课文山中避雨是七年级语文第三课，那么这篇课文主要学习什么呢?下面是由小编整理的七年级语文第三课山中避雨预习学案，同学们做好预习准备咯。

七年级语文第三课山中避雨预习学案第一课时

一、学习目标

1、掌握作者作品等文学常识

2、朗读课文，字词积累

3、整体感知课文，把握文章主旨、线索以及山中避雨全过程.

二、学习过程

【自主学习】

1、作者作品

本文作者是： ， 人。现代 家、 家、

家、 家。他是我国漫画艺术的先驱，同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐家兼教育家，更是多国语文的翻译家，一生著作多达一百五十多种，堪称著作等身。其以寥寥数笔，刻画出的漫画，韵味无穷，号称“现代中国最像艺术家的艺术家”。曾用名丰润、丰仁。文学创作以散文为主。主要有《 》、《缘缘堂再笔》、《绿缘堂续笔》等。漫画有《人散后，一钩新月天如水》。出版有《丰子恺文集》(7卷)。

2、字词积累

(1)注音

丰子恺( ) 嘈( )杂 工尺( )

趋( )之如归 寂寥( ) 冗( )长

闭门羹( ) 弄( )里 涉( )水

气馁( ) 和( )平 唱和( )

和( )稀泥 和( )面 乐( )以教和 陶冶( )

(2)释词：

趋之如归： 趋：

寂寥：

嘈杂：

怨天尤人： 怨： 尤：

冗长：

望洋兴叹： 望洋： 兴：

陶冶：

依依：

萍水相逢： 萍：

乐以教和： 以：

工尺：

(3)第二段引用的诗句是谁的?你能背会全诗吗?

【合作探究】

(一)整体感知课文。

1、讨论问题：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?

2、概括每一段的大意：

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

第五段：

(二)感悟文章主旨

1、说出本文主旨。

2、、“乐以教和”有什么作用?

3、继续深入：作者为什么会有这种体验呢?

4、联系实际：同学们，你是否也有过类似的体验呢?

(三)引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。

1、引导学生理清记叙六要素。

时间： 地点：

人物：

事件起因：

经过：

结果：

2、请你概述山中避雨的全过程。

3、在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化?

作者：

两个女孩：

4、本文的叙事线索有什么特点?

本文有两条线索，

一条是：

另一条是：

这样，两条线索并行，使叙事紧凑而井然有序。