同学们，写信给自己的老师，开头应该怎么写呢?下面小编整理了致老师的一封信开头，供你参考。

致老师的一封信开头篇一

尊敬的一年级三班老师：

您们好! 成为一名小学生是牛子壬一直以来最期待的梦想，首先感谢贵校选择并录取了她。从接到通知一直到面试，牛子壬都兴奋且乖巧的给予最积极地配合。能成为您的学生，且在您的悉心关怀指导下，帮助牛子壬走上走好人生最重要的第一步，是我们一家最大的荣幸和自豪，更是对此无限憧憬。

牛子壬对小学的虚幻了解和认知，源于一套很有意思的绘本---《神奇校车》。为此，牛子壬特别向往小学生活的丰富多彩。为了能让孩子尽早的适应集体生活，更快的融入小学生活，更为了让老师们尽早的了解牛子壬，加快彼此的磨合进程，我特别整理了牛子壬的个人情况，希望能有所帮助。

一、性格特点

(一)内外兼有，双重性格。牛子壬对外(陌生人)内向含蓄，易害羞，也会胆怯。尤其是面对长相凶悍之人，她不敢接近也不会打招呼，对于温柔漂亮之人，即使是初次见面，也能大胆主动的开口问好和交流，喜欢热闹。对内(家人及亲朋好友)外向活泼、热情开朗，会主动且开心的在他人面前表演节目，相互游戏，有一定的表现力，思维也很敏捷，话来得快，理由也多，有时候甚至表现出霸道。

(二)懂得分享，不会争抢。不管是在家里还是在外面，牛子壬手中有吃的，她总会很有礼貌的给身旁的熟人先吃，若是其他孩子到家中做客，也会很主动把自己的玩具拿出来分享给小朋友玩，即使其他小朋友争抢属于牛子壬的玩具，牛子壬也会默默无闻的站在那里，不争不抢。这一点让我很是苦恼和矛盾，不知道该怎么教育牛子壬，感觉总是这样被其他孩子争抢，孩子会不会失去自信;若引导牛子壬去争抢，貌似也不符常理，怕把她培养的自私自利。希望老师在这方面，结合自己的经验，给予孩子一定的方式方法，我们愿与您一道帮助牛子壬树立健康的物有观。

(三)热衷交往大龄儿童。适应新环境的能力较好，能很快的融入到同龄孩子的环境中去，也会被新鲜的环境和事物所吸引。非常喜欢同比自己大的孩子交往，也会主动地和陌生的小朋友打招呼，一起玩耍。在一起时，牛子壬常常是主导者和引领者，但不喜欢其他小朋友拉拽她的衣服、搂抱她，更不喜欢对她有过激行为。平时，喜欢与小朋友玩盲人摸象、捉迷藏、搭智高、词语接龙、荡秋千、玩偶过家家等方面的游戏。

(四)爱好阅读，游戏涂鸦。牛子壬最喜欢阅读，其次是做游戏和涂鸦，每天最期待的就是享受睡前的亲子时光，(因为我这个当妈的也比较“贪婪”睡前的亲子时光，所以一直没有和牛子壬分床睡)，家中有很多的绘本，凡是和牛子壬共读过的绘本故事，牛子壬都能看着把主要的内容讲述出来。喜欢看《神奇校车》《揭秘系列大全》《不一样的卡梅拉》等几套系列全书，目前能独立阅读。

(五)性格坚强，易于沟通。不任性不执拗，很坚强。不会无缘无故的耍赖哭闹，印象里的每次哭都是在重摔之后或是受到自认为不合理、不公正的对待。若轻摔在地，不但不哭，还会自己起来，不需要任何人上前搀扶，若是触及一些危险物品或执意要做的事情时，只要给牛子壬讲道理或者转移注意力，牛子壬都会听从并改变自己的行为。

(六)激励成长，不娇不粘。牛子壬一直都是在家人的赞美和表扬中逐步长大，特别喜欢听到鼓励和表扬，不愿意受到批评，当做错事时，只要讲清楚道理，会承认错误，日后也会改之，虽然是女儿身，但不娇气、不粘人。

