幼儿园大班健康教育设计教案

发布时间:2017-03-13 09:50

教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,下面是小编为你精心整理的幼儿园大班健康教育设计教案,希望对你有帮助!

幼儿园大班健康教育设计教案篇1

活动目标

1.尝试借助已有的图像一分为二,大胆联想,添加为新的图像。

2.运用变化炫彩棒造型的方法,体验单色画的色彩效果。

活动准备

1.《小蛇变变变》画面三张。

2.经过折叠的铅画纸:(1)橘子;(2)小房子。

3.炫彩棒,餐巾纸,小毛笔,清水。

活动过程

一、互动游戏

今天我们来玩个“小蛇超级变变变”的游戏。

游戏一:小蛇变大象

师:(出示画面一)左看右看都是一条小蛇,没有其他东西,小蛇小蛇变变变,一、

(打开画面),小蛇变成大象了。

提问:小蛇的头变成了大象的哪个部位,小蛇的尾巴变成了大象的哪个部位?

小蛇新变出了什么?一变脑袋、二变胖胖的身体、三变粗粗的腿,四变大耳朵。看!大象来到草地上:

游戏二:小蛇变小船

师:(出示画面二)左看右看都是一条小蛇,没有其他东西,小蛇小蛇变变变,一、二、三(打开画面),小蛇打开变小船。

师:小蛇的头和尾巴变成了小船的哪个部位?

师:哪些地方是新变出来的?三变四变五六变,小蛇小蛇真开心,越变越多越好看。

一、共同探索:小蛇变娃娃

师:又来了一条小蛇(出示画面三),也要玩“超级变变变”的游戏,它还会变大象和小舟吗?这次变个娃娃试一试。

师:左看右看、上看下看都是一条小蛇,没有其他东西,小蛇小蛇变变变,一、二、三(打于画面),打开小蛇,什么也没有。

师:想象小蛇的头可以变成娃娃的……帽子上的绒球?头箍上的花朵?

师:想象小蛇的尾巴可以变成娃娃的……领带?飘带?红领巾?

师:(由幼儿想象教师添画)二变脸蛋,三变辫子,四变五官,五变领子,六变红领巾。

总结:将炫彩棒用手擦一擦,用水摸一摸,用很少的时间就能变出一张颜色有深有浅自单色画。

三、幼儿想象,大胆表现

●引导幼儿自选橘子或房子,分成橘子组和房子组。

●选择同一主题内容的幼儿坐在一张桌子上。

师:橘子和房子也想变,想一想橘子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢?(为橘子乖房子各想三样)可以变的东西真不少,放在心里,画出来不能说,画好了可让对方猜。

师:打开纸,转动一下想一想,它能变成什么呢?动物?植物?是人?是房子?是变运工具?

●确定内容,辨别打开的橘子(房子)是该物体的哪个部分。

●在纸的打开部分添画,将两边连接起来,构成新图像。

●添加细节,运用擦一擦或摸一摸的方法,画成单色画。

四、拓展游戏,体验成功

1.将橘子组和房子组的作品分别贴在展示板的左右两边。

2.由橘子组和房子组轮番邀请对方变一变,看哪组变出的东西多。

活动解析

在美术游戏中敢想敢画

“超级变变变”是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情趣的大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的橘子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往光凭想象绘画方式不同的是:此活动“有中生变”,而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想象的翅膀,充分体验想象的乐趣。

该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于我采取了游戏的方式进行,调动幼儿参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。

一、在游戏中把握方法

要使“超级变变变”获得成功,有三个关键:一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像;二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰;三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富,从画面上使幼儿了解创造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然困十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此,开展了以下三次游戏:

第一次游戏:小蛇变大象

我拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:“这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇”,然后有意吹上一口气,再打开纸:“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。

第二次游戏:小蛇变小船

互垂续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)。请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变小船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。

第三次游戏:小蛇变娃娃

再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友。通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融人三次不断变变变的游戏情境中,又分解了难点,使幼儿觉得十分有趣而跃跃欲试。

二、在游戏中敢想敢画

这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的图像,这与他们日积

月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现“想得出画不出”的状况。为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成橘子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了,橘子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么,我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反应,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想象的空间,增强了想象的丰富性,提高了画面的生动程度。

三、在游戏中体验成功乐趣

活动结尾的一场擂台赛使游戏进入了高潮,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿的思绪,随着两队幼儿的轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深。

幼儿园大班健康教育设计教案篇2

目标:

1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。

3、培养幼儿的观察力和创造力。

准备:图片牵牛花课件笔纸

活动流程:

一、课件出示牵牛花,认识是牵牛花

1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?

2、你知道牵牛花的哪些知识?

二、引导幼儿观察牵牛花

1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?象什么?

2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?

3、牵牛花花托是怎样的?象什么?

4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?

三、教师示范作画

1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?

2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的思路变成一副画)

四、幼儿作画

1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。

2、教师巡回指导。

五、自评、互评。

请幼儿介绍自己的画

请幼儿相互欣赏同伴的画,教师着重肯定富有创造力的孩子。

幼儿园大班健康教育设计教案篇3

【活动目标】

1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁,并运用各种材料进行装饰。

2、培养幼儿环保的良好习惯,体验参与环保的乐趣。

【活动准备】

空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。

【活动过程】

一、出示空蛋壳,引出课题

师:这是一个空蛋壳,在生活中它经常被我们丢弃,但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。

二、出示几个不倒翁作品,引起幼儿兴趣。

师:我带来了几个做好的不倒翁,这几个不倒翁摇来摇去,非常好玩,请一个小朋友上来,玩一玩,好玩吗?能扳倒么?

师:我这里有很多的蛋壳,小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?

三、演示制作过程。

1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

师:小朋友看看,这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块,再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去,让橡皮泥都贴在蛋壳的底部,不要让橡皮泥偏左也不要偏右。

师:让我们看看小蛋壳站起来了吗?

四、装饰蛋壳不倒翁。

1、师:小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?

2、师:那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!

3、简单装饰不倒翁,让幼儿观察。

4、师:这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!

五、幼儿动手制作。

1、师:小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来,让我们一起来帮帮他们,愿意吗?

2、制作前说规则。

(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎,小朋友要轻拿轻放,不要伤着蛋壳宝宝。

(2)用完后的材料要放回盘子。

3、幼儿动手制作,师巡视指导。

六、展示幼儿作品。

师:你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁,为什么?

师:大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。

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