三年级下册《惊弓之鸟》教案及原文

发布时间:2017-02-27 18:08

惊弓之鸟》是篇成语故事,讲的是古时候一个叫更羸的人,他不用箭,只是拉一下弓,就将天上飞的一只大雁射了下来。你学过《惊弓之鸟》这一篇课文吗?以下是小编为大家整理推荐关于三年级语文下册《惊弓之鸟》教案以及原文阅读,希望对大家有所帮助。

三年级下册《惊弓之鸟》教案及原文

三年级下册《惊弓之鸟》教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、情境朗读课文。

教学过程

一、谈话导入课题。

1.复习朗读要点。

(1)分享交流:谁来说说,朗读一篇文章我们要注意什么?

(2)相机板书。(有感情、正确、通顺,眼到、心到、口到。)

2.揭示课题。

(1)这节课,我们就以《惊弓之鸟》这篇文章为例,来学习有感情的朗读课文。

(2)师生同写课题。

二、以点带面,重点读

1.通过想象让学生入情入境,然后再读句子时,情感就随着朗读产生了。教给方法后读第2节的1、2两句话,让学生边读边想,好像看到更羸和魏王到郊外去打猎,一只大雁慢慢地飞来,边飞边鸣,大雁那种受伤慢飞的情形就感觉出来了。可以激发学生情感,使学生有身临其境的感觉,引导学生读进了课文。

2.练习读2~4节课文,在学生全面练习的基础上,指名读,学生在读的过程中,教师抓住更羸很有把握和魏王不相信等两处语言进行现场指导,让全班学生练习。这样,由点及面,以点带面,起到了事半功倍的效果。

三、变换形式,强化读

1.学生刚开始接触课文时,让学生自由读,当学生把文章读通顺,读流利,不加字、不掉字。

2.基本上读得有感情时,教师又激发他们兴趣,让学生自由组合强化读,一人读一段,相互检查朗读情况。

3.学生找与自己配合好的同学练习分角色朗读,学生的兴趣浓厚,读得也十分投入。

4.小组汇报表演,全班学生点评。

四、汇报表演朗读

课文读得透了,文章内容也就理解了。文章理解透了,角色表演也就能进入情感了。学生的人物形象表现力也就增强了。学生的语文素养也就提升了。

五、总结谈话,课外拓展。

三年级下册《惊弓之鸟》原文

更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天,更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。”

“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”

更羸说:“请让我试一下。”更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这本事!”更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”

更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”

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