作为小学家长如何写信给老师呢？下面小编整理了三封来自小学家长写给老师的信，供你参考。

一封来自小学家长写给老师的信篇一

一位家长写给岳阳镇小学老师的一封信

尊敬的老师:

您好，我的孩子今年才刚刚步入小学的殿堂，如嗷嗷待哺之羔羊，来此传道授业之地，开始点点滴滴汲取人生的宝贵知识。这样的期冀相信每个家长都会有，相信每位家长也都希望自己的孩子能在学校里能得到您的悉心教导。“殿堂”二字用以形容背负传道授业解惑之责的学校也是再恰当不过的了。但自从孩子入学，我突然发现对老师的传道解惑之职责越发有些疑惑，感觉似乎从“老师教育”变成了“家长教育”，虽然我们都知道家长教育的重要性，但现在似乎有些变味了!

从孩子还没有回家，家庭作业已经通过QQ、微信等平台发至家长手机，这本无可厚非，但细细一看，从作业落实情况监督到作业批改，从课后作业听写、到拼音识字教学、从作业改正、到错题讲解都一一安排在了家庭课后作业，主体的执行者变成了家长。作为劳碌了一天的家长，一回到家中还不得不认真面对，严肃对待，若是知识水平不高的家长又该如何，可能唯有被一些老师在QQ群里嘲弄了，曰“请家长重视读和认的作业，发现很多(布置)在家(里)读和认的作业，(家长)都没有落实。课堂上抽查(孩子)什么都不晓得(答不上)，请各位引起重视。”!如此关切的话语，不知该是可悲家长的无知，还是该赞赏老师的称职。如此一来谁还敢怠慢，老师我们是万万得罪不起的，尤其孩子这样小，老师的一点不满就可能在孩子造成很大的影响，唯有书信一封，希望老师和家长都关注关注。

我们都是有孩子的人。谁家的孩子都是家人的最爱，不是我们家长不负责，总感觉如此的老师是在推卸其教育职责，孩子成绩不好，原因诸多，不可一概而论，诚然也有部分确是家长管教无方，但作为老师，您是不是在课堂上已经兢兢业业传道授业?是否勤勤恳恳努力负责?我们不需要您多努力，只希望您能教教我们的孩子。老师，或许您正年少轻狂，但您曾经也是孩子;或许您正恋爱浓浓，那您也即将步入婚姻殿堂，为人父母;或许您已为人父母，那请您将心比心，想想自己的孩子，我们感同身受!孩子是我们的未来，明天的希望!请您好好教教我们的孩子吧，好吗?请不要再一味要求家长如何教育孩子书本知识，我们最多也就能满足他们衣食之欲，甚至就这样的欲求，有些家长可能还很努力才能做到;我们家长还能以身作则，教孩子做个有责任之人、不干坏事，差不多也就如此了，而影响孩子一生最重要的求知之欲却是我们家长做不到的。知识我们没有您丰富，没有您博学，唯有期冀于老师您!想想我们小学时候谁来给我们辅导?谁来给我们听写?谁来给我们讲解?唯我们敬爱的老师尔!想及于此，竟也有些潸然，想起我儿时的乡村教师们。

老师，谢谢，您们辛苦了。

此致

敬礼

于2015年12月30日

一封来自小学家长写给老师的信篇二

尊敬老师们：

您们好!

我是南湖小学二年二班巴合提亚尔的家长。孩子在这个温馨的的大家庭里快度过三个学期了，各方面有了很大的进步，特别是孩子能积极向上，快乐健康地成长，这与二班的刘晴，陈力慧老师和援助老师爱丽菲努尔的密不可分的。二年级二班的各科任课老师和援助老师，在此我怀着万分感激的心情，向你们致以最崇高的致意，最真挚的感谢和最美好的祝愿。

我们很爱这个既团结又温暖的班统一编班集体，更爱培养教育她的老师们。是她们对孩子的爱感动了孩子，是她们严格的教育知道这孩子，常言道“严师出高徒”。

我儿子2014年9月1日刚进学校时搞不清幼儿园和学校的教学管理，一直不知道怎么做，学知识是什么概念都不知道。在刘晴，陈力慧老师和援助老师爱丽菲努尔的不停的耐心的帮助下孩子在学习上有了很大的改变。慢慢的才了解到只要好好学习长大以后会有成果的概念。一个班里有30-40个学生其中哟哟7-8个少数民族学生，大部分时间上的课都是汉语课，这对于我儿子的汉语基础越来越好起来了。因为我的汉语水平不太好，在家里也给孩子的学习帮不了什么忙。幸亏有援助老师每天给孩子辅导一个小时左右给他补习，补作业，孩子的学习才有了很大的进步。希望教育部门给上统一编班的少数孩子创造更好的教育教学条件，开设丰富多彩的，提高孩子的学习积极性的，开创孩子思维能力的一些课程。

南湖小学2年级2班学生巴合提亚尔的家长：玛利亚姆

2015年11月18日

一封来自小学家长写给老师的信篇三

一年级家长写给老师的信陈老师，李老师：

您们好!

