一份优秀的物理教案，往往能使学生更能有兴趣的听下去。下面小编为大家带来八年级物理教学教案的内容，希望大家喜欢。

八年级物理教学教案：

1.2我们怎样听到声音

学习目标：

⑴了解人耳的构造;⑵知道骨传声。

自主学习：

活动1:请阅读P16-17页，完成以下问题：

一、人耳的构造与听觉的产生

⒈想一想 你听到过录音机里录制的你自己的声音吗?如果听过，你对自己的声音感到陌生吗?其中的奥妙是什么呢?

⒉说一说

⑴人耳的构造：

⑵我们听到声音经历了怎样的过程?

外界声音→________振动→________________→听觉神经→大脑神经中枢。

⑶耳聋的分类：⑴神经性的，是由于_____________损坏而引起的;

⑵非神经性的，是由于声音的传导发生了障碍(如_______损坏)。

⒊做一做

①在耳朵附近用指甲轻敲笔杆，听声音;

②用手指将耳朵堵住，再听声音;

③请你用手指将自己的耳朵堵住，把笔的一端先后抵在前额、后耳的骨头、牙齿上，指甲轻敲笔杆，看看能否听到声音。

⒋议一议 在这几种情况下，人是如何听到声音的?

⒌填一填 通过实验我们可以得出：第一种情况，声波是通过__________传入人耳，引起_________振动听到声音的;第二种情况，我们听不到声音(或声音很小);第三种情况，我们又听到声音了，这次是声波通过骨头、牙齿等，利用___________听到声音的。

二、骨传导

6.说一说

⑴骨传导是指：_______________________________________________。

⑵骨传导的原理：______________________。

⑶骨传导的应用：

⒍填一填 当你自己嚼饼干时，会感到声音很大。但是，在你旁边的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为_______________________________________________。

活动2：请阅读P18页

⒎科学世界 利用______________，人们可以准确地判断声音的方位。双耳效应是利用声源发出的声音到达两只耳朵的________、_________及其他特征不同来确定声源位置，我们听到的声音是____________。

忆一忆：这节课你学到了什么?

活动3：小试牛刀

⒈教室内老师讲课的声音，是由老师的声带________产生的，并通过________传播到学生的耳朵。

⒉“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，发声体按顺序分别是________、________、________。

⒊甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这要铁管，则甲同学听到的声音情况是( )

A、响了一下，声音是从铁管传来 B、响了一下，声音是从空气传来

C、响了两下，先听到的声音是从空气传来

D、响了两下，先听到的声音是从铁管传来

⒋下列属于骨传导引起听觉的是( )

A、堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵住牙齿上听到的声音

B、医生用听诊器听取病人心脏跳动的声音

C、用手堵住耳朵听音叉的声音

D、同学听到耳边其他同学的悄悄话