(七)具备一定的安全意识。自我保护意识较强，玩滑梯或者其他室外设施时，知道小心翼翼，即便是这样，但不缺乏冒险精神，喜欢爬高，喜欢到有危险有挑战的地方去，这点貌似很矛盾，但又是那么的相辅相成。

(八)有礼貌，也有个性。不管是熟人还是陌生人，只要给予牛牛一件物品或者牛牛接受他人的任何恩惠，牛子壬都会说句谢谢，此后，在学校若有此情况，希望能回应牛子壬一句：不用谢或不客气，否则小家伙会不高兴。最讨厌别人不经同意就亲吻或拥抱牛牛，否则会大哭，希望老师能尊重牛子壬这一特性，不管任何人想抱她都要提前沟通，希望您能理解，深表感谢!

(九)具备基本的认知能力。虽然没有报幼小衔接，但牛子壬对于100以内的数字，加减法，简单的混合运算都能对答如流。常用的汉字基本都认识，基本达到了独立阅读的水平。各种颜色、各类形状也都能认识辨别，可以区分立方体和正方形等等，这些都没有刻意去教的，是在日常生活中积累学到的。

二、生活习惯及自理能力

(一)牛子壬的爸爸妈妈都是上班族。我们家是典型的“太阳奶奶，月亮妈妈”的育儿方式。所以牛子壬对妈妈很是依恋，特别珍惜和妈妈在一起的快乐时光，对于妈妈的话基本上都是言听计从，若在学校有什么难以沟通的事，老师们可以传递这是妈妈的“旨意”即可。

(二)牛子壬目前还不会系鞋带。我尽量不给孩子穿系鞋带的鞋子，上厕所大小便及擦屁股也能独自操作，但有时候做不到位，需要老师的协助，还请老师在入学前期多费心。

(三)因为牛子壬目前处于换牙阶段。希望老师在学校能继续帮忙控制牛子壬的糖果类食物摄入，若有糖果类的奖励，还需提醒牛子壬，为了保护牙齿，奖励的糖果拿回家给妈妈换成其他的奖品。

(四)非常喜欢喝白开水，自己也会主动地要水喝。可以自己抱着水杯解决口渴的问题，估计入学后无法达到牛子壬的平日饮水量，还希望老师能监督并多提醒牛子壬多喝水，以免上火。

三、个人特长及获奖经历

(一)语言表演。牛子壬自四岁开始，每周一节课在齐鲁晚报培训中心的小主持班学习，是齐鲁晚报小记者团中的一员。五岁至今，在山东少儿电视台语言表演班，每周两节课学习培训，先后参加了各类语言汇演表演，在山东省交通运输厅幼儿园曾担任过升旗仪式的主持人，及“六一”儿童艺术节上的代表讲话，并取得以下成绩：①2015年，先后在交通运输厅幼儿园举办的“故事大王”“诵读比赛”中取得全园第一名的好成绩，荣获“诵读之星”称号。②2016年，在山东省教育电视台的“老典故心阅读”活动中，荣获第一名，并签约“传统文化小演员”。③2015年12月，参加山东省少儿电视台儿童励志微电影《童星梦》女一号的拍摄，并纳入山东广播电视台少儿艺术团影视人才储备库。截止目前，先后参加了济南电视台光影宝贝栏目的微电影主角《谁是真正的棋手》《三人行》《骑虎难下》的饰演等。④在2016年齐鲁六艺好少年快乐阅读的诵读之星活动中，被评为“快乐阅读好宝宝”荣誉称号。

