英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一，以下就是小编给你做的整理，希望对你有用。

我努力学英语的原因：

1. If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. Ifyou talk to him in his own language, that goes to his heart.

如果你用别人能理解的语言与对方谈话，那么谈话会进入对方的大脑。如果你用对方的语言与之谈话，那么谈话会进入对方的心里。

‒Nelson Mandela

(纳尔逊·曼德拉，前南非总统)

2. One language sets you in a corridor for life. Two languages open every dooralong the way.

一种语言可以为人生开启一条走廊。俩种语言则会使这条人生走廊的沿途上处处开启大门。

‒Frank Smith

(弗兰克·史密斯，美国语言心理学家)

3. The limits of my language are the limits of my world.

语言的限制就是对我的世界的限制。

‒Ludwig Wittgenstein

(路德维希·维特根斯坦，奥地利哲学家)

4. Learn everything you can, anytime you can, from anyone you can; there willalways come a time when you will be grateful you did.

学习一切你所能学，任何时间，无论向谁;总有一天你会为你所做感到欣慰。

‒Sarah Caldwell

(萨拉‧考德威尔，美国歌剧指挥)

5. Learning is a treasure that will follow its owner everywhere.

学习是无论到哪都追随主人的财富。

‒Chinese Proverb

(中国谚语)

6. You can never understand one language until you understand at least two.

除非你掌握了两门以上的语言，否则你永远无法真正理解一门语言。

‒Geoffrey Willans

(杰弗里‧威兰斯，英国作家)

7. To have another language is to possess a second soul.

掌握另一门语言，拥有第二个灵魂!

‒Charlemagne

(查理曼大帝)

8. Those who know nothing of foreign languages know nothing of their own.

不了解外语的人也无法真正了解自己的语言。

‒Johann Wolfgang von Goethe

(约翰·沃尔夫冈·冯·歌德，德国诗人)

9. Language is the road map of a culture. It tells you where its people comefrom and where they are going.

语言是文化的地图。它为你解答人们从哪里来到哪里去。

‒Rita Mae Brown

(丽塔·梅·布朗，美国作家)

10. Language is the blood of the soul into which thoughts run and out of whichthey grow.

语言是灵魂的血肉，有了血肉，思想就可以奔跑，有了灵魂，语言才得以成长。

‒Oliver Wendell Holmes

(奥利弗·温德尔·霍姆斯，美国诗人)

如何让孩子好好学英语：

兴趣对儿童英语学习的影响

兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。儿童学习英语最好的激励是对所学知识的兴趣。儿童一旦有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现积极肯定的情绪。对于英语也不例外。

个性与气质

考察了小学生英语学业成绩与智力和性格特征的关系。结果表明：性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。而由于性格结构特征的差异，形成了学生独特的个性。从心理学角度而言，人的个性可分为内向型和外向型。而儿童的个性直接影响到他们的语言运用能力，是英语学习成功与否的重要因素。气质虽然不能决定英语学业的成功与否，但它会影响儿童的活动效率和方式。在英语教学过程中，应根据儿童的不同气质类型给与相应的指导。

动机与态度

就儿童学习英语而言，英语学习动机就是推动英语学习的动力因素。学习英语的社会需要、学习英语向往交际的需要、应用的需要、精神的需要都可能成为英语学习的动机。

学习的动机与学习的态度是密不可分的，甚至可以说，学习动机决定着学习态度。如果儿童对英语有好感，学习对他来说就是一种乐趣，在学习中就会有积极认真的态度;反之，如果儿童对英语学习抱有轻蔑厌恶的态度，那在学习中就会有敷衍了事的消极态度。

学习动机在英语学习中有着举足轻重的作用，如果学习者有了强大的学习动力，就会有积极的学习态度，就会以坚韧不拔的毅力克服学习中的困难，达到预期的学习目的。

情感

在英语学习中的情感，是指儿童对英语和英语使用所持的态度。指对本国语与英语的关系情感对学习有动力或阻力作用。基本的情感可分为：快乐、悲哀、愤怒和恐惧等;积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣，进而激发学生强烈的学习动机。

重视情感因素，促使儿童形成积极的情感体验，使之对所获取和使用的语言有快乐感，对所学材料中包含的思想道德意义、美学意义产生共鸣并形成理性的渴求等是外语教学工作的重要组成部分。意志是指儿童在学习使用英语的过程中，自觉的确定学习的目的，并根据学习目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的外语学习心理过程。所以，优等升的教学中，更重视在英语教学中培养学生良好意志品质，有效提高英语学习的质量。

鼓励与批评

儿童英语课堂教学，无论教师家长，应采取鼓励为主，适当批评。CTP解读，儿童最需要的是鼓励。为了进步也需要批评。鼓励批评都必须以关注孩子的情感为前提。

树立形象

教师形象应该是可敬可亲可爱，必须加强自身知识修养，让学生敬佩，少儿英语教育分析，给学生一杯水，教师至少要一桶水，允许孩子犯错误，有足够的耐心。

缩短距离

教师应亲近孩子，让学生感到学习是愉快的，学习的结果是令人自豪的。正确评价教学活动、自我反省，不断改进教学。正视学习者个人差异，孩子接受能力有高低，进步速度有快慢。

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