，写出 “ 我 ” 不想让别人注意而让女孩难堪，体现了 “ 我 ” 对女孩的关心和尊重。

(2)把放学回家的小学生比作 “ 叽叽喳喳的笼中群鸟 ” ，既写出了公交车的拥挤，也表达了作者对孩子们的喜爱。

10、示例一：女孩——我真是不应该，怎么会坐到博爱座上了，幸亏有好心人提醒，真是太感谢他了!

示例二：男孩——我把空罐收回来了，没有随便扔，这是我应该做的。谢谢你的提醒。

11、文章题目改为 “ 告诫 ” 不好，因为这篇文章作者要表达的是 “ 告诫 ” 应建立在 “ 尊重 ” 和 “ 包容 ” 上， “ 扬善公堂，规过私室 ” 是 “ 传道 ” 的真理，所以题目要加上 “ 哨悄的 ” ，这样的题目更能体现主茸。

12、作者这样安排段落给人一种强调的意味，不仅能突出 “ 王老师 ” 的形象，而且能让读者有置身其中的感觉。

七年级上册语文作业本答案人教版(一)

春

1、和 莺 生 境

2、示例：春风化雨 春风得意 春风满面 阳春白雪 妙手回春 雨后春笋 枯木逢春

3、③ 示例：一坛上好的黄酒要酝酿数十年。(用本义) 小明他们正在酝酿一台丰富多彩的文艺晚会。(用比喻义)

4、C

5、(1)红的像火，粉的像霞，白的像雪。

(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

(3)花里带着甜味儿。

6、不同意。此处用 “ 闹 ” 字更好。 “ 叫 ” 只是单纯地写出了蜜蜂的声音，而 “ 闹 ” 则不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内涵要丰富得多。

7、相似点：眨呀眨的闪烁着。 野花的特点：遍地都是，色彩鲜艳。

8、 “ 春在田畴 ” ; “ 春在河畔 ” ; “ 春在天空 ” ; “ 春在果园 ” 。(或： “ 田畴春意现 ” ; “ 河畔春意闹 ” ： “ 天空春意飞 ” ： “ 果园春色美 ” 。类似均可。)

9、春天有神奇的魔力和生命力，是我们栽种的希望、梦幻和理想。

10、热爱生活，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着的人。(或：热爱生命，用心去感受春天，感受生命的灵气与活力的人。)

11、(1)示例：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)/

等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)/

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)

(2)示例：夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)/

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)/

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平《月夜》)/

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(杜甫《江畔独步寻花》)

七年级上册语文作业本答案人教版(二)

散步

1、(1)歧

(2)蹲

(3)霎

(4)粼粼

2、(1)信服

(2)熬过

(3)随意

3、(1)②

(2)①理由：与上文相衔接，读起来很顺口。

4、作出走大路的决定。因为 “ 我 ” 伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。

5、这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路 “ 有意思 ” 的原因，也点明了母亲担心 “ 走不过去 ” 的原因。

6、这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。

7、(1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃;

(2)布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士;

(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车;

(4) “ 我 ” 将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。

8、(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发

(2) “ 我 ” 被孩子们 “ 诚挚的仁爱 ” 所感动， “ 我 ” 希望那个年轻女人也如 “ 我 ” 一样生活得幸福美好

9、示例：

(1)联想到人与人之间美好的情愫。

(2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。

10、示例：让 “ 老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼 ” 从我们做起吧