(二)舞蹈。牛子壬从三岁开始学中国舞，目前已考取中国舞蹈家协会三级水平，曾多次上台参演，取得以下成绩：①2016年山东综艺少儿春晚选拔大赛体育舞蹈类“银奖”，并参加了山东综艺少儿春晚录制。②2016年6月，参加了山东电视台六一儿童节晚会的《葫芦娃》舞蹈的录制。③2015年参加“齐鲁情”山东省校园学生才艺展示大赛并获得幼儿组群舞“优秀奖”。这些微不足道的舞台经验，让牛子壬有了一定的表演意识，并在排练中锻炼了和他人的合作能力，体会到了用身体各个器官的韵律、节奏、语音、语气变化所能表现的不同情绪，锤炼了孩子的独立与自信。

(三)围棋。牛子壬从四岁开始学围棋。参加了两次济南市围棋晋级比赛，均以靠前名次晋级，目前处于三级水平。每周一堂围棋课，每天坚持网上对弈，输赢之间磨练了孩子的身心，带给她特有的静和韧。

(四)钢琴。学习钢琴一年多，参加了两次汇报演出，一次钢琴比赛，并在2016年“肖邦国际青少年钢琴(中国组)公开赛”中获幼儿组三等奖。每一天在家一小时以上的钢琴练习使得牛子壬有毅力且精力集中。

(五)游泳。2015年暑假开始学游泳，蛙泳、仰泳、自由泳三个姿势均已学会。目前，坚持每周游一次，并在省妇幼活动中心举办的幼儿组蛙游游泳比赛中获得第二名。学习游泳，锻炼了牛子壬的好体质，并学会了自己沐浴洗头，独立收拾物品的好习惯。

(六)其他。参加了一年多的硬笔书法培训，2016年3月荣获首届“关爱野生动物小天使”公益活动“二等奖”。

四、焦虑与期望

因为牛子壬家长身处军营的缘故，牛子壬常常在部队体验“生活”，自己的父母是一名军人，也是牛子壬引以为傲的地方。节假日也高频率的带牛子壬旅游远行，导致现在的性格有点男孩子的味道。

牛子壬没有上幼小衔接，也没有参加系统的学科培训，在山东省交通厅幼儿园也没有学习过“文化类”知识，牛子壬对于小学的向往基本全部来自绘本中，自幼儿园毕业我就给她灌输小学美好生活的思想，提前给牛子壬进行一些小学生活的模拟，培养了牛子壬对于小学生活的美好憧憬和向往，但这些都是在虚幻中，并未实际尝试，所以，进入小学后难免会出现和理想中的偏差，不知牛子壬能否顺利的度过入学初期，我的确担忧焦虑。

以上这些，可能介绍孩子的优点多了一些、缺点少了一些，可能在您看来还不够客观，但这都是作为一名家长面对孩子幼升小时的种种焦虑和不安的体现，愿您能体谅我之初心。也希望以上列举的这些，能对您尽快了解牛子壬有所帮助，更希望老师们通过对牛子壬的了解以后，若牛子壬表现出入学的焦虑情绪或哭闹时给予帮助和安抚，让牛子壬在最短的时间内度过所谓的入学焦虑期，早日的适应小学的生活和学习。对于她的缺点和不足，还请老师们多费心的引导和关注，多激励鼓励，帮助牛子壬及时的改正，朝着“良好的品行和健康的思想”的方向前进。我也相信凭借老师们的丰富经验，完全可以让牛子壬的小学生活更加丰富多彩，更对全班老师对孩子们的辛勤付出表示衷心的感谢!

作为孩子的父母，我们也会全力支持和配合学校的各项工作，做老师们强大的后盾，与您一起携手把牛子壬养育好，并和学校建立一种良好和谐的关系，将牛子壬培养成为一个德智健全、全面发展的好孩子。

再次感谢全班老师们的辛苦付出和大力支持，谢谢!

顺祝全班的老师们生活幸福，万事如意!

