目前,随着新课程改革的不断深入,初中思想政治在整个初中教学中发挥着越来越重要的作用。小编整理了初中优秀政治论文范文，有兴趣的亲可以来阅读一下!

初中优秀政治论文范文篇一

关于初中政治教学的理性思考

摘要：随着新课程改革的实施，建构初中思想政治“主体性”课堂教学，将学生的学习主动权还给学生，提高初中思想政治课教学的信度和效度，具有十分重要的现实意义。

关键词：初中思想政治;生活化;开放化

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1674-9324(2012)07-0155-02

传统教育思想与模式，忽视了教学过程中学生的主体性，习惯于纯粹把学生当作知识传授的接收器，导致学生主体性的严重缺失，这已经成为我国中小学教育的重大问题。随着新课程改革的实施，建构初中思想政治“主体性”课堂教学，将学生的学习主动权还给学生，提高初中思想政治课教学的信度和效度，具有十分重要的现实意义。所以，在新课改理念下，教师应在教学中运用各种教学手段充分调动起学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，创造性，努力提高学生的学习效率。在构建初中政治教学主体性课堂的过程中，应当注意以下几个方面：

一、初中政治教学的生活化

教师在教学中应当有针对性地列举现实社会及生活中的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的理论知识生动、形象地结合在一起，坚持启发式的教学方式，以激发学生的学习兴趣为前提，发挥学生的主动性，创造性，努力提高学生的学习效果。但是，如何激发学生的学习兴趣呢?通过多年的教学实践，我认为，把我们的教学和学生的生活相结合是实现这一目标的重要途径。如在教学“勿以恶小而为之”时，我设计了这么一个问题：在我们生活中的不良诱惑有哪些?它们各自的危害是什么?你是怎么对待的?学生通过自学课文，结合自己实际，自主找出答案。

学习是为了运用，还要加强理论联系实际，培养学生实际生活能力。运用理论分析说明实际问题时，我们要着重联系与教材内容有关的、学生关心和感兴趣的重大社会事件，以及学生中带有倾向性的思想行为问题，巩固深化所学理论知识。通过运用理论分析实践，运用实践论证理论，有效地锻炼了学生的思维，并提高了课堂教学的的信度和效度。

二、学生思维空间的开放化

教材的讲解不要太详细，要留给学生一定的思考空间。如：在学习“现实生活中诚信其实是很复杂的”这个问题时，我有意识地省去了对这部分内容的讲解，而是提出如下问题去让学生去思考、讨论，进而得出结论。①当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”;②面对身患重病的病人，医生称没太大问题;③当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很有个性。通过学生的讨论，辨析，他们不但理解了诚信在现实生活中的复杂性，而且学生的探究热情也被激发了起来。

教学的过程中要注意对学生信息的反馈，进行合理调整，激发兴趣，缓解惯性思维疲劳。比如，在学习诚信的价值时，我发现学生的注意力有了明显的不集中的现象，于是，我马上调整上课的思路，停下新课的讲述，说：同学们已经是初中生了，想必平时