无论任何一门语言,我们都要求记住一些好的、有代表性的范文从而方能更快更好地了解这门语言,另外背英语课文也是记单词的主要方法之一。下面是小编带来的背英文文章的好方法，欢迎阅读!

背英文文章的好方法1

语言是习得的，换句话说，是背出来的。所以古人说，读书破万卷，下笔如有神。

现代社会，信息量太大，如果不讲究方法，不要效率，读万卷书是很困难的。

我们说读书，起码要能记住其中的一些内容，否则读了等于没读，完全是浪费时间。

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人人都在过目不忘的能力，只不过我们没有把它开发出来。

人只能记住耳眼鼻舌身意反映的东西，佛家称之为六根的东西，也就是右脑是管记忆的。人只能记住看到的、尝到的、听到的、闻到的、摸到的、编成故事的、拍成电影的，……;人可以记住自己的行为、动作的过程;总之要看得见、摸得着、有形象的东西。

这些都是右脑管的。

左脑的作用，是化简。

什么是化简?把长的变成短的，把难的变成易的，把复杂的变成简单的;把无序的变成有序的，从偶然中找到必然的。

对于英语而言，一句话可以化解为意群。能够表达一个完整意思的一个或几个单词，就是意群。

主、谓、宾、方式状语、地点状语、时间状语、介词短语等，都可以构成意群。

所有英语句子，都可以化解为主、谓、宾、方式状语、地点状语、时间状语六个部分。如果这六个部分太长，又可以继续化分为短语。

不管句子多长，都可以化简为简单的几个意念组合。

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英语学习的最小记忆单位是意群。

意群比单词好记;句子比意群好记。

记住了意群，一个句子不过就仅仅是几个意群的简单组合。

阅读就是理解，理解就是把句子分成意群。抓住了意群，就抓住了意思。抓住了意思，就理解了句子。

阅读的步骤，就是

①看清、弄明白每一个字;

②把句子分解为意群，弄清意思。

③记住意思，忘掉单词。

④用自己的话，重现意思。

⑤如果我们没有理解错作者的意思和文风，我们的重现，就会和原作一字不差。

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人说的每一句话，都会有已知的和未知的。

人开始沟通，必须先找到一个共同点，这就是已知。

以后的每每一句话，都会有已知的和未知的。

只有已知的，就是车轱辘话，就是啰嗦，没有谁能够忍受的。

只有未知的，就是前言不搭后语，就是“思路跳跃”，没有谁能懂的。

未知的是环节，已知的是链接。有环、有接，就能形成链条，就是记忆锁链。

这记忆锁链，就是故事，就是电影，就是有形、有声的组合。

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在英语语篇中，这已知，就是每一句话中的重复。

①这重复可以是一个字，一个短语的简单文字重复。

②这重复可以是意思的重复，它可以用代词来代替前面的名词或意群。

③这重复可以是是意思的重复，它可以用见同义或近义词来代替前面的名词或意群。

④这重复也可以是逻辑的重复，它可以是并列，第一、第二、第三;它可以是逻辑关系，不但……而且，因为……所以，另一方面;它也可以是归纳总结，总之，总而言之;也可以是纠正或补充，换句话说，或者说;等等。

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背文章是学习英语的最佳方法。

如果我们想要达到出口成章，我们的脑子里必须有“章”。

这个“章”是预先准备的。

机会只给有准备的人。

没有准备，只能是措手不及。

我们的脑子里必须有“章”。这“章”，就是我们事先背好的意念表达片段。

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英语是习得的。

这就是说，好英语是背出来的。

每天花二十分钟背一篇文章，一年之后，我们就会看到我们的进步。

问题是我们能不能够坚持。

龟兔赛跑的故事，我们谁不知道?

但最后我们都输给了乌龟。

为什么?

因为我们坚持不了。

所以我们需要教练指导。

所以我们需要制度约束。

所以我们需要机构，比如学校、学习班、学习小组，大家一起学习，相互促进。

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我们用左脑化简后，再用右脑记忆。

学习，学就是背，习就是练。不断背，反复练，养成习惯，成为条件反射，储存在潜意识中。

这就是学习和左脑、右脑，以及潜意识的关系。

这就是记忆的一般原则。

背英语文章，再加上英语文章的特殊方法就行了。

背英语课文首先最好是理解这篇文章的含义，

把课文分层进行背诵

根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

排除语法上的困难

课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就轻松多了。

抓关键词语

背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。

关于背诵英语课文时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在记忆中也是一个完整的句子。 课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是最难理解最难背诵的。对于这样的句子，可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。

把课文分层进行背诵

根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

背英文文章的好方法2

英语文章五点记忆方法 推广高效背诵

古人云："数诵以贯之，思索以通之。"意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，一定要掌握科学方法，提高背诵效率。

一、树立理解背诵的观念

随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。

二、扫除语音障碍

单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。

三、抓关键词语

背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。

四、排除语法上的困难

课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。

五、把课文分层进行背诵

根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。