致老师的一封信开头篇二

亲爱的老师：

知道今年您要教我，我好高兴。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声，让您了解我的需要。希望这一年内，我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩您，敬爱您。

一、老师，我希望您是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。

二、老师，请您不仅仅教书，更要教我们做人。

三、老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。

四、老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。

五、老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过了我的能力。

六、老师，不要勉强我把求学当做人生最大乐趣;至少对我，学习不一定是乐趣。

七、老师，不要期待我最喜欢您教的课，至少对我，别的课可能更加有趣。

八、老师，请辅助我学习自己思考、自己判断，而不仅仅是背诵答案。

九、老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。

十、老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格要求。

十一、老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。

十二、老师，在教室内，不要把另一位同学当我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。

十三、老师，我若有所成就，也不要把我当做别人的榜样，因为那样会使我难堪。

十四、老师，请您记得，您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样都第一?

十五、老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿?

十六、老师，您也需要学习;您不学习，我怎能从您那里学到更新的东西?

十七、老师，我心中感激;但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。

最后，老师，您一定希望我学习进步，让我也祝您教学成功，您的成功将是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。

尊敬您的学生

致老师的一封信开头篇三

亲爱的老师：

展信好!

说实在话，上次我和您聊天的时候，您就说要给我写信。当时我根本就没把这句话当回事;给老师写信的文章我看过不少，给学生写信的，那是“十年碰不上个闰腊月”，况且我也一直不喜欢写信、读信，凡事当面讲清楚，多干脆、多利索!孰料，还真让我碰上了这头彩，有幸欣赏一下您的文笔，唉呀，把我感动得，那叫一个“临信涕零，不知所言”(哈哈)。所以，于情于礼，我该回敬老师您一封信。

信是从您对我的认识开始写起的，那我这封信也从我对您的认识开始吧!

周六晚上特地上百度搜了一下，好家伙，搜狗拼音输入法里有您的名字，百度百科里也有您的词条!哎呀妈呀，我亲爱的老师，您不仅“老帅了”，还“老牛”哎!仔细看看，啧啧，获的奖比我参加的考试还多!唉呀，您的形象在我心中顿时高大起来喽!待到我看您简绍的时候，有这样一个词：治学严谨。

这确实是了。纪哥您可能不知道，您只要一张嘴，班里就能笑成一片。您说话那抑扬顿挫的语调，证明了一件事：您是语文老师。用《高中作文写作借鉴与创新》第七十四页中的话说，您就是“清朝的遗老”。当然啦，只是说您的治学态度(您可爱的学生我性子直，不爱说假话，有甚说甚，同学们不敢说的话，我也一并说了，哈哈)。却怎的严谨呢?就那自习课来说吧，周三是您值班，每次您都得叫几个同学与你交流，把次数加起来，我估摸着比我们斌哥的“政治课”还多。况且，您还给学生写信谈心，谁说您不严谨，我跟谁急。另外还有一件事：《归去来兮辞》中有个“眄”字，关于字的写法，一开始我们有争议，于是这件事就被搁置了;几天之后，您又在班里宣布了这个字的写法，当时您要是不说，我们早就忘了这件事了。咋能说您不严谨呢?百度上这个词，用的老恰当了!

还有，您还有些不服输。嘿嘿，那一次讲《做一颗苍凉的白菜》的时候，您不小心口误，把“玻璃白菜”说成了“白玉白菜”，当班里同学都跟着起哄的时候，你淡定地说：“这个玻璃白菜，有一种白玉的味道。”太雷人了!如今，这句话已成为我们班的经典语录，您的不服输，或者说“犟”，也可见一斑喽!

好了，对您的认识就到此结束，纪哥您老血压没升高吧?可得随时备好降压药哦!下面，我来说说关于信的认识。

首先，我要先请求您的原谅。您收让我删信的时候，我早已做了手脚，把信靠在移动硬盘上了。回家我又瞻仰了几十遍，真是“听君一席话，胜读十年书”啊。我还真没想到您竟然是从作文上认识我的。关于作文，小学的时候我的作文写得确实不错，常被老师作范文表扬，也曾在报纸上发表过;可惜上了初中之后，创作的灵感逐渐枯竭了——其实也说不上是灵感枯竭，主要是我不喜欢那种通篇抒情的文章，那种典型的考场作文——太恶心了。就拿蔡林峰同学的文章说吧，但凡是我看过的，基本就是这么一个套路：

