在作者的作品《送东阳马生序》阅读题目及答案中，我们需要做一做以下题目深入的了解作者的写作意图!你能做出题目的正确答案吗?下面是小编网络整理《送东阳马生序》阅读题目及答案以供大家学习参考。

《送东阳马生序》阅读原文

宋 濂

一. (2005年安徽省)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

《送东阳马生序》阅读题目

1.解释下列加点词在文中的意思。

①以是人多以书假余( ) ②以衾拥覆，久而乃和( ) ③腰白玉之环( )

2.翻译下面的句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②故余虽愚，卒获有所闻。

3.文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因?

4.对文中画线句子(“同舍生……略无慕艳意.”)，联系实际，谈谈你的感受或体会。

5.解释加点词。( 4 分)

① 录毕，走送之( ) ② 同舍生皆被绮绣( )

③ 既加冠，益慕圣贤之道( ) ④ 又患无硕师名人与游( )

6.下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )。(3 分)

A.余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤/之道

C.腰/白玉之环. D、门人弟子/填其室

7.加点词意义用法相同的一项是( )。(3 分)

A.家贫无从致书以观 域民不以封疆之界

B.略无慕艳意 人物略不相睹

C.足肤皲裂而不知 国险而民附

D、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝

8.选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?( 3 分)

9.翻译下列句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。( 3 分)

译文：______________________________。

10.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。(4 分)

11.作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ______”与“ ______ ”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

12.下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分)

A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少

C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢

13.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。( )

(2分)例句：“以是人多以书假余。”

A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。

C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。

14.翻译下面的句子。(6分)

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

15.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。(4分)

《送东阳马生序》阅读答案

1.①借 ②用 ③挂在腰间

2.①成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。

②所以。我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

3.余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者

4.要点：①排除不利于学习的环境的干扰;②在物质上不盲目攀比;③坚定人生追求。刻苦勤奋学习。

5.4分。(1)跑 (2)同“披” (3)年已二十(二十岁) (4)担忧

6.3分。B

7.3分。B

8.3分。每项1分。叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。(符合大意即可)

9.3分。因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。 重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。

10.4分。开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。

11. 嗜学 家贫 (顺序可换)

12.(2分)C

13. (2分)D

14.(6分)①(我)曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分，句意2分)

②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分，句意2分)

15.(4分)幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。(意合即可)