导语：我们这里小学英语虽然起步时间不算长，但它以崭新的姿态出现在各门学科中，备受家长和孩子们的青睐，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

上好小学英语课的经验

一、加强学习，提高教师素质

我校两周一次组织教师理论学习，每周有一次教研会。活动学习研究《英语教学大纲》《义务教育英语新课程标准》，及学习素质教育和英语教育教学方面的理论文章，以更新教学观念，丰富教师的英语知识，从而更深入了解新的教育教学理念，提高各位教师的专业理论知识水平。

二、认真探讨，主抓集体备课

重视上课上课前的集体备课活动，每当我们的其中一位教师接到上公开课的任务之后，总是由我们其他成员为其出谋划策，共同寻找教学思路和教学资料，反复推敲拿出教案，设计课件，并开展试讲工作，然后再提出改进意见，努力追求最佳的教学效果。在肯定的同时我们要提出不足和改进的意见，对教学中出现的问题，认真探讨研究。重视教学过程的反思，每节课后教师都要认真地反思教学过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，着力提升教学实效。

三、组织活动，激发学习兴趣

教师应激发学生的学习兴趣，着力营造良好的英语学习氛围，并经常开展丰富多彩的英语活动，将学英语的种子撒向学校的每一个角落。教师可以在每周五下午开设英语兴趣小组活动，定时定内容进行口语交流，开展“每周一句日常用语”活动，鼓励学生平时开口说英语，组织英语书法比赛、英语唱歌比赛、英语单词记忆比赛等等活动，努力激发学生的学习兴趣。

四、精研教材，寻找合适教法

教师要根据英语学科的特点，细心研究教材，从学生的学习实际出发，制订切实可行的教学方案，充分利用各种教学媒体，以及运用学生喜闻乐见的教学形式进行教学，久而久之，学生的学习态度就会有很大的转变。“兴趣是最好的老师。”儿童的自律意识，恒心，耐心和自学性相对较弱，只有他们认为有趣的东西才能抓住他们的注意力。如何激起他们的学习兴趣，那就要靠教师灵活多变的教学方法，如紧跟时代步伐运用多媒体辅助教学。

五、更新方法，运用多媒体教学

对于小学生，特别是低年级的小学生，他们的思维正在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。根据小学生年龄的特点，信息技术在英语的教学中的应用，可以改变传统教学中学生、教师、教材三点一线的格局。全方位，多层次的教学手段，使学生完全沉浸在教学要求的气氛中。使用多媒体进行教学是课改内容中的重中之重，教师可以根据教学内容，设计有动感的多媒体课件，对教学内容进行创造性地处理。这样就可以使单调、枯燥、呈现形式比较单一并与现实生活脱节的教学内容有现实性，让英语内容走进学生的生活。

六、因势利导，狠抓学困生的转化

学困生是指在各种不同因素的影响下，对学校学习丧失信心，从而导致学习成绩较差的那部分学生。他们的表现是学习兴趣淡薄，听课注意力分散，学习效率差，学习习惯没有养成，经常不完成作业或以抄作业来应付老师检查。旧的基础知识不牢，新的知识更加听不懂、学不会，从而导致成绩下降，兴趣不高。我们要尊重、理解、关爱学困生。他们渴望与老师亲近，渴望得到老师、同学的理解、尊重和信任，因此教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态，甚至要有所偏爱，让他们体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得“亲其师而信其道”。运用多样化的教学方法，激发学困生学英语的兴趣。如提问要有梯度，把容易的问题留给学困生，增加他们的自信心;善于发现学困生的闪光点及时表扬;成立一帮一互动小组;与学困生的家长进行多方面沟通等。