开头先把人生比作是一杯饮料之类的东西——很美好，但是又不乏一些什么怪味——有曲折，然后就引出话题了。接着，一大段的景物描写，大概半面作文纸左右，事情的开头才出来，然后就是一些很煽情的细节描写，到了高潮部分，就哭了——还不说哭，说“口中有一丝苦涩”，不然就是“一阵滚烫的东西从脸颊上划过”，最后，再议论一下，就结束了。对于这个套路，我真是叹为观止，尤其是他的哭——你说他哪来这么多眼泪流啊?养狗他哭，和亲人在一起他哭，就连观察一片落叶他也哭——乖乖，别说是长城，就是三峡、小浪底也让他哭垮了。

我不是在批评蔡林峰同学的文章，我只是觉得现在我们所学习的作文太过矫情，大有无病呻吟之嫌。我呢，既不愿意失去我的本色个性，又不愿意拖着不写，所以每次只好搜肠刮肚地想，有这种抒情细节描写的地方，我就统统跳过去——但又不能全省略了，不然没分得。我有时候有些迷信，大概是因为我处于农村到城市过渡的这一层人吧，所以有时候我想，写这种自己都看得全身起鸡皮疙瘩的文章，恐怕老天爷都得折我的寿。

上次您说我有些自以为是，我还满腹疑惑，等到看了信之后，我才恍然大悟，原来是那句“老师，我认为我们应该这样……”咳，我这人啊，就是口无遮拦，心里想什么就一定要说出来，不然的话，哎呦，憋得我老难受了。而且呢，我并不认为这样会带来什么负面影响，所以，凡是我认为对的，我一定要据理力争;凡是我认为不对的，咱马上虚心改正，绝不含糊——这就是我的“两个凡是”方针，嘿嘿。至于上次在操场，是因为我实在看不下去了——几个班干部一起弄了大半节课，居然连队都没整好，所以我当然就要提建议啊。其实人呢，心怀坦荡，才能广交朋友，人要是太圆滑太阴险，早晚得把自己给算计进去。您说是吧，纪哥?不过要不是您提，我还真不曾想起这件事——人嘛，光快乐高兴的事都记不完，这些事，我才懒得去回想呢!咳，要是成天有这么多的事要去想去记，得浪费我多少脑细胞啊!不成，这些事千万得忘了它们，只记住美好的部分，这样一生都活在快乐里，岂不美哉?

至于您批评我话太多，这一点我是无话可说。自打一接触应试教育，我就一直都絮絮叨叨——有时我自己都奇怪，自己哪来这么多话说啊?其实呢，我经常想：人的一生太短了，弹指一挥间，就从育婴室躺进太平间了，要是不趁现在多说几句，百年之后不就张不开嘴了?哎呀，那得多难受啊。所以呢，要把有限的生命投入到无限的话语当中。当然啦，在课堂上说话，固然是不对的，这点我承认。以后啊，我一定努力闭紧嘴巴，纪哥您也别嘴下留情，但凡是我违纪的时候，您该批就批，该打就打。我这人不怕被老师批，就怕出了问题老师不管不问——弄得我心里老是没底，太难受了。但是啊，有一点我可得抗议啊，您说蔡林峰同学在认真学习而我伸长脖子和他说话——拉倒吧，是人家蔡林峰同学扮淑女装矜持(是淑女不是绅士!)，说话跟蚊子一样，害得我不得不把耳朵贴在他那一侧仔细听。您不也说了么，我“私语”的声音比同学们回答问题的声音还大。既然这样，我何苦再“伸长脖子说话”呢!是吧纪哥!

所以呀，纪哥您老那封信对我的启示老大了，我以后保证，作文绝对好好写，按时上交;上课绝对不说废话，您看成不?

