教学开放周心得体会

发布时间:2017-03-28 09:32

为进一步深化课堂教学改革,更新教师的教学观念,提高教师的业务素质和教育教学能力,接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于教学开放周心得体会吧。

教学开放周心得体会

教学开放周心得体会篇1

为进一步深化新课程改革、推进素质教育,提升学校办学的整体水平,进一步明晰“导学案一体化”教学思路,我们学校举行了教学开放周活动,在活动中,我听了两个老师的公开展示课。通过本次活动,我受益匪浅,感受很深,下面我就把在这次活动中的体会总结如下:

一、 新课的导入自然、流畅。

所听两位位教师的导入都能很快进入角色,并且能在不知不觉中吸引学会的注意力。如耿老师的《生活中的标志》一课,一开始通过学生熟悉的非常6+1与星光大道的节目标志导入新课,引出标志存在于我们生活中的每一个角落,使学生认识标志。

二、 时间分配恰当、知识过度自然。

新课的导入后的一段时间是一堂课的关键时间,是学生情绪饱满,精力高度集中的时间,我们的大部分教师都不失时机的抓住这段时间,利用较短的时间将本节课的重点、难点知识讲解清楚。及时利用多媒体等教学手段,不断提高学生的注意力,提高教学的速度和教学质量。如:耿老师在课中通过广田小学标志的由来,来分析讲解如何设置标志,再让学生分组讨论,为本小组设计一个具有代表性的积极向上的标志。耿老师的课设教学环节显明,衔接自然,从导入生活中的标志到了解标志,设计标志,一节课下来环环相扣,水到渠成。

三、 语言表达准确、清楚。

语言是传授知识完成教学任务的重要工具。教师讲课前精心准备,设计不同的适合不同层次学生的教学方法,通过语言来实现。讲授时运用准确精练的语言,将授课内容鲜明生动、通俗有趣地表达出来,就可以有效地吸引学生的注意力,给学生留下深刻地影响,从而提高教学效果。

四、 讲授的内容适中。

一节课给学生讲授的知识密度适中、速度适中。使学生对所学的内容及时得到巩固、消化,且使优秀生不断地得到充足的时间进行练习,使学困生有时间、有精力对所学的知识进行巩固。

总之,这一次的活动让我受益非浅,在今后的工作中,一定要向优秀教师学习,多与其他老师交流经验、方法,使自己的教育教学工作做的更完善,做一名在学生心中最好的老师,最可信的朋友。

教学开放周心得体会篇2

一周的时间,17中教学开放日,很好的学习与交流机会,所以抽出时间前往听课。听课的感受与心得整理如下:

1。充分感受到了老师们的敬业精神,态度决定一切,对学生、对自己的工作以及对其它任何事情,这句话永远重要。

2。听课中感受到的教学风格:亲切的、自然的、以情感人的。其实在这方面是自己的擅长。做老师的工作比演员还更要注重与观众的交流,与学生要有眼光的交流,或鼓励、或赞赏、或提醒。

3。注意教学内容的正确与准确。新课改后的内容在简化,从业人员最低线的要求就是要做到正确,史实与观点一定要很好的把握,不能随意地改变或者错误地讲解给学生。

4。要以全面的眼光,宏观地、完整地看待历史。如在讲述第二次工业革命时,要告诉学生,除了课本上提到的成果外,还有很多发明与成就,在不同方面推动着社会进步,改善着人类生活。

5。以审视的眼光来看待资料,不要拘泥于教参。要取其可用的地方,为我所用。

6。内容是否符合新课标,符合考试要求。这就涉及到教学内容的选择,如何把新课标的要求落实到每一节课上,这就需要在备课的时候准确把握,体现课标的知识点要突出。或及时进行课堂总结,或者以试题的形式出现。

7。教学方式:第一要科学,符合学生的生理、心理特点和教学内容。要考虑到学生的注意力是什么,教学方式是否适合学生?第二,教学方式的选择要使教学效益最大化。细致课堂40分钟,包括纪律的整顿、问题的设置、问题出现的方式、机动时间的安排等等。

另外,在初三阶段,面临中考任务,注意从以下这些方面去努力:

1。制定合理的教学计划。从新学期开始,到中考之前,在每一个教学阶段应解决哪些问题,应该做到步步为营,稳扎稳打。

2。课课要有主观性试题的训练,精选试题,精讲精练,训练学生的审题和做题能力。也就是说把对学生这种能力的培养放到平时,而不是到中考前才来训练。

3。授课要具备新授课和复习课两个特点。在这一教学阶段,教学内容是世界史,世界史与中国史之间联系紧密,要形成大的眼光,把中国史融入到世界范围内,也就是把中国近现代史的相关内容进行了复习。

4。同头备课,发挥集体优势。资源共享,取长补短。这也是这次教学开放活动的宗旨吧。

总之,值得思考和学习的东西很多,以后,结合自己的工作实践,随时补充与总结吧。

教学开放周心得体会篇3

通过教学常规月,我看到新课程、新理念,新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。

我感到以下方面需要我们改变:

1、关注学生需要,创设开放性学习情景,激发学生主动参与 。一满足学生的求知欲:站在学生的角度,联系学生的生活实际,创设真实的生活化学习情景,激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功:提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务,使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦,激发起学生尝试的动机和参与的热情。三满足学生的审美观:在教学中充分挖掘美的因素,创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐,在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景,使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦,激发起学习热情与兴趣,从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中,老师把学生分成四组进行比赛,那组赢了就有奖品哦。孩子们参与的积极性非常的高,同时也学会了英语单词。

2、关注学生差异,创设互动学习机遇,促进多向交流。一是在教学过程中,设置问题,引发生生间的争辩。二是设置开放性问题,让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目,促进学生的互动交流。

3、教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用,随时点拨。

4、教师要注重提升课堂,能帮助学生梳理知识,引导比较,整合知识结构,归纳总结。

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