我是余浩妈妈。余浩有幸进入滨北小学接受教育，我们做为他的父母，在这里对您们表示感谢，感谢您们即将为余浩的成长所付出的辛勤努力。

为了让您们对孩子的性格有所了解，便于教育和引导他尽快地适应学校环境，能够在德育和学业上更好的成长，下面我们把孩子的性格特点和老师交流一下。

余浩是个听话/懂事的孩子，特别是老师的话就是“圣旨”,在幼儿园时就比较遵守纪律，也因此多次被选为班长或小老师,得到老师们的好评-也许因为年龄比较大比较懂事的缘故吧.个性呢有点双重性格,在外面不喜欢表现自己(不喜欢上台表演,幼儿园拍的录像带轮到他总是摸脑袋-有些腼腆),但是上课发言还是积极举手，听课也认真;在家虽然也讲道理,但是比较皮有时甚至乱发脾气-也许因为在园想当好孩子有点压抑，回家要发泄一下吧.对于乱发脾气我们的处理方式一般是先让他发,平静下来再跟他讲道理-几乎每次都心服口服的认错.也有那么几次父子或母子大吵大闹的-我觉得大人小孩都有问题,其实大人的问题更多一些(比如忍不住发脾气等等)。.

余浩兴趣广泛。他热爱大自然,小小年纪就有环保意识-看到路边别人丢的易拉罐矿泉水瓶会拣起来放进”可回收”垃圾桶,一次在路上碰到两个小学生在摘花,赶紧跑上去制止;也热爱科学,特别喜欢九大行星/宇宙方面的科教片或书,对小动物/昆虫等的生长过程特别感兴趣-特喜欢我给他读<<神奇校车>>,<<生命的开始>>以及法布尔的<<昆虫记>>;喜欢中国象棋-最近一个月有突飞猛进的势头,几乎每天跟爷爷或爸爸”杀”两三盘,有输有赢,但完全是为了娱乐;他还喜欢围棋,五子棋,扑克牌，仅仅是喜欢，并不专业;还喜欢电脑游戏(虽然以电脑坏了为由不给他玩,偶尔还是去邻居的哥哥家打”帝国”);国画虽然学过两年也就是老师教了就画,平时没练习-他自己喜欢让他玩玩而已;喜欢射击(经常打97环以上)，喜欢骑自行车(今年五月开始骑两轮车-现在骑车技术还可以,时不时耍耍”车技”-我们笑他”耍酷”),喜欢跟小朋友一起狂奔乱跑，玩老鹰抓小鸡,喜欢看体育频道的各项体育赛事，常常不由自主的为中国队加油;崇拜英雄，喜欢奥特曼，对“迪迦”“杰克”津津乐道，认为他们无所不能，威力无比。

因为我们工作的缘故，孩子9个月到3岁在爷爷奶奶身边长大(只是暑假跟我们在一起)，很抱歉没能尽到做父母的责任。三岁进入乐苗中英文学园，也是这个时候我们才真正开始做起了父母。孩子刚开始很不习惯，磨合了半年多，当然现在跟我们感情很好。从三岁多开始，教他认路边的广告牌，路标，车站站牌以及地上的井盖，大些的时候玩词语接龙或反义词;他对数字很感兴趣(有段时间特喜欢玩学习机)，所以我们开始玩扑克牌，硬币，在家里开家小超市，出去买东西带上他，让他付款计算找零钱，很快迷上了简单的加减，经常出题考我们，到去年为止，100以内的加法以及20以内的减法基本没问题-今年都没敢跟他玩数字游戏，怕对小学的数学学习带来不利影响;英语在幼儿园学了一点，没上过专业的培训班，但对于我描述的英语游戏(听说阶梯英语初时以游戏为主)很感兴趣-要我带他去玩，打算等他完全适应小学生活(也许下半学期)以后再去试试。总之，整个幼儿阶段都是这样玩过来的，从来没有强迫他学过什么东西，最大的希望就是孩子健康快乐的成长。现在上了小学，在健康快乐的基础上还得加上学习，我们的要求不高，如果轻轻松松能学拿个中上就可以了。

上大班时在园有一点点作业，量不多，只有几次带回家做。所以，孩子还没养成自觉完成作业的良好习惯。当然，物质上的准备是有了，有单独的房间，合适的桌椅，也已经把玩具收起来-不至于边玩边做作业。思想准备也有了，邻居哥哥上三年级，经常因为要做作业没空跟余浩玩，我们也有告诉他上小学后要先完成作业，剩下的时间想玩什么就玩什么。握笔还可以，速度快慢我也不知道，希望能很快适应。

今年初开始着手幼小衔接相关事项。思想准备：放学经过滨北小学停下来看看孩子们在里面活动，告诉他有多好玩;自己学会洗澡，鼓励他长大了，可以上小学了;告诉他上小学能带红领巾有多光荣;最近带他买书包等学习用品，挺兴奋的。身体准备：每天放学走路回家(幼儿园到中行后面，约20分钟)，周六，周日骑车，爬山，疯跑。调整作息时间：8/16日开始9:00上床，6:30起床，但不是每天做到。独力能力：自己检查书包，自己洗澡，自己过马路，出去散步不再盯住-让他自由活动甚至远离视线。安全意识：迷路的解决办法，不要跟陌生人走，没见到家长前不要出校门等等。

余浩的最大缺点就是做事磨蹭。吃饭慢，边吃边讲话，一餐饭吃半个多小时-不催的话能吃近一个小时;洗澡一边洗一边玩水，玩泡泡，洗墙壁，不亦乐乎;起床/上学还好，基本不用催;在家玩不想出去，出去了又不想回来。还有就是喜欢顶嘴，歪理一大堆。

我和他爸的工作时间比较固定，很少加班，有时间关注孩子的学习;爷爷奶奶跟我们住，在生活中能给予照顾。两位老师如果有什么事可以随时打电话给我们，或者相约面谈也可以。希望老师能够把余浩在校表现和情况反馈给我们，让我们家长及时做好对孩子的家庭教育，以利于孩子的健康成长。在教师节即将到来之前，在这里祝老师们节日快乐，家庭幸福，工作顺利!

余浩妈妈

2007年9月1日