然后呢，我再和您交流一下关于阅读赏析的问题。

其实呢，我对现在的应试教育，尤其是语文，老有意见了。让我们学点古文，别把老祖宗的东西丢了，也就罢了，但是干嘛还整那么大些文章让我们赏析啊?您说谁看一篇文章的时候还去划分层次，找中心句啊?哎呀呀，要是照着我们平时做题的模式去读报刊和书籍，那哪能实现“读书破万卷，下笔如有神”的伟大目标啊!真是无法可想了。好吧没就算是我们“人在屋檐下，哪能不低头”，但是对一篇文章的理解这类题竟然有标准答案，我可是老受不了了。前几年不就出现了令人啼笑皆非的事吗?用一作家的文章出了高考题，结果这作家做完了题之后，得分那叫一惨不忍睹啊。纪哥您说，这不是扯淡嘛!记得以前看关于鲁迅的文章，人家鲁迅闲来无事写点写景散文消磨时间，竟被现代人愣是整成了什么“批判黑暗势力”。所以说，智者见智，仁者见仁，人人都有发表意见的权力。既然如此，何来“标准答案”一说呢?可笑的是，我们的教育，就是纠正标准答案的过程。据说有四个国家的很多小朋友参加了一个活动，主办方提了一个问题，说是“根据其他国家粮食短缺问题谈一下自己的看法”，结果四国的小朋友老天真了，回答出四个版本来：非洲的小朋友问“嘛叫粮食”;欧洲的小朋友问“嘛叫短缺”;美国的小朋友问“嘛叫其他国家”;最后呢，我们中国的可爱的小朋友出场了，问“嘛叫自己的看法”。童言无忌，话中折射出的是各国的国情。我们今天的历史课本上总是说“明朝八股取士束缚了人们的思想，阻碍了社会进步”云云，或许我们的子孙后代的历史课本上会写着“二十、二十一世纪应试教育束缚了人们的思想，阻碍了社会进步。”然而更可笑的是，现在社会上批评标准答案的人老多了，但只要一看所撰的文章，肯定得用上“冰化了是水而不是春天”的例子。纪哥，您老说说，这不也是“标准答案”么?上次我写那篇《〈再别康桥〉读后感》，其实就表达了这个意思，把您上课讲的标准答案给颠覆了。说起这篇读后感，本来寻思着您老肯定得火冒三丈，血压升高，把我破口大骂一顿，孰料您竟然淡定地称文章是“网络版”，还把我夸了一顿，哎呦，倒是把我给雷住了。我又帅又牛的纪哥，您老的心理素质也忒高了吧!

哎呦，纪哥，说实在的，我这封信写得老差了，主题也不明确，语言也不优美，纯粹是东扯西扯胡诌了一顿，我自评这篇文章是第四档。但是啊，您学生我对这封信，看的可是太重了，为了写这封信，哎呦，我拖着老多作业都还没交呢。里面所有的话，可都是您学生我的心声嘞!我呀，可是费了整整两个星期的时间才把这封信赶出来、改出来，还征求了好多同学的意见呢!所以呀，嘿嘿，纪哥，跟您商量个事呗?您看我这篇文章这么长，得顶好几篇读书笔记了吧?所以呀，嘿嘿，纪哥，您可爱的学生我就先斩后奏，拿这一篇文章顶两个周的作业了哈!

顺便再问一句，纪哥，您老血压稳定乎?要是撑不住的话，千万别勉强，赶紧请假回家休息休息，千万别上火哈!

最后，祝我又帅又牛的纪哥，血压稳定，脉搏正常，越活越年轻哈!哦，对了，还得祝您的耳背早日康复哈!您老上课老听不清同学回答问题，听我说话违纪倒挺准的。

此致

敬礼!

您可爱的学生：刘丹

12月18日

致老师的一封信开头相关文章：

1.致老师的一封信格式

2.致班主任老师的一封信

3.致我的老师的一封信4篇

4.给老师的一封信1000字

5.致班主任老师一封信

6.学生给老师的一封信4篇

7.致xx老师的一封信模板