苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案

发布时间:2017-06-16 10:32

集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的七年级语文练习册习题做得尽善尽美,为大家整理了苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案,欢迎大家阅读!

苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案(一)

为你打开一扇门

一、课前预习

1.quán chōnɡ jǐnɡ 裨 缩 徘 huái 耸

2.(1)指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。

(2)自然界和人类社会一切事物的总和;领域。

3.(1)亲近 阅读 增长 提高 丰富

(2)示例:不管是散步,还是游泳,不管是旅游,还是读书,都使人身心放松。

4-5.略

二、课堂练习

1.C

2.(1)删除“只有”(或把“只有”改为“只要”;或删除“一”并把“就”改为“才”)。

(2)把“改进”改为“提高”。

3.拥有“硕士”“博士”或更高的学位 从不阅读文学作品

4.一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”

5.亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径

6.不能。因为三个加点词之间存在着逻辑联系,前者是后者的基础,后者是前者的进一步发展和提升。

三、巩固拓展

1.(1)参考示例一:了解家乡自然环境,感受家乡民风民俗,探寻家乡历史文化,这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源”活动的心愿。

参考示例二:我是青龙河畔一棵小树,渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地,汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧!

(2)示例一:追溯青龙源头活水,探寻家乡历史文化。示例二:寻根溯源了解青龙,奋发图强报效家乡。

(3)示例:建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落,注意收集整理濒于失散的历史资料。建议将这次考察采访的材料整理出版,让更多的青少年了解家乡,热爱家乡。

2.①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩

3.她曾给了他成为一名作家的信心。

4.四个字,它们竟改变了他的一生。

5.对什么事都缺乏自信心。

6.不能,因为“增加”表示数量的增加,“开阔”表示范围的加大,和主语刚好搭配。

7.揭示中心。

8.反问 强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。

苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案(二)

繁星

一、课前预习

1.nà jì 昧 霎 坠

2.巴金 小说 散文 家 春 秋

3.示例:望着故乡的一切,我就动情地流下眼泪,仿佛回到了几年前的老家似的。

4.略

5.仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然

6-7.略

二、课堂练习

l.D

2.D (A项中缺少主语,B项中“一支”与“歌声”无法搭配,C项中“雨露”与“照耀”搭配不当)

3.写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

4.仰望、欲睡、沉睡。

5.一个“看”字,起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、引人注意的作用;一个“呢”字,表示动作正在继续,显得更加生动。

6.“那个巨人”指的是巨人星座;“跑”既写巨人星座的形状,又暗示船在前行,表露了作者涌动的激情。

7.“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受,表达了作者对大自然的热爱之情。

三、巩固拓展

l.(1)B

(2)示例:我会选择材料【乙】,因为材料【乙】中的乐刘会不因被困而慌乱,而是根据周围的情形进行判断,选择合理的方式进行自救,充分体现了她珍爱生命的智慧。

(3)示例一:不可以,江中游泳很危险,呵护生命应该从现在做起呀!

示例二:不行吧,到江里游泳不安全,你可不能说一套做一套呀!

2. yǒu jǐ jiǎn yâ qiáo

3.时间顺序 交代了观看海上日出的时间与地点。

4.还写了日出前海面上奇妙的景象,烘托了日出前海上壮观的场面,为下文写日出作铺垫。

5.比喻:如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽,如波环散漫,在天空和水上扩展开去。”将“曙光”比作“花蕾”“波环”,生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美。

拟人:如“随后是无所留恋地将身体一摇,跳出了水面。”这句将太阳人格化,使人感到亲切,“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点。

6.如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等,名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”,不仅写了日出变化之快,也写出色彩之绚丽。

苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案(三)

冰心诗四首

一、课前预习

l.

2.略

3.谢婉莹 散文 小说 诗人 儿童文学 繁星 春水

4.①明亮鲜艳,比喻成功的光彩。 ②锻炼自己的能力,增长自己的才干。

5.(1)天上的风雨/来了,鸟儿/躲到/它的巢里;心中的风雨/来了,我/只躲到/你的怀里。

(2)这是/你至爱的女儿/含着泪/叠的,万水千山/求它/载着她的爱和悲哀/归去。 (3)然而/当初/她的芽儿,浸透了/奋斗的泪泉,洒遍了/牺牲的血雨。

6.艺术 工程 历史

7-8.略

二、课堂练习

l.示例:在你的枝头,我美好地生长。我就是那快乐的小鸟,为你唱歌是我的心愿。

2.(1)(“十七大”)的号召;

(2)“研究”与“听取”调换位置

3.因为要将纸叠成纸船,用来寄托对母亲的思念。

4.到日夜思念的母亲的心田中。

5.诗人在漫长的旅途中,面对茫茫的大海,她很孤独,这是思念之泪。

6.对母亲的思念之情。

7.C

8.B

9.纸船

三、巩固拓展

l.(l)共同趋势:随着年级的升高,学生、老师、家长对“陕西民间艺术进课堂”的赞成度(反对度)也随之降低(增高)。

(2)示例一:针对的要点:纳入音乐、美术、劳技等课程之中 态度和理由:挺好的。这样能丰富课堂内容,有利于传统文化的传承。或:形式太单一了吧。音乐、美术、劳技等课程外,还应考虑其他形式,如开办兴趣班,

举办讲座等。

示例二:针对的要点:不增加学时 态度和理由:挺好的。这样做不增加我们的学业负担。或:不太好。这样有可能影响原有课程的学习,而民间艺术进课堂也不能落到实处。

示例三:针对的要点:不设为考试科目 态度和理由:挺好的。这样做,我们没有学习压力,还能培养兴趣爱好。或:不太好吧,这样做不能引起大家的重视,会流于形式的。

(3)示例一:悠扬婉转的紫阳民歌,犹如沁人心脾的清茶,滋养着勤劳朴实的陕西人民。

示例二:高亢奔放的秦腔,如浓烈醇香的美酒,陶醉着三秦父老。

示例三:激越铿锵的安塞腰鼓,如惊天动地的雷声,震撼着黄土大地。

2.热爱、崇敬、赞美以及对老师去世的哀悼

3.青年时代、中年时代、老年时代。

4.反复 含蓄地表现了老师已经去世

5.比喻 老师的学生

6.学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业,她的去世怎能不让学生悲痛万分呢?流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。

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