教师们对于自己授课的内容和方式有什么样的评价与反思呢?以下是由小编收集整理的《满江红》教学反思，欢迎阅读!

《满江红》教学反思(一)

今天上的《满江红》，主要是通过诵读的形式进行感悟背诵。

首先，我通过复习导入，复习陆游的两首诗，《示儿》《秋夜将晓出篱门迎接凉有感》，引出于陆游同一时代的岳飞，这样也让学生会议上一次学过的课文进行巩固。接下来，我通过，我让学生交流课前搜集的关于岳飞的资料和古诗，这一部分是为了让学生在了解岳飞背景的过程中，感受这首词的创作背景，进一步感受作者当时的心情。在诵读感悟过程中，我觉得让学生进行词句的解释比较难，所以我并不是通过逐字逐句的解释来进行，而是学生用自己的朗读来表达作者的感情，并且在朗读感悟中说一说为什么要这样读，提升感悟无能力。在进行自己朗诵之前，我让学生闭目养神，让学生在聆听的过程中先感受。整首词感悟好了以后，又让学生欣赏现版的满江红，把词唱成歌，提高背诵的效率。最后通过听音乐精忠报国，让学生再次领略岳飞战场上的壮志豪情和风姿，齐读整首词，争取背诵。

上完课后，听了校长和陶教授的建议，我j觉得有以下几个地方可以改进;

1、 朗诵可以多听，让他们在听的过程中找准读重音的字，然后进行背诵。今天的课上，我只听了一遍，好的教学资源可以让学生多听几遍，这样能够提高学生的朗读能力。

2、 现代版的满江红，这首歌的音调于原来的已经不相匹配，可以删掉，或者在课后进行练唱，争取背诵，但是如果在课堂上的话可能会让原来铺垫的已经遭到破坏。可以将精忠报国这首歌取代现代版满江红，在进行朗诵。

总之，通过这次课，我觉得经典诵读还是要进行诵唱的方式进行的，让学生在朗读中感受，让学生在朗读中背诵，这样才能更好地掌握。

《满江红》教学反思(二)

对于小学生来说，理解作者词中所表达的爱国情怀，确实有些难度。但是通过听歌曲和范读，学生获得了直接的感受，有助于理解作者的爱国情怀。“书读百遍，其义自现。”其次通过播放音乐反复诵读，学生也能入情入境。诵读过程中通过老师的讲解赏析，学生自然而然地理解了作者的爱国情怀。

在教学过程中以课前对作者和背景的了解为基础，将诗句的解读放在诵读中完成，使文本的学习更加容易。是文本诵读也不断充满感情。在最后的学习中拓展相关诗句，让学生感受中华文化的博大精深，以及爱国将士的满腔热血，从而激发学生的爱国情怀，拓展自己的课外积累。

在今后的教学中可以尝试将课前搜集的背景、资料放在教学过程中，这样有助于学生文本的学习，让学生形成更深刻的印象。另外，诵读是学习语文的方法，每次诵读要达到不同层次的目的，最终完成教学设计。

《满江红》教学反思(三)

我让学生交流课前搜集的关于岳飞的资料和古诗，这一部分是为了让学生在了解岳飞背景的过程中，感受这首词的创作背景，进一步感受作者当时的心情。在诵读感悟过程中，我觉得让学生进行词句的解释比较难，所以我并不是通过逐字逐句的解释来进行，而是学生用自己的朗读来表达作者的感情，并且在朗读感悟中说一说为什么要这样读，提升感悟无能力。在进行自己朗诵之前，我让学生闭目养神，让学生在聆听的过程中先感受。整首词感悟好了以后，又让学生欣赏现版的满江红，把词唱成歌，提高背诵的效率。最后通过听音乐精忠报国，让学生再次领略岳飞战场上的壮志豪情和风姿，齐读整首词，争取背诵。