导语：幼儿时期是我们每个人一生中不断学习新知识，了解新事物的最关键的阶段。良好的幼儿教育不仅可以为孩子树立正确的人生观和价值观提供极大的帮助，还可以为孩子将来的工作和学习打下坚实的基础。

如何改善幼儿园教育

一、幼儿教育过程中存在的问题及误区

1.过分宠爱

在幼儿教育过程中存在一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替，生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么。这种包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。

2.过多管制

在幼儿教育过程中存在过多管制现象，把成人的思维强加给孩子。认为管教幼儿，就要从小做起，让幼儿绝对服从自己的意志，一切都是父母做主，幼儿没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。在这种环境下长大的幼儿，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。

3.幼儿教育小学化

在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上。幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选优质生源，在激烈的行业竞争中取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。

进入幼儿园后，小学化倾向更是明显，这样幼儿教育的恶果之一就是让孩子(尤其是男孩)从一开始就畏惧学校、讨厌学习。在他们应该游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，却不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字。这会让他们认为，学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。

二、幼儿教育过程中的要点

采取表扬教育还是批评教育，是幼儿教育的一个永远的论题。在某些情况下绝不纵容孩子，这是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法来教育孩子，这也是毋庸置疑的。从这个角度出发，我总结出以下六大要点，记住这六大要点，可以使幼儿教育得心应手。

1.不要盯着孩子的缺点

如果能对孩子的优点给予很好的表扬和赞许，缺点就会自然消失。

2.关注孩子成长过程中的每一个变化

不要认为孩子的表现已经定型。当前的表现，只是他们成长过程中的一个环节，他不断地成长。

3.不要完美主义

有的家长给孩子设定了极高的标准，从一开始就要求孩子做到十全十美。对于孩子来说，很多事情都是人生的头一回，可能会做得不好;而在这么多做不好的可能中，孩子漂亮地完成了一件事，是多么的了不起，家长一定要进行表扬。这样，家长也不会太在意那些做不好的事情。

4.不要和别的孩子作比较

家长不要总拿自己的孩子和别的孩子作比较。自家的孩子只要按照自己的个性发展就非常令人满意了。每个孩子都有属于自己的个性，家长要相信，只要孩子能发展自己的特长，在自己专长的领域具有一技之长，就可以成长为这个领域的佼佼者。

5.不要把培养的学习能力作为教育的重心

学习能力固然是重要的，但如果一味地以此作为教育的重心会使整个教育出现倾斜。必须把对心灵的教育作为教育的重点，以培养孩子的EQ作为重点，重视心灵教育，学习能力自然会大大提高。

6.现在就是最好

不要盯着孩子的缺点不放，只要善于发现孩子的优点、长处，对他们小小的进步给以肯定和赞扬，就可以让那些缺点消失。家长越是努力想去纠正孩子的缺点，就越有可能适得其反，缺点会越固执地留在孩子身上。与其这样，不如把现在的孩子当做最好，肯定他的优点，表扬他的长处，孩子会自然地变得优秀起来。

三、幼儿教育过程的盲点

1.要强调平等尊重的宽松环境

我们的教育无论是父母还是老师，都是一贯主张对孩子严格要求，强调纪律性，强调孩子听话、努力学习、刻苦学习。父母与子女之间以及师生之间的关系实际起作用的还是管和被管的关系。而在西方，父母之间、师生之间是一种平等尊重的关系。孩子所处的小环境比中国孩子所处的小环境要宽松自由得多。在西方，父母强调孩子顺其自然地发展，学校老师和孩子平等和谐地相处。

2.要是分清共性与个人性差别

从社会传统来看，我们中国是提倡集体主义的国家，这种集体主义不是政治上的集体主义，而是传统的。日本、朝鲜和新加坡都是属于这种传统的集体主义国家。

中国强调共性的、同性的传统文化;而西方强调个别文化、强调个性和区域性，认为每一个人是独立人，完整的人，有价值的人。打个比方：中国人愿意买一样的东西。如经常会听到人说：“你的衣服在哪买的?挺好看，我也买一件。”而西方商场里很少有一样的东西，住的房子也是不一样的，没有两座房子是相同的。

3.要强调个人融入集体的荣誉感

比如说家庭是一个集体，那么每个家庭就希望自己的孩子为家里增光。家长经常问孩子：“你今天做得怎么样?老师对你怎样评价的?你是不是班上最好的孩子?”我发现中国的小学生心里都非常明白的一件事就是班里谁是最好的，谁是第二，谁是第三，谁是最差的。在美国，老师不表扬每一个人，特别不当众批评某一个人。美国的教育体制不允许老师当众羞辱孩子。

4.要从公私角度来进行德育教育

西方教育制度很好，认为人与人之间相互独立，公、私分明。在西方的道德里面没有自私这种说法，他们提倡诚实、公正，互相帮助。他们认为爱护自己的东西是应该的，在爱护自己东西的基础上爱护别人的东西;不爱护公家的财务是违法的，这是外国人从小对孩子灌输的思想。而我们在这一点上做得不够，所以导致有时公私不分，导致中西方的差距很大。

总之，时代在发展，望子成龙、望女成风，已成为当今社会为人父母者心中的一个越来越大、越来越沉重的结。在幼儿教育过程中，我们必须把握幼儿教育的特点，根据实际情况来培养孩子，才能让他们进入学校之前，养成良好的个人习惯。