请妈妈们记住，不能光看到孩子的行为本身，那背后有许多目的、策略、认识、情绪等方面的问题。但是要强调一点，不可随意为孩子诊断。如果真的担心孩子有多动症，应该尽快去医院就诊。我们先来认识多动症，还有他的治疗方法。

多动症的孩子是怎么样的

多动症的孩子可能出现像忘带作业、不听指挥、话过多等表现，但实际上，很多孩子在一定的年龄或情境下都会有类似表现，这是因为孩子好奇心强，易冲动，自控力差，社会经验少。

偶尔表现出多动行为或经常表现出某一种多动行为，并不意味着就是多动症，家长和老师千万别随便给孩子贴标签，更不要随意诊断、治疗。

真的多动症和只是有一些多动行为是不同的，前者在任何情境下都多动。有的孩子写作业不专心，但玩游戏或拼乐高能专注半小时甚至一两个小时，就不是多动症;还有的孩子在家里很淘气，在陌生环境很乖，也不是多动症。

有多动行为的孩子注意力不集中，是因为他太过活泼、兴奋，而真正的多动症的孩子恰恰是大脑的兴奋度不够，刚干一会这个就没兴趣了，便转移到别的事情上去了。这样的孩子，从眼神能看出他的无聊感或带着疲倦、没意思的表情，这与假多动的孩子炯炯有神和精力旺盛对比非常鲜明。

真的多动症的孩子聊天时一个话题没完会转移到别的话题，你能察觉他说着说着就忘了或心不在焉的状态;而假多动症的孩子虽然说话也是天南海北，但他一般不偏离主题，或是内容有延续性。

帮助多动症孩子的方法

多动症需要药物和心理双重治疗，多动行为同样需要家长在环境和养育方式上做相应的调整。

1. 引导孩子专注一项活动

如果是孩子兴趣广泛，精力旺盛，那么，家长一方面给他多安排活动，另一方面也要引导、陪伴或约束他，做到对每一个活动都专注、尽力。体育活动是不错的选择。

刚上一年级的孩子，还不知道怎么叫学习，家长可以陪伴，然后逐渐地放手，不用担心以后会一直陪下去。陪，是为了不陪。

2. 注重孩子的社会性发展

如果孩子不守纪律不是因为多动症，而是因为从小缺乏管教，比较任性，那是家长忽略了孩子的社会性的发展。

这类孩子对集体和他人的认识是错误的，可能会有「我干什么，别人都不会说不」的感觉，他们习惯了犯错被谅解，想干什么都被允许或给条件给贿赂，发脾气就能达到目的等……因此，他在幼儿园或学校从来不会考虑他人或集体。

我亲自见过德国、美国和澳大利亚的小学里，纪律是非常重要的，排队轮到你和说话前先举手，是不用讲解、大家都知道并遵守的规则。

作为群体动物的人，若不尊重彼此的界限和双方的利益，就一定会有冲突和矛盾。家长要及早让孩子有这个意识和习惯，免得将来在其他环境中让孩子体验挫折、失望和困惑。

3. 结合孩子的年龄、性格考虑

如果孩子道理都明白，但管不住自己，家长要看一下：是不是任务太难或太简单令孩子失去兴趣?还是孩子不愿意、不喜欢这个任务或不喜欢在此时做这件事?还是年龄太小，家长要求过高?

曾经有个家长焦虑地问：孩子一岁半，注意力不集中，给他讲故事也不能静下来听，该怎么培养?可是，一岁半的孩子说什么专注力呢?这时候讲故事也太早了。但也有不少人，根本没注意到孩子的年龄，纷纷给建议怎么培养专注力。

有时候不是孩子多动，是家长环境给逼的。

如果确诊为多动症，首先要在专业医师的指导下进行治疗。家长能做的还有：

1. 不要责怪孩子

不要当着孩子露出绝望、抱怨的情绪，因为得了多动症并不是孩子的责任。尤其是 60% 的多动症患儿有品行障碍，偷拿别人的东西等。家长一方面要严肃地告诉孩子这是不对的，另一方面不要反应过激，尤其不要羞辱孩子

2. 多陪伴，有耐心

当孩子兴奋度降低的时候，想办法引导孩子保持兴奋度。

3. 配合治疗

家长要配合药物治疗，并加强对孩子的行为训练和社会性的训练。如果长期合理治疗，成年后的预后一般是好的。如果不治疗，多数患儿到少年期仍有冲动行为和学习问题，甚至 30% 的患儿至成年后仍有症状。

4. 重视心理治疗

心理治疗非常重要。多动症的诱发原因中有社会心理因素，家长面对患儿也容易失望、急躁。心理治疗可以帮助家长调整养育方式，促进与患儿的良性互动，及时处理情绪、行为等冲突。