在我们的学习生活中，对于物理的学习，试题的练习是我们的重要学习方式，我们应该认真地对待每一份试卷!下面是由小编为你整理的人教版高中物理选修2第一章期末练习试题，希望能够帮助到你!

人教版高中物理选修2第一章期末练习试题

选择题

(2015•上海一模)光滑直杆AB和BC按如图所示连接，A、C处与竖直墙用铰链连接，两杆在B点也用铰链连接，杆及铰链的质量与摩擦都不计.ABC构成一直角三角形，BC与墙垂直，将重力为G、可视为质点的物块P从A点静止释放，则物块从A运动到B的过程中( )

A.AB杆对BC杆的作用力方向垂直AB杆向右上方

B.C处铰链对BC杆的作用力不变

C.A处铰链对AB杆的作用力方向不变

D.A处铰链对AB杆的作用力先变小后变大

(2013•青浦区一模)用如图所示装置做“研究有固定转动轴物体的平衡条件”的实验，力矩盘上各同心圆的间距相等，在用细线悬挂钩码前，下列措施中哪些是必要的 ( )

A.判断力矩盘是否处在竖直平面

B.判断横杆MN是否严格保持水平

C.判断力矩盘与转轴间的摩擦是否足够小

D.判断力矩盘的重心是否位于盘中心

(2013•普陀区三模)直杆AB和BC按如图所示连接，A、B、C处均为铰链，杆及铰链的质量都不计.现将重力为G、可视为质点的物块放在图中P处.则( )

A.AB杆对BC杆的作用力方向沿BC连线斜向下

B.BC杆对AB杆的作用力方向垂直与AB向上

C.若AP间距变大，BC杆对AB杆的作用力变大

D.若AP间距变大，AB杆对BC杆的作用力关于C点的力矩不变

(2014•浦东新区二模)如图所示，一形状不规则、质量分布不均匀的棒，可绕固定转轴O在竖直面内自由转动，当棒自由平衡时下端A恰位于转轴O点正下方.现用水平恒力F作用于A端，在转动角度小于90°的过程中( )

A.棒的重力力矩先减小后增大

B.恒力F的力矩先减小后增大

C.棒转动的角速度先增大后减小

D.棒上A、B两点线速度方向始终相同

(2014•浦东新区一模)一质量分布均匀的半圆形弯杆OAB，可绕水平轴O在竖直平面内无摩擦转动.在B点施加一个始终垂直于OB的力F，使其缓慢逆时针旋转90°，则此过程中( )

A.力F不断减小

B.力F先增大后减小

C.重力对轴O的力矩不断减小

D.力F对轴O的力矩先增大后减小

(2014•杨浦区一模)关于力矩，下列说法中正确的是( )

A.力对物体的转动作用效果决定于力矩的大小和方向

B.力不等于零时，力对物体一定产生转动作用

C.力矩等于零时，力对物体也可以产生转动作用

D.力矩的单位是“牛•米”，也可以写成“焦”

(2014•黄浦区二模)如图，一根木棒AB在O点被悬挂起来，在A、C两点分别挂两个和三个钩码，AO=OC，木棒处于平衡状态.如在A点再挂两个钩码的同时，在C点再挂三个钩码，则木棒( )

A.绕O点顺时针方向转动

B.绕O点逆时针方向转动

C.平衡可能被破坏，转动方向不定

D.仍能保持平衡状态

(2014•杭州一模)如图所示为电流天平，可用来测定磁感应强度.天平的右臂上挂有一匝数为N的矩形线圈，线圈下端悬在匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里，当线圈中通有电流I(方向如图)时，发现天平的右端低左端高，下列哪些调解方案可以使天平水平平衡( )

A.仅减小电流大小B.仅增长线框的宽度l

C.仅减轻左盘砝码的质量D.仅增加线圈的匝数

(2014•普陀区二模)如图，T字形架子ABO可绕通过O点，且垂直于纸面的转动轴自由转动.现在其A端与B端分别施以图示方向的力F1和F2，则关于F1和F2产生的力矩M1和M2，下列说法正确的是( )

A.M1引起T形架顺时针转动，M2引起T形架逆时针转动

B.M1和M2可能使T形架保持平衡

C.M1和M2使T形架逆时针转动

D.M1和M2使T形架顺时针转动

(2013•闸北区一模)做“研究有固定转动轴物体平衡条件”的实验，下列措施正确的是 ( )

A.判断横杆MN是否严格保持水平

B.用一根细线挂一钩码靠近力矩盘面，如果细线与力矩盘面间存在一个小的夹角，说明力矩盘不竖直

C.在盘的最低端做一个标志，轻轻转动盘面，如果很快停止，说明重心不在盘的中心

D.使用弹簧秤